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英語小班化教學(xué)心得

時(shí)間:2023-04-29 23:04:08 心得體會(huì) 我要投稿
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英語小班化教學(xué)心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的英語小班化教學(xué)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語小班化教學(xué)心得

英語小班化教學(xué)心得1

  科學(xué)、有效地反思可以幫助我們減少缺憾,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇時(shí),我們就是在反思,變革。本學(xué)期是本人實(shí)施高效課堂的第二個(gè)學(xué)期,經(jīng)過上學(xué)期的努力,我基本能夠運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式——先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),自主學(xué)習(xí),展示交流。在本期的英語教學(xué)中,經(jīng)常從以下方面入手進(jìn)行反思:

  一、是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。

  為避免自己過分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或照搬現(xiàn)成的教案,在授課前的備課階段,我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際,反思原有的教學(xué)設(shè)計(jì),因?yàn)槲腋杏X“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”,學(xué)生不會(huì)有太多的興趣。在教學(xué)用英語“表達(dá)提建議的方式”時(shí),我有這樣的設(shè)計(jì):問學(xué)生假如出去旅行要帶什么?要學(xué)生用建議的方式組織答句。開始學(xué)生很興奮,幾句之后,學(xué)生便冷落下來,似乎眼高手低,無法表達(dá)。我反思――活動(dòng)雖有交際性,但一定要尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、任務(wù)設(shè)計(jì)一定要真實(shí),要能夠完成。于是再教設(shè)計(jì)時(shí),我不是直接要學(xué)生回答所帶物品,而是給學(xué)生列出了許多可供選擇的物品的英文名稱,其中有學(xué)生熟練的,也有學(xué)生不會(huì)說的,要學(xué)生選擇,并說明這樣選擇的理由。結(jié)果交流起來學(xué)生興趣更濃,教學(xué)目標(biāo)也完成得很好。

  二、是反思教學(xué)過程。

  即在教學(xué)過程中,常有不可預(yù)料情況發(fā)生,這時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)的反思:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然在備課時(shí),教師已預(yù)設(shè)了種.種教學(xué)方案,但在實(shí)際教學(xué)中還是會(huì)遇到一些意想不到的問題,如學(xué)生不能按計(jì)劃的時(shí)間回答問題,學(xué)生的回答沒有辦法切中教師預(yù)設(shè)答題的關(guān)鍵,或者師生互動(dòng)交往開展不順,學(xué)生對(duì)教師預(yù)期的解釋有歧義等。這時(shí)需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息,抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素,因勢利導(dǎo),對(duì)計(jì)劃快速、靈活地作適當(dāng)修改與調(diào)整。不斷地總結(jié)和調(diào)整教學(xué)過程,發(fā)揚(yáng)有效的教學(xué)過程。如在復(fù)習(xí)教學(xué)七年級(jí)下冊,談?wù)撨^去經(jīng)歷時(shí),要學(xué)生介紹自己的周末活動(dòng)。我先給學(xué)生一個(gè)表格,通過小組合作完成,列出一些動(dòng)詞及動(dòng)詞短語如:read, write, skate, sing songs, play basketball, play the piano…等等,能做的'打( √ ),不能做的打(× ),然后根據(jù)合作學(xué)習(xí)后的情況用英語口頭表述:My friend is….When…was ten ,…could …and…,but …couldn’t…or….一路下來大部分學(xué)生都能夠完成得非常好,我先給學(xué)生一個(gè)表格,通過小組合作完成What could you do on weekends?我馬上想到這樣的任務(wù),對(duì)學(xué)生太簡單了,學(xué)生沒有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺,一定不會(huì)滿足。我馬上要學(xué)生回憶兒童時(shí)的一次難忘經(jīng)歷,用3-5句話表達(dá)出來,限時(shí)5分鐘。這樣一調(diào)整就把說與寫結(jié)合在了一起,增加了深度,說得出寫不出的同學(xué)就體會(huì)了還需再努力背記單詞,有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,而且鍛煉了學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

  三、是反思教學(xué)心得。

  在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程進(jìn)行思考性的概括,對(duì)教師自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn),以及教學(xué)的成敗進(jìn)行梳理,并以教學(xué)后記的形式來完成。我認(rèn)為這也是最值得我堅(jiān)持做的。常常在課后,我會(huì)對(duì)教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行反思、分析、總結(jié),并及時(shí)地作下記錄。我回憶教學(xué)過程怎樣?是否達(dá)到預(yù)期的效果?教學(xué)計(jì)劃如何?是否有所改變?改變計(jì)劃的原因是什么?改變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎?學(xué)生是否有所得?是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系?是否對(duì)培養(yǎng)解題能力有所幫助?教師本身的教學(xué)思想可有存在問題?等等。

  我記下成功之舉,總結(jié)可取之處,也記下自己的失誤與疏漏,作深刻的剖析,我記下課堂中師生智慧靈感的不期而遇,獨(dú)創(chuàng)的見解值得回味,能幫我拓寬教學(xué)思路。我最想記的就是再教設(shè)計(jì),怎樣在下一次教學(xué)中揚(yáng)長避短,精益求精。我有閱讀課教學(xué)的反思,有對(duì)話課的處理,有詞匯教學(xué)方法的反思,有任務(wù)設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng),有關(guān)于課堂控制的,有關(guān)于信息技術(shù)的,有關(guān)于教材的使用的,有關(guān)于英語的記憶背誦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一有所得,及時(shí)記下,不斷反思,不斷困惑,不斷超越,不斷完善自己的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

英語小班化教學(xué)心得2

  我今年擔(dān)任九年級(jí)(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

  九年級(jí)是整個(gè)初中階段的`重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)

  一、認(rèn)真搞好備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點(diǎn),但中下層面很廣,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法,效果就比較理想些。

  二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、聽放錄音,讓學(xué)生跟讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)他們運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱。

  2、說充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,安排學(xué)生帶讀。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且要大聲讀英語,平時(shí)多說英語。

  3、讀讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時(shí),教會(huì)他們怎么做題。

  4、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫簡短的英語日記。

  三、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與其他班老師相互配合,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對(duì)于兩班的后進(jìn)生,經(jīng)常鼓勵(lì)他們。今后,對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。

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