信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用9篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)1
我是一名新進(jìn)的小學(xué)語文教師，非常幸運(yùn)能夠參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我得到了許多前輩教師的專業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從事教師工作時(shí)間較短、經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然只有短短五天的時(shí)間，但過得十分充實(shí)，讓我受益非淺。同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力。
這次培訓(xùn)依據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)科進(jìn)行了分班，這樣具有針對性的學(xué)習(xí)和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。在這次培訓(xùn)中，我們一共觀賞了五節(jié)語文案例課，舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟了，無論是老師還是學(xué)生都能很好的融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動(dòng)作用，學(xué)生始終對知識(shí)保持著極高的興趣，而且能在老師的指導(dǎo)下去閱讀、去思考，然后迅速的投入到小組合作學(xué)習(xí)中。整堂課下來，我從心底感受到自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，從課改理念到實(shí)際運(yùn)用，從專業(yè)知識(shí)到課堂駕馭能力，自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此，我是以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，對比自己的說教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我在思考是否可以將這樣的課堂情景慢慢、逐步的滲透進(jìn)自己的教學(xué)課堂中。
另外，對于信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，以前我只是停留在最簡單、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上，通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補(bǔ)充、增強(qiáng)的地方。比如，觀念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示PPT，視頻、動(dòng)畫、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué)，而且多樣化的展示會(huì)讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的PPT過于簡單、單調(diào)，這樣的PPT并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲就是對PPT制作有了全新的認(rèn)識(shí)，而且也產(chǎn)生了很多以前沒有過的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力，還需要長期的練習(xí)和研究，將自己的創(chuàng)意想法毫無保留的展現(xiàn)在課件上，與學(xué)生一起分享。我想，這也是絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的老師共同的心聲。
所謂“活到老，學(xué)到老�！弊鳛槔蠋�，必須要不斷的修煉自己、提升自己。因此，我很珍惜每一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)產(chǎn)生的效益將使我終身受益，并為我今后的教育教學(xué)提供了莫大的幫助。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)2
8月3日至8月4日為期兩天的集中培訓(xùn)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)》美好的時(shí)間總是過得很快，信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。
在這兩天的時(shí)間里，我們學(xué)校派了三位老師參加此項(xiàng)任務(wù)培訓(xùn)，我有幸聆聽了三位專家的講座。感受專家老師工作的真誠，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽他們耐心的解惑和真誠的傳授，使我特別的感動(dòng)。
第一位專家是海南師范大學(xué)的王覓博士，她為我們學(xué)員帶來的專題是《信息技術(shù)與中小學(xué)教學(xué)的融合與創(chuàng)新應(yīng)用》
這次我學(xué)習(xí)了微課的制作及應(yīng)用“后感受很深，知道了它在教育教學(xué)中起著重要的作用。了解了什么是微課。即，微程是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。也了解了微課的制作過程，很想自己親自制作一節(jié)微課，為今后在教學(xué)工作中去運(yùn)用，提高工作效率。
微課的教學(xué)能夠使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的問題新穎別致，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，使學(xué)生愿意自主探究和小組合作學(xué)習(xí)。微課能夠較好的鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)的拓展和延伸，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力和思維能力。所以經(jīng)過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我一定要學(xué)會(huì)自己制作微課，在今后的教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，提高自己的制為學(xué)工作提供正能量。遺憾的是汪老師講授的時(shí)間短，學(xué)員都是第一次接觸微課，要安裝的軟件的步驟跟多，制作的過程中學(xué)員沒有多余的時(shí)間來操作，效果不佳。學(xué)員回去就忘記了，只是知道有這么回事。
第二位專家是海南師范附中才瓊波高級教師為我們講授的是《智慧校網(wǎng)》，是一套全新的學(xué)校管理模式，授課的對象是屬于校領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的，可是我們學(xué)員沒幾個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)，但是這種學(xué)校管理模式跟著時(shí)代發(fā)展的需要是遲早的事。
第三位是瓊山區(qū)教研室鄭天民的《多媒體一機(jī)與課程設(shè)計(jì)的應(yīng)用》通過多媒體一體機(jī)學(xué)習(xí)，多媒體一體機(jī)的使用技能培訓(xùn)，真的讓我大開眼界，受益匪淺。
在當(dāng)今這個(gè)瘋狂信息化的計(jì)算機(jī)時(shí)代，教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說服力，實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，隨著新課改的不斷深入，新的時(shí)代對課堂教學(xué)提出了更高的要求，需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)，否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場操作演示，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。
總之，這次的培訓(xùn)對我們的教學(xué)真的是太神奇了，操作起來很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐操作，不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能，打造高效的課堂。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)3
今年，我有幸參加了“國培計(jì)劃（20xx）”——陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)�；仡櫯嘤�(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，以下是我的體會(huì)。
首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對教師個(gè)人成長的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次，專家們的講座，內(nèi)容信息技術(shù)運(yùn)用既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的在線收聽專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、加強(qiáng)與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運(yùn)用信息技術(shù)，爭做一名合格的思品教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)4
本月，我進(jìn)行了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中的每一天我都過得非常充實(shí)。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多，每一個(gè)視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價(jià)值。所以，這段時(shí)間，我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了此次的培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)下來受益匪淺。
經(jīng)過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)，我所掌握的信息技術(shù)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，有這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)借鑒到這么多的優(yōu)秀案例，我感到很幸運(yùn)。
通過此次培訓(xùn)，我感悟到，我們的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了非常發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應(yīng)用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，有了新的突破和發(fā)展；信息技術(shù)也將成為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)手段。它使得知識(shí)的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇�，學(xué)生硬性的學(xué)習(xí)；其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上，學(xué)習(xí)形式更不再是單調(diào)硬性的被動(dòng)接受，而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù)，多元化的獲取學(xué)習(xí)知識(shí)。
信息環(huán)境下的教學(xué)模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標(biāo)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)由“因任務(wù)而學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學(xué)習(xí)”。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性；同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的，這其中不僅僅是學(xué)生自己需要努力，老師和學(xué)校的環(huán)境都要全力的配合。
我認(rèn)為這其中學(xué)校應(yīng)該盡量為學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)代的、先進(jìn)的、數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校條件允許的情況下，盡可能的建設(shè)多媒體教室，將學(xué)校的學(xué)習(xí)系統(tǒng)（例如：圖書館系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等）盡可能的數(shù)字化，智能化，從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。在文化方面：開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程（這里的穩(wěn)定指：按計(jì)劃的，分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程，而不是用自習(xí)課或其他學(xué)科的課程占用、時(shí)而上時(shí)而不上。）安排教師進(jìn)行信息技術(shù)課程培訓(xùn)，因?yàn)榻處熓菍W(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者，教師的信息素養(yǎng)是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著全體學(xué)生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。
教師應(yīng)該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓(xùn)，或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識(shí)到信息技術(shù)教育的必要性，從而主動(dòng)的，多接觸、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等；做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學(xué)當(dāng)中；在教學(xué)過程中，大力滲透信息技術(shù)的必要性，為學(xué)生的建立自主學(xué)習(xí)的心境。
學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)心態(tài)上建立主動(dòng)探索的求知欲，主動(dòng)了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù)，自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法。在出學(xué)校環(huán)境以外的場所，挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當(dāng)然，這些是離不開學(xué)校和老師的引導(dǎo)和傳授，所以是否能利用好信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。
所以作為學(xué)校，我們要充分了解和利用教育技術(shù)，據(jù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)，營造一個(gè)共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)環(huán)境：
（一）具有每時(shí)每刻運(yùn)用信息技術(shù)的概念
教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻想著將信息技術(shù)應(yīng)用在各個(gè)教學(xué)階段。教學(xué)過程是否全面優(yōu)化，關(guān)系著教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于課堂的教學(xué)媒體單調(diào)，無法完全吸引學(xué)生的注意力，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多樣的、豐富的、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
�。ǘ├矛F(xiàn)代信息技術(shù)，輔助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)水平
信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境為我們提供了生動(dòng)形象展示知識(shí)內(nèi)容的平臺(tái)，使學(xué)生們接受更加具象的知識(shí)內(nèi)容，擺脫了以往口述知識(shí)或板書描述的抽象知識(shí)概念，加深了學(xué)生的理解，使學(xué)生學(xué)的有興趣，直觀易懂，從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，大幅度提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（三）利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲，是學(xué)生感興趣而主動(dòng)學(xué)習(xí)
信息技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，它將先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)融入了教育中，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的諸多不足，對于成長在新世紀(jì)的學(xué)生們來說，現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認(rèn)知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的，這也給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)樂趣，使學(xué)生擺脫了枯燥的課堂，幫助學(xué)生將自己的注意力高度集中，從內(nèi)心愛好學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)
想要利用信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生應(yīng)該從一開始就培養(yǎng)準(zhǔn)確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學(xué)生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題。所以，我們應(yīng)從最開始就積極培養(yǎng)學(xué)生的處理信息的能力，這可以使學(xué)生避免走很多彎路，浪費(fèi)不必要的時(shí)間，幫助學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)。
（五）注重學(xué)校以外的其它細(xì)節(jié)，灌輸信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)概念
學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不應(yīng)該只是學(xué)校，他們的家庭和休息環(huán)境亦是學(xué)習(xí)的環(huán)境，知識(shí)是無處不在的。所以，使各個(gè)場所都都成為有效的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能力，也是一種習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成，所以，我們必須幫助學(xué)生建立這樣一個(gè)無形的環(huán)境，那么學(xué)生所能接觸到的一切因素，都應(yīng)在我們的研究范圍內(nèi)。
�。┲敢龑W(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技能改善和形成一生受用的學(xué)習(xí)方法
我們應(yīng)在教授知識(shí)的過程中，要不斷告訴學(xué)生信息技術(shù)在學(xué)習(xí)過程中的無限價(jià)值，鍛煉學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，并學(xué)會(huì)對自主學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)等，形成一套適合自身的，終身有效的學(xué)習(xí)方法。還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以外的情境下，利用信息技術(shù)，豐富自身知識(shí)層面，拓展思維能力，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處，我會(huì)在日后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，做一名合格的教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)5
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷變化，首先教師必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育一大趨勢，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。身為教師，必須要與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)的需要。很榮幸的是我能夠參加這一次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中老師們給我們帶來了思想上的洗禮，教學(xué)理念上的更新。短短的十天培訓(xùn)，讓我受益匪淺。
本次的培訓(xùn)時(shí)間雖然短，但收獲頗多，課程內(nèi)容安排了理論與操作相結(jié)合，老師們精彩的講解和一些課件的展示令我們耳目一新。沒有來之前，我對于好多電腦知識(shí)一知半解，一些平時(shí)操作中的出現(xiàn)問題也是不知所措，對這些信息技術(shù)的運(yùn)用更是少之又少，基本上都是一支粉筆，一本書，一本教案就走上講臺(tái)了。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)思想上也有了很大的轉(zhuǎn)變，也讓我大開眼界，以前操作中存在的問題也得到了基本上的解決。
本次的培訓(xùn)從最基礎(chǔ)的電腦知識(shí)開始指導(dǎo)，教給我們們很多很實(shí)用的知識(shí)，如：發(fā)電子郵件，文件復(fù)制等，經(jīng)過老師耐心地講解，學(xué)員們反復(fù)地練習(xí)，很快地掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)。為了進(jìn)一步提升，老師又為我們講解了關(guān)于如何注冊，教學(xué)資源如何下載，PPT如何制作，音頻文件的處理，老師一邊操作一邊講解，我們認(rèn)真地跟隨著老師的步伐，一邊聽，一邊動(dòng)手操作，反復(fù)練習(xí)，不懂的地方與學(xué)員們相互交流或者是向老師請教，學(xué)習(xí)氛圍特別好。在老師的耐心指導(dǎo)下，很多問題都迎刃而解了。除了動(dòng)手實(shí)踐以外，很多老師也為我們傳授了理論知識(shí)，每堂課都是那么精彩紛呈，令人意猶未盡，收獲頗多。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到身為一名教師，尤其是年輕教師必須要掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)才能跟得上時(shí)代的步伐，才能提高教育工作的效率和質(zhì)量。
總之，本次培訓(xùn)開闊了我的視野，更新了我的教學(xué)理念，讓我掌握了關(guān)于教學(xué)上常常會(huì)用到的電腦知識(shí)，讓我覺得不虛此行。以后，在教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，讓自己對信息技術(shù)的運(yùn)用能夠有更大的進(jìn)步，讓自己的課堂變得更加精彩。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)戰(zhàn)，我對本次研修深有感觸，總結(jié)我的心得為以下幾個(gè)方面：
一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)和獲取知識(shí)的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長，達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，但是這是我們必須努力的目標(biāo)
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)7
我參加了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，感觸很深。
在焦芬老師講解下，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。懂得一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。
聽了譚艷紅老師對教育資源網(wǎng)的建設(shè)后，發(fā)現(xiàn)以前我對空間的認(rèn)識(shí)還不足，只停留在空間美化、上交作業(yè)、完成課堂任務(wù)的階段，沒有真正的將空間的學(xué)習(xí)功能利用起來。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在里面也讓我認(rèn)識(shí)了更多人，學(xué)到一些以前沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，大家也可以一起討論學(xué)習(xí)、生活方面的知識(shí)。
經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí)，傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用我，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛好上網(wǎng)的我對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí)，牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，充實(shí)自己的教學(xué)。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)8
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給予我參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。雖然時(shí)間很短暫，但是在這當(dāng)中，我學(xué)到了很多在平時(shí)課堂中甚至生活中都沒有運(yùn)用過的信息技術(shù)。
一、深刻的認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)
在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運(yùn)用，懂得瀏覽網(wǎng)頁，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂，懂得用Word進(jìn)行文章的編寫，懂得PPT的課件制作，這些就是信息技術(shù)。但是經(jīng)過陳展虹教授的介紹，我才發(fā)覺原來智能手機(jī)的操作、平板電腦的使用、甚至是VR技術(shù)的探索這些都是信息技術(shù)。而且這些信息技術(shù)，如果使用得當(dāng)，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及PPT課件應(yīng)用技巧
現(xiàn)代科技技術(shù)急速發(fā)展，在這被科技滲透生活的今天，我們的教學(xué)課堂也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入更多的科技技術(shù)手段，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。
在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓(xùn)中，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法，例如錄屏式、攝像式、交互式等等，這些操作都非常簡單，很方便、實(shí)用，而且2位教授還把他們發(fā)現(xiàn)的一些好的教學(xué)APP和軟件分享給我們，例如CamtasiaStudio、皮影客、字幕通等等，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著力講解了office2016中的PPT制作技巧，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以前我制作的PPT非常粗糙，存在著非常多的問題，例如太過于閱讀型，一個(gè)頁面中文字太多，沒有突出重點(diǎn)；文字顏色的搭配不協(xié)調(diào)；背景顏色太跳躍，反客為主，容易轉(zhuǎn)移注意力……在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)向3位教授取經(jīng)，爭取將自己的PPT課件制作技術(shù)更進(jìn)一步，也爭取能在微課的制作上有所收獲。
三、承擔(dān)坊主責(zé)任，做好平臺(tái)培訓(xùn)工作
黃順英老師非常詳細(xì)的講解了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)平臺(tái)的一些步驟和操作方法，也讓我們對自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責(zé)任重大，在之后的研修3個(gè)月時(shí)間中我也會(huì)繼續(xù)向黃老師請教，盡力將坊主的工作做好做細(xì)做全。
本次學(xué)習(xí)，讓我們大開眼界，受益良多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的不足，我會(huì)把這此培訓(xùn)作為我學(xué)習(xí)新技術(shù)的起點(diǎn)，在以后的工作中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好，讓每個(gè)孩子都在音樂的海洋中遨游。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)9
我懷著激動(dòng)的心情來到長春市東北師范大學(xué)參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力省級培訓(xùn)”，培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽講座，上機(jī)練習(xí)，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒有一個(gè)人中途退卻。為什么？因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用，并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論，真的是給我們補(bǔ)充了能量，也開了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過10天的緊張學(xué)習(xí)，在傾聽教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中，讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變：
1、在學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說實(shí)話，參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來自比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機(jī)會(huì)呀！培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，作為一名教師，尤其是一名來自農(nóng)村的教師，本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念，才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，雖身處農(nóng)村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報(bào)交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價(jià)，尤其是我們培訓(xùn)班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
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