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育嬰師工作心得（通用8篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編整理的育嬰師工作心得（通用8篇），歡迎大家分享。
育嬰師工作心得 篇1
艷嬰寶已培養(yǎng)合格的育嬰師上千位，全部擁有國家育嬰師證書，口碑良好，服務(wù)一流�，F(xiàn)將其中一名的育嬰師工作總結(jié)范文提供出來，希望各界人士參與交流，給我們指導(dǎo)和建議。
在工作中，我嚴(yán)格要求自己，并努力做到用一顆愛心、誠心、平常心來善待雇主家里的每一個(gè)人，每一件事。工作期間，讓我們知道了育嬰師是集家政員、護(hù)士、廚師、保育員為一體的工作人員。因?yàn)橹挥懈珊眉艺�，才知道產(chǎn)婦的'房間應(yīng)該怎么打掃，產(chǎn)婦在月子期間，房間一定要干凈，溫濕度都要適中，只有好的家政員才可以輕松做到；育嬰師又是一名護(hù)士，因?yàn)橛龐霂煹谜疹櫺律鷥�，在這期間，新生兒的護(hù)理及其重要，要給寶寶洗澡，要知道臍帶怎么護(hù)理，寶寶發(fā)燒了用什么降溫等。育嬰師又是廚師，這是因?yàn)�，在月子里，產(chǎn)婦的身體很虛弱，在用餐方面是很講究的，生產(chǎn)前幾天應(yīng)該以什么為主，中期又要吃些什么，什么湯下奶又營養(yǎng)，用鹽量的大小，這都是嚴(yán)格控制的。在工作的這段期間里，我通過自身的努力不斷提高，從未收到過一起家政服務(wù)質(zhì)量上的投訴與法律法規(guī)上的行政處罰，并得到了雇主與公司高度好評(píng)及認(rèn)可；在以后的工作中我一定會(huì)一如既往的為雇主服務(wù)，讓雇主滿意，做一名優(yōu)秀育嬰師服務(wù)員。
育嬰師工作心得 篇2
一名幼兒園老師，現(xiàn)在正在對(duì)小托班的幼兒進(jìn)行全面的教育，而對(duì)3歲之前的托班幼兒，我了解得非常少，雖然看過、聽過許多關(guān)于0—3歲嬰幼兒早教的書籍和講座，但是感到非常困惑，覺得大都是智力開發(fā)的內(nèi)容，真正在日常生活中運(yùn)用不太合適。為了讓托班幼兒能接受良好的早期教育，健康快樂地成長。參加了育嬰師培訓(xùn)，使我受益匪淺。下面是我的育嬰師心得體會(huì)：
在育嬰師培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動(dòng)作技能、語言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力，實(shí)際就是嬰幼兒的家庭教師。通過學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點(diǎn)，知到了好多的護(hù)理手段是以此作為基礎(chǔ)的。老師向我們?cè)敿?xì)闡述了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識(shí)和操作方法，具有較強(qiáng)的.科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性，反映了國際上關(guān)于嬰兒綜合發(fā)展的最新理念和發(fā)展態(tài)勢(shì)。其目的是為了進(jìn)一步傳播科學(xué)育嬰的理念，傳授育嬰的科學(xué)知識(shí)，按照理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代育兒的最新理念，指導(dǎo)成人和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動(dòng)。我掌握了怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護(hù)理、照看寶寶，和怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
育嬰師工作心得 篇3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事育嬰工作已有四年了，回顧四年里與孩子們的朝夕相處，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我，因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總�(gè)孩子的心靈，雖然有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗鼈兊牟宦犜挾B(tài)，因?yàn)楣ぷ髅β刀芾�，但是每�?dāng)看到孩子天真的笑臉時(shí)，我又很快樂，一切煩惱都煙消云散了。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子，我會(huì)怎樣？”“假如是我的孩子，我會(huì)怎樣？”這樣的`情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的心認(rèn)真地去對(duì)待每一個(gè)孩子，我們帶的孩子將是最棒的孩子。
在工作中，我一如既往的嚴(yán)格要求自己，不溺愛孩子，也不冷淡或歧視孩子。其次要為人師表，注重身教，重于言教，雖然有的孩子很小，無法用語言表達(dá)出來，但孩子總是把老師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此，作為育嬰師，我們一定要注意自己的一言一行，以整齊的儀容去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。
由于我剛開始帶的孩子都是一歲到一歲半之間的，這個(gè)年齡段的孩子的生活自理能力相對(duì)也較差，而且語言表達(dá)能力也比較差，很愛哭，那么我的重點(diǎn)就放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面，經(jīng)過一年多時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們可以能夠獨(dú)立進(jìn)餐、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、學(xué)會(huì)了刷牙、養(yǎng)成了飯前便后洗手的好習(xí)慣等等。
在空余時(shí)間，我閱讀一些自己訂制的育嬰雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)育嬰資料，去書城購買各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做的更好地。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的育嬰師，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、拓展視野、更新觀念、這樣才能跟得上新時(shí)代的步伐，尊重幼兒，關(guān)注孩子的每一個(gè)尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，爭取做一個(gè)更加優(yōu)秀的育嬰師。
育嬰師工作心得 篇4
假如我沒坐到這里，也許我還不知道“育嬰師”這個(gè)職業(yè)，更談不上它對(duì)孩子又多重要的價(jià)值。在此，我真誠的謝謝紹興市德曜職業(yè)學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也謝謝參與此活動(dòng)中的各位老師精彩的講座，讓我學(xué)到了許多。
0—3歲是人生中身體和大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，特別需要在生理、心里、營養(yǎng)、保健幾行為培養(yǎng)諸方面給予科學(xué)的指導(dǎo)，而父母和教師的教育觀念及綜合素質(zhì)將直接影響嬰兒的生理健康、行為模式、智力發(fā)展、人格結(jié)構(gòu)和未來成就。而育嬰師的'出現(xiàn)就是為了進(jìn)一步傳播科學(xué)育嬰的理念，傳授育嬰的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)父母和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動(dòng)。
通過培訓(xùn)，讓我感悟到要想成為一名優(yōu)秀的育嬰師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
1、具備“四心”
愛心：只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才能有熱情去工作，去指導(dǎo)家長從科學(xué)、適度的角度去愛孩子，既不能溺愛，又不能任其發(fā)展。
耐心：這是與孩子相處的必備條件。孩子還小，很多心理活動(dòng)不能表達(dá)，要有耐心，通過相應(yīng)的鍛煉，幫助孩子表達(dá)。
細(xì)心：在與孩子相處中，通過觀察孩子的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)問題，比如：進(jìn)入同一個(gè)環(huán)境，有的孩子表現(xiàn)自然，而有的孩子則比較敏感，甚至大喊大叫吵著要走。我們要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)并分析原因。
恒心：在研究孩子的培育工作中，吃喝拉撒都要考慮，甚至孩子的大小便就分成十幾種，需要望、聞、問，不怕臟、不怕累，找出原因并解決，沒有恒心是不行的。
2、學(xué)會(huì)尊重
這是與人交往的`前提。作為育嬰師要尊重家長和孩子，還要引導(dǎo)家長尊重孩子。作為育嬰師要注意自身形象，要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓家長放心。再疲勞也要在孩子和家長面前，保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)。
培訓(xùn)過程中，每一位授課老師都很敬業(yè)，他們認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)、規(guī)范的演示，給我留下了深刻的印象，特別是蔣一方醫(yī)師，他讓我學(xué)到了很多書上沒提及但又真正實(shí)用的知識(shí)，如：怎樣判斷寶寶過敏了？
哪些食物是補(bǔ)鐵的？哪些水果、蔬菜富含維C；如何自制水果酸奶、素羅宋湯；面條怎樣煮更美味等，最重要的是他教會(huì)了我一種積極向上的生活態(tài)度——享受生活。
而季老師不但用自己看過的病例來講授，還充分利用課間的休息時(shí)間為大家一一解答疑難問題。她說的一句樸實(shí)的話，讓人回味：我希望你們?cè)谖疫@里多問一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn)，那是對(duì)我講課最大的獎(jiǎng)勵(lì)，我想這也是我人生旅途中寶貴的財(cái)富。
培訓(xùn)臨近尾聲，我要更努力、認(rèn)真地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，爭取以比較優(yōu)異的成績通過資格考試，成為一名優(yōu)秀的育嬰師，為更多的家庭服務(wù)，我相信我的工作會(huì)為他們提供重要的幫助——克服孩子成長中的所有問題和困難。
育嬰師工作心得 篇5
本學(xué)期，全體育嬰師用心參加每月一大次、每周一小次的工作例會(huì)，在例會(huì)上透過學(xué)習(xí)與交流，使每個(gè)后勤育嬰師看到自我工作中的成績與不足，堅(jiān)定信心、繼續(xù)努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的逐步提高。
一、用心參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高保育工作的質(zhì)量。
此刻我園有十一位育嬰師，我們就像一個(gè)和睦的大家庭。每一次的育嬰師培訓(xùn)大家都能用心參加，比如業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和工作例會(huì)，都是由衛(wèi)生保健老師或后勤負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)月的工作重點(diǎn)，組織我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)了保育工作的規(guī)范操作。也透過每月定期和不定期的檢查，找出我們工作中的不足，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。
育嬰師的規(guī)范操作對(duì)幼兒的保育質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。本學(xué)期，我們開展了育嬰師的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使我們了解到了許多有關(guān)育嬰師規(guī)范操作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在思想上引起了高度的重視，把學(xué)到的知識(shí)、技能不斷運(yùn)用到實(shí)際工作中去，提高保育質(zhì)量，使小朋友能更健康地成長。
二、樹立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
幼兒園保育后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬戶，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心。那么，我們就要牢固樹立為教育服務(wù)的意識(shí)，確保教育教學(xué)工作的正常開展。
我們幼兒園規(guī)模雖然不算大，但有眾多的教室，每一天我們育嬰師都是第一個(gè)到幼兒園，對(duì)各自所在的班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全方面的清潔、消毒、通風(fēng)，為幼兒帶給當(dāng)天需要飲用的開水，還有幼兒使用的杯子、毛巾的`消毒;幼兒能夠接觸到的玩具、桌椅、墻壁等物品的都要擦拭清潔;還有全天兩點(diǎn)一餐、一午睡的護(hù)理工作做得扎實(shí)到位。從而確保教師一天教學(xué)工作的正常開展。
在做好保潔、護(hù)理工作的同時(shí)，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)物件損壞時(shí)，能做到向后勤負(fù)責(zé)人沈老師即報(bào)即修，大修但是一天的工作效率。記得有一次，我們一個(gè)育嬰師在離園時(shí)不慎發(fā)現(xiàn)食堂水龍頭損壞了，水源源不斷的冒出來，她及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)狀況，使得這次事故得以及時(shí)控制，避免了重大危險(xiǎn)的發(fā)生。其實(shí)這樣有職責(zé)心的育嬰師我們幼兒園還有很多，正因?yàn)樗麄兙哂懈叨鹊穆氊?zé)感和主人翁精神，才能建立起和諧校園的氛圍。
幼兒戶外鍛煉是幼兒園綱要中的主要組成部分，所以，為了確保幼兒正常的開展戶外鍛煉，我們后勤保育人員極力做好配合，由教師制定出戶外活動(dòng)計(jì)劃，我們育嬰師再根據(jù)活動(dòng)需要，每一天及時(shí)、到位的將幼兒鍛煉所需的運(yùn)動(dòng)器械、體育玩具等物品擺放出來，活動(dòng)結(jié)束后再整理、收集起來。
三、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提高防病控病潛力。
今年，全國各地傳染病盛行，這使得衛(wèi)生保健工作尤為重要。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，我們每一天用84做好班內(nèi)各種物品的消毒外，定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行紫外線消毒，一旦發(fā)現(xiàn)有患傳染病的幼兒入園，立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒、隔離觀察，防止病情擴(kuò)散至其他班級(jí)，杜絕了傳染病的流行。
做好物品擺放整齊，持續(xù)桌面、活動(dòng)室的四角無雜物，避免蚊蟲的滋生的同時(shí)，還做好搞好班級(jí)和各方位的包干區(qū)的衛(wèi)生工作，為整個(gè)幼兒園創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的內(nèi)外環(huán)境，杜絕了傳染病的發(fā)生。
四、配合班級(jí)做好各項(xiàng)工作，確保幼兒身心健康。
能做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化隨時(shí)關(guān)注幼兒冷暖狀況，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水，活動(dòng)時(shí)注意給幼兒增減衣服等。在活動(dòng)中個(gè)性注意幼兒的安全，配合當(dāng)班老師避免安全隱患、杜絕事故發(fā)生;多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。
注重幼兒用餐用點(diǎn)的護(hù)理工作，個(gè)性在幼兒進(jìn)餐時(shí)督促幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生:我們經(jīng)常會(huì)陪同幼兒一齊進(jìn)入盥洗室，提醒幼兒做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食、不偏食、飯后漱口擦嘴。掌握自我班級(jí)幼兒飯菜、點(diǎn)心適當(dāng)?shù)挠昧�，關(guān)注菜肴、點(diǎn)心是否貼合孩子們的口味，孩子們的用餐常規(guī)是否貼合要求，如果一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，保證幼兒吃飽吃好。平時(shí)勤剪指甲，不咬手指，在注意自身衛(wèi)生的同時(shí)，還要求小朋友注意持續(xù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，持續(xù)幼兒園的環(huán)境整潔美觀。我們還根據(jù)幼兒作息時(shí)間表制訂了各年齡段育嬰師一日作息時(shí)間表并張貼在盥洗室醒目位置，并嚴(yán)格按照時(shí)間表開展各項(xiàng)工作。讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。
育嬰師工作心得 篇6
我是一個(gè)90后，大學(xué)畢業(yè)就順利進(jìn)入了一家建材貿(mào)易公司上班，待遇還算不錯(cuò)，我也很珍惜當(dāng)時(shí)的工作。偶爾的一次，看電視里說那年生寶寶的人特別多，原因都是一個(gè)：龍寶寶吉祥!但隨著龍寶寶數(shù)量的增加，新的問題來了：育嬰人員嚴(yán)重緊缺，但是隨著生活水平的提高和對(duì)下一代的.重視，現(xiàn)有的專業(yè)人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)在的需要。
想想當(dāng)時(shí)的自己，已是為人妻，孩子是遲早要面對(duì)的問題，但是有沒經(jīng)驗(yàn)，又不想讓在農(nóng)村老家的婆婆帶，育嬰市場(chǎng)又這么火，請(qǐng)個(gè)育嬰師、月嫂都挺貴的，索性不如自己也學(xué)學(xué)，一是可以用到自己的孩子身上，另一個(gè)也可以作為一種社會(huì)升值的職業(yè)。
帶著好奇與興奮的心情，在網(wǎng)上插袋一家離家比較近的學(xué)校：鄭州新希望職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，通過看這家網(wǎng)站，感覺學(xué)校還不錯(cuò)，還可以考證，以后就是帶證上崗，通過咨詢申柯校長，我對(duì)我的選擇更加自信與鑒定。學(xué)校上課的環(huán)境也特別好，敞亮的多媒體教室，專業(yè)又有耐心的老師，熱情又敬業(yè)的工作人員，還上了好多課本以外的特色課，如：嬰兒撫摸、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)操課、親子實(shí)操課、蒙氏實(shí)操課等，讓我感到育嬰師原來不是我想象的只是照顧嬰兒的吃喝拉撒，還有好多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，原來孩子的早起教育這么重要，我真為我自己感到慶幸，慶幸我還有機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)我也認(rèn)識(shí)到，育嬰行業(yè)確實(shí)是未來前景非常好的職業(yè)，我會(huì)在這個(gè)行業(yè)里繼續(xù)前進(jìn)，讓身邊的人，讓已為人父母的人都能認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性!不要再把問題都?xì)w結(jié)到孩子身上，孩子有問題肯定是父母前期的工作沒有做好，相信每一個(gè)孩子都是小天才、小精靈!
育嬰師工作心得 篇7
我有幸參加了四級(jí)育嬰師的培訓(xùn)，雖然放棄了許多休息時(shí)間，但是我覺得每天都是收獲多多 。
一、理論的提升
雖然作為一個(gè)從教多年幼兒教師，但在0—3歲這個(gè)領(lǐng)域還是一個(gè)空白，正像老師所說的：一個(gè)好的幼兒教師，不一定能成為一個(gè)合格的育嬰師。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學(xué)的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動(dòng)作技能、語言能力、認(rèn)知能力和社會(huì)交往能力，實(shí)際就是嬰幼兒的家庭教師。通過學(xué)習(xí)，我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點(diǎn)，知道了好多的護(hù)理手段是以此作為基礎(chǔ)的。了解了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識(shí)和操作方法，以及怎樣分不同年齡段科學(xué)的喂養(yǎng)、護(hù)理、照看寶寶，和怎樣對(duì)寶寶進(jìn)行上述四種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。為寶寶今后入托、入學(xué)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二、授課教師的敬業(yè)精神令人敬佩
授課老師個(gè)個(gè)都很敬業(yè)，他們認(rèn)真仔細(xì)地教學(xué)、規(guī)范的演示，給我留下了深刻的印象。育嬰技巧的了解和學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)方面的`常識(shí)密切相關(guān)。老師用豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)剖析了每一個(gè)嬰兒護(hù)理技巧，使我不僅了解了其然，也了解了其所以然。特別是班主任老師，在她的保健與護(hù)理的課上，當(dāng)我們有疑惑時(shí)，她總是孜孜不倦的一遍又一遍的給我們講解和示范，直到大家理解和弄懂。她說過的一句樸實(shí)的`話，讓人回味：我希望你們?cè)谖疫@里多問一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn)，那是對(duì)我講課最大的獎(jiǎng)勵(lì)，我想這也是我人生旅途中寶貴的財(cái)富。
三、學(xué)以致用是關(guān)鍵
老師常教導(dǎo)我們：你們不但要自己學(xué)有所獲，學(xué)有所成，更要學(xué)有所用!通過學(xué)習(xí)了小兒的生活照料，使我了解了小兒的飲食、乃至小兒的睡眠、二便、三浴具體操作方法。我也經(jīng)常幫姐姐家的孩子洗澡、還主動(dòng)向他們指導(dǎo)自己知道的育兒知識(shí)，幫助他們一同照顧好寶寶。
育嬰師的培訓(xùn)告一段落，我將用自己學(xué)到的理論知識(shí)，大膽的運(yùn)用到實(shí)踐生活中，讓寶寶的成長更健康、更舒適、更快樂。
育嬰師工作心得 篇8
通過對(duì)育嬰師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感悟深刻，育嬰師是根據(jù)0-3歲嬰幼兒在不同年齡階段的生長發(fā)育特點(diǎn)，全面對(duì)嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等方面進(jìn)行科學(xué)的生活料理，護(hù)理和教育。培養(yǎng)出一批健康、快樂、綜合能力強(qiáng)的孩子。
0-3歲是孩子的腦黃金時(shí)期，即大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，早期的教育和開發(fā)對(duì)嬰兒的生長發(fā)育、智力發(fā)展、性格培養(yǎng)有十分重要的作用。育嬰人員的工作態(tài)度、思想觀念、技術(shù)水平將會(huì)影響到孩子的一生。影響到孩子整體的教育質(zhì)量和社會(huì)效果。所以，以往的教育只用愛心、耐心、及滿足物質(zhì)的享受以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更重要的是要運(yùn)用育嬰師所掌握的科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力，使每一個(gè)孩子都有一個(gè)最佳的人生開端。
一對(duì)嬰兒的教育從零歲開始的理念滲透到每個(gè)人的心理。
進(jìn)入新世紀(jì)，提高全民族素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才已成為增強(qiáng)國力的頭等大事。擁有一個(gè)健康、聰明的孩子是每一個(gè)父母和家庭的心愿，也是國家和民族的希望。其實(shí)每個(gè)人都可以成為天才，但成為天才的只有萬分之一。育嬰師作為一個(gè)新興的職業(yè)，科學(xué)的培養(yǎng)、早期的教育。會(huì)使每個(gè)人都挖掘出自身的最大潛能，幾十年后給社會(huì)帶來的將是更多更優(yōu)秀的國家棟梁之才。
二育嬰師——領(lǐng)跑人生第一步
1、抓住一個(gè)“早”字
從生理角度講，人類智力的發(fā)展隨年齡的增長而成遞減規(guī)律，一個(gè)人的嬰兒時(shí)期是他智力發(fā)展的最快時(shí)期。在全身各器官的發(fā)育成長中，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育最為領(lǐng)先，從4歲開始兒童大腦重量已經(jīng)達(dá)到成人的90%左右，是全身發(fā)育最大的器官。而神經(jīng)元?jiǎng)t是大腦重要的組成部分，一個(gè)神經(jīng)元一旦發(fā)育成熟，會(huì)使樹突、軸突生長，突觸連接。每次新體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致大腦內(nèi)突觸連接的增加及密度的增大，孩子的大腦則越發(fā)達(dá)，越聰明。同時(shí)，突觸使用的機(jī)會(huì)越多就會(huì)永久保留，而不用則枯萎死亡。
孩子3歲時(shí)，突觸連接的數(shù)目大約是成人的2倍，到了14歲，和成人大致相同。例如，嬰兒每聽到一次媽媽的聲音，他大腦的某些突觸就會(huì)對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工，在多次聽到媽媽的聲音之后，處理這個(gè)信息的突觸的連接就會(huì)加強(qiáng)，這部分突觸就會(huì)存活下來，以后大腦在處理這部分信息時(shí)其效率會(huì)變得更高。相反如果嬰兒沒有或很少這些體驗(yàn)，突觸無法形成。對(duì)嬰兒日后各種能力如反映能力則欠缺，影響智力發(fā)展。所以，3歲之前嬰兒的早期教育如果沒有抓住，給孩子造成的是永久的遺憾。
2、抓住孩子的每一個(gè)關(guān)鍵期：也即敏感期。
在孩子的生命發(fā)展過程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激，產(chǎn)生特別敏銳的感受力，出現(xiàn)特殊的好惡和感受。孩子的內(nèi)心會(huì)有一種無法遏止的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)它感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試和學(xué)習(xí)狂熱，直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱，這種動(dòng)力才會(huì)消失。如果在這個(gè)年齡段對(duì)孩子進(jìn)行某種教育，可以事半功倍。而一旦錯(cuò)過了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就明顯差多了，甚至終身難以彌補(bǔ)。
上世紀(jì)40年代，美國的心理學(xué)家丹尼士曾經(jīng)做了一項(xiàng)慘無人道的實(shí)驗(yàn)。他從孤兒院挑選了一批新生嬰兒把他們放在暗室中生活，只給他們吃住，讓他們與世隔絕。
這些嬰兒起初在生理上和正常嬰兒完全一樣，慢慢地機(jī)能逐漸退化，最后變得越來越癡呆。這些嬰兒長到一定年齡后，再把他們釋放出來，讓他們過正常人的生活，雖然經(jīng)過長時(shí)期的訓(xùn)練和教育，但是絕大多數(shù)的孩子始終都沒能恢復(fù)人的基本特征，變得終生癡呆，只有個(gè)別人學(xué)會(huì)了吃飯、穿衣等簡單的生活能力。
相反有個(gè)事例，1972年，人們?cè)跂|南亞大森林找到了第二次世界大戰(zhàn)時(shí)迷失的日本士兵橫井莊一。他遠(yuǎn)離人類，像野人一樣生活了28年，人的一切習(xí)慣甚至包括日本話都忘了�？墒钱�(dāng)他獲救后，人們只用了82天時(shí)間的訓(xùn)練，就使他完全恢復(fù)了人的習(xí)慣，適應(yīng)了人類的生活，一年后還結(jié)了婚。雖然他過野人生活比狼孩卡瑪拉多20年，但對(duì)他的教育和訓(xùn)練卻比狼孩容易多了，其原因就是他沒有錯(cuò)過受教育的“關(guān)鍵期”。由此可見“關(guān)鍵期”的重要性。在我們身邊，也有很很多多的這樣的例子，例如7-8個(gè)月齡的孩子，會(huì)爬，它是一種極好的全身運(yùn)動(dòng)，為站立和行走做準(zhǔn)備。
當(dāng)嬰兒爬行時(shí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能保持平衡，可促進(jìn)嬰兒小腦平衡功能的發(fā)展，促進(jìn)嬰兒眼、手和腳協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。從心理發(fā)展來講，爬行是嬰兒向外界主動(dòng)探索，接近他感興趣的.人和事物的即自然又有力的方法。隨著活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，增加認(rèn)識(shí)事物的機(jī)會(huì)，有助于發(fā)展他思維及解決問題的能力。
以此提高了社會(huì)交往能力。在嬰兒期缺乏充分爬行，到了學(xué)齡期就會(huì)顯得反應(yīng)遲鈍，動(dòng)作笨拙，游戲能力不如同伴，動(dòng)作發(fā)展也不及會(huì)爬行的孩子。又如，6個(gè)月左右的嬰兒，是咀嚼關(guān)鍵期，應(yīng)添加輔食，一方面可保證嬰兒的健康，另一方面，可增強(qiáng)嬰兒的咀嚼和味覺功能。如錯(cuò)過關(guān)鍵期，沒有這些體驗(yàn)，嬰兒很難形成正常的飲食，健康得不到保障并且影響智力的發(fā)展。所以，我們要充分抓住每一個(gè)關(guān)鍵期，讓孩子的人生因沒有遺憾而精彩。
3、重視非智力因素的影響。
一個(gè)人是否成才，不僅于智力水平有關(guān)，而且與非智力因素關(guān)系重大，一個(gè)嬰兒出生后，要經(jīng)過由自然人向社會(huì)人的過渡與發(fā)展，完成這個(gè)過渡與發(fā)展叫做兒童的社會(huì)化。兒童的社會(huì)化過程，既不能單靠智力開發(fā)，也不能只靠成人說教，而主要靠與其他人的社會(huì)交往來實(shí)現(xiàn)。兒童在交往中相互學(xué)習(xí)、相互影響、相互適應(yīng)，在社會(huì)化過程中逐漸培養(yǎng)各種良好的非智力素質(zhì)。
倘若孩子只具有較高水平的感知、記憶、思維、想象等能力，而不具備良好的非智力素質(zhì)，那么，他在社會(huì)生活的適應(yīng)上就會(huì)感到困難，處理不好人與人之間的關(guān)系。這樣的孩子，其心理發(fā)展是有缺陷的，即便是智力水平高，終究難以成才。因此，早期教育決不能單純智力開發(fā)，必須特別重視非智力因素的培養(yǎng)。
4、遵循早教原則，切忌拔苗助長。
目的是尊重生命自然成長的規(guī)律，科學(xué)合理的激發(fā)嬰幼兒的潛能，優(yōu)化嬰幼兒健康成長的環(huán)境。關(guān)心嬰幼兒的營養(yǎng)，關(guān)注他們的認(rèn)知、情感和社會(huì)活動(dòng)能力，關(guān)注他們的心靈，全面培養(yǎng)，正面教育。促進(jìn)他們的健康和諧的發(fā)展。不可盲目的早教開發(fā)。在了解孩子的智力水平的情況下，對(duì)孩子“跳一跳，夠得著”的方面給與教育指導(dǎo)。
而怎么跳也夠不著的方面，不要心急，要耐心等待。而想通過教育跨越兒童發(fā)展的必經(jīng)階段，只能是拔苗助長。例如孩子獨(dú)立行走的練習(xí)，最好在孩子能獨(dú)立站立、蹲下、站起來，并能保持身體平衡時(shí)開始。最好不要使用學(xué)步車，因其不利于嬰兒的全身肌肉協(xié)調(diào)平衡能力的發(fā)展。對(duì)有些孩子還可造成尖足，影響大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及大腦的發(fā)育。(目前早期教育過度，失當(dāng)或缺失是國際一個(gè)新的研究領(lǐng)域)
三育嬰師要做到知識(shí)面廣：
育嬰知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和育嬰經(jīng)驗(yàn)的積累是做好育嬰工作的關(guān)鍵。嬰幼兒的早教知識(shí)、嬰幼兒的心理學(xué)知識(shí)、醫(yī)療保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)、體格發(fā)育、飲食營養(yǎng)等等都要掌握。例如，很簡單的事情，以睡眠作比方，新生兒每日睡眠時(shí)間為16——20小時(shí)，可以有助于嬰兒的腦部發(fā)育，有助于嬰兒的記憶的增強(qiáng)，促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)育，嬰兒的生長速度在睡眠狀態(tài)下是清醒狀態(tài)時(shí)的三倍。
而夜里10至12時(shí)是生長激素分泌的高峰時(shí)。對(duì)于我們要做的是為嬰幼兒營造適宜的睡眠條件，保證睡眠時(shí)間。以保證孩子的健康成長。所以，全方位的知識(shí)是我們育嬰能力的體現(xiàn)，將影響著孩子的一生。
總之，我們要相信每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的種苗，每一個(gè)孩子都有它獨(dú)特的成長軌跡。包括存在部分腦損傷的孩子。只要我們付出真愛，用科學(xué)的育嬰知識(shí)，合理的有計(jì)劃有針對(duì)性的為他們提供幫助，他們將發(fā)揮巨大的潛能和無窮的智慧，他們的未來將不可估量，我們的民族會(huì)更加強(qiáng)盛。
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