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培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得

時(shí)間:2021-01-16 17:28:45 心得體會 我要投稿

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得1

  時(shí)間過得飛快,美術(shù)培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束了,原本對美術(shù)不感興趣的我,卻漸漸喜歡上了美術(shù)。雖然只有短短的十天,但是我的感受頗多,啟發(fā)也很大。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得

  幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓我親眼目睹,親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門學(xué)科的無限魅力,也讓我認(rèn)識了幾位英山縣首屈一指,在美術(shù)方面很有造詣的老師,領(lǐng)略了他們在美術(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

  58歲的曾光榮老師德高望重,桃李滿天下,是英山藝術(shù)界的“大師”級教師。憑著他對美術(shù)事業(yè)的摯愛和不懈追求,取得了卓越的成就,他幾十年如一日,不斷探索,無論是書法繪畫,還是理論,他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,見解精辟。學(xué)習(xí)過程中,我們見證了曾老師寫字作畫時(shí)的那份灑脫,那份 “藝術(shù)大師”的風(fēng)采,讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),曾老師年紀(jì)最大,課最多,可他每次上課總是比我們先到,放學(xué)時(shí)走在我們后面,沒他的課他也要到教室里看看,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),上課準(zhǔn)備充分,不管課上還是課后,總是有問必答,對待學(xué)員耐心細(xì)膩,平易近人,從不擺什么架子,講課時(shí)語言通俗易懂,幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課,舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識技能,還以一位年長者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們:作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻,他說,做人要學(xué)會吃虧。多樸實(shí)的話語,多崇高的人格!回想自己,年紀(jì)不大,可在教室工作中懶散,不求上進(jìn),怕苦怕累,我真是羞愧難當(dāng),可親或敬的曾老師,您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!

  年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙,可上課時(shí)從不馬虎,課前精心備課,制作的課件琳瑯滿目,美觀,讓我們在開眼界,深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè),那份認(rèn)真,讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著,那份付出,那份對事業(yè)的愛。

  藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師,別看她們年紀(jì)小,教學(xué)時(shí)的那份干練,穩(wěn)重,一絲不茍令人敬佩,也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

  我對美術(shù)就是一張白紙,學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊,但老師們對我們不嫌不棄,根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),盡量滿足我們的需求,幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對我們每個(gè)學(xué)員來說是一種提高,更是一種藝術(shù)的享受。老師們在上課時(shí)展示了他們扎實(shí)的基本功,深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法,先進(jìn)的教學(xué)手段,累累的教學(xué)成果……令人回味無窮,讓我們嘆服,原來美術(shù)是如此精彩!

  經(jīng)過這次的培訓(xùn),我感受到了領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視,對教師的關(guān)懷。我感覺到了自己身兼重任,我在今后的工作中一定會好好努力,給學(xué)生最好的教育。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得2

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了。在這些天里,有著充實(shí),有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機(jī)會,學(xué)有所獲。

  學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動(dòng)著:每兩個(gè)小時(shí)的課程,他們從來不坐,從來不會降低質(zhì)量,縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸,我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

  這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足,每個(gè)人都有特長之處。他們的課堂全面、細(xì)致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

  “有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵(lì)著我們,激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,你根本不會認(rèn)為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個(gè)小時(shí)的課程中,她一直在主講臺上來回走動(dòng),一會兒板書,一會兒指點(diǎn)批畫,一會兒唱,看那個(gè)樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享?粗,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅(jiān)信!

  “玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!惫湃肆攘葦(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,無所適從,從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇門,撥云見日,使我以前的困惑豁然開朗。

  在此之前,我曾出去培訓(xùn)過幾次,而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得3

  作為懷化市市直學(xué)校XX年新招的教師,我有幸參加了由市教育局教師培訓(xùn)中心組織的繼續(xù)教育(崗前)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,聽了六堂高水準(zhǔn)的教育講座,包括懷化三中王曉珍副校長的《班主任及班級文化建設(shè)》,懷鐵一小徐一方校長的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》,懷鐵一中羅霞書記的《怎樣做一個(gè)好老師》,懷化三中鄧成佐老校長的《教育教學(xué)法規(guī)講座》,芷江師范滕樹湘副校長的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》以及市教師培訓(xùn)中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》;仡櫲靵淼呐嘤(xùn)學(xué)習(xí),感觸很深,感慨頗多,收獲非常大,我覺得自己的內(nèi)心深受洗禮,她讓我更好的了解了教育,認(rèn)識了教育者,看到了自身差距,也讓我確定了新的追求目標(biāo),有了新的職業(yè)理想。下面就這三天的學(xué)習(xí),談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:

  一、培訓(xùn)讓我對“教師職業(yè)道德”有了更深的體會

  人生在世,以德為本。一個(gè)人,無論從事什么職業(yè),都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,應(yīng)該將教師的職業(yè)道德牢記于心,時(shí)時(shí)處處用師德來檢驗(yàn)自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長樂的恬淡心境,更要有熱愛教育、獻(xiàn)身教育的奉獻(xiàn)精神;不僅要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的崇高品質(zhì),更要有尊紀(jì)守法、為人師表的良好形象;不僅要有團(tuán)結(jié)互助、共同施教的高尚風(fēng)格,更要有德高為師、身正為范的深刻認(rèn)識。具有良好職業(yè)道德的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑,能給人以示范、給人以熱情、給人以動(dòng)力!

  二、培訓(xùn)讓我對“教師”這一職業(yè)有了更好的認(rèn)識

  在徐校長的《現(xiàn)代教師的“五力”效應(yīng)》里,他提出教師的“五力”包含了創(chuàng)造力、科研力、協(xié)調(diào)力、好體力、成長力五大力。而羅書記在她的《怎樣做一個(gè)好老師》中提出了新時(shí)期教師的十一大素質(zhì)要求,即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、法律素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)素質(zhì)、身體素質(zhì)。所謂“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,作為一名教師,要將教書放在第三位,將育人放在第二位,將自強(qiáng)放在第一位。教師必須要懂教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力,并給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。只有自己的知識儲備的足夠多了,自己的教學(xué)方法掌握的足夠好了,才能真正搞好自己的工作,才能享受到教書育人的快樂和幸福。

  三、培訓(xùn)讓我對教育策略有了更多的掌握

  培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的校長書記們,根據(jù)自己幾十年的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),給我們介紹了很多當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,說了很多的經(jīng)典名言。如“教育的核心是愛心”;“累并快樂著”;“世間自有公道,付出總有回報(bào);世間自有公道,付出才有回報(bào)”;“把孩子當(dāng)作成人,教師會有許多煩惱;把孩子當(dāng)作敵人,教師會有許多憤怒;把孩子當(dāng)作孩子,教師則會有許多樂趣”;“你想讓你的孩子長大和你一樣,你就當(dāng)個(gè)本色演員;你想讓你的孩子長大比你成功,你就當(dāng)個(gè)角色演員”……通過培訓(xùn),讓我知道了教師要有自己的文化氣質(zhì)自己的人格魅力;要善于反思,在反思中審視自己的教育理念;要多讀一點(diǎn)書刊、多記一點(diǎn)日記、多寫一點(diǎn)文章、多比一下武藝。從校長書記們的講座中,我似乎找到了他們成功的秘密,那就是他們對教育的忠誠,對工作的認(rèn)真、塌實(shí)、勤奮、刻苦,還有他們的聰明、智慧、無私、執(zhí)著……

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得4

  5月21日、22日這兩天,我有幸參加了張以宏名師工作室習(xí)作教學(xué)展示研討活動(dòng),聆聽了八位名師的課, 傾聽了名師們的精彩點(diǎn)評,我受益匪淺,感受頗深。

  活動(dòng)中,名師們展示了習(xí)作教學(xué)的風(fēng)采,他們的教學(xué)各具特色,亮點(diǎn)紛呈。這八位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂參與的主體。他們的教態(tài)親切,表情豐富,富有很強(qiáng)的感染力,在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對學(xué)生,給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了他們教學(xué)功底的豐厚,加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言,自始至終,他們都能在課堂上靈活應(yīng)變,游刃有余。

  我印象最深的就是小學(xué)語文名師張以宏,他親切、和藹的教態(tài),生動(dòng)、風(fēng)趣、富有磁性的語言吸引了五(4)班的小朋友們,課前的談話消除了學(xué)生對他的恐懼感。他先讓孩子們看圖片,讓他們說說圖片中的人物誰留下的印象最深刻,為什么會留下深刻印象?再讓學(xué)生談?wù)勛约航o他們留下的印象,讓學(xué)生初步領(lǐng)會如何抓住特點(diǎn)。最后出示范文《我們班的“活寶”》讓學(xué)生讀,讀后說說這個(gè)“活寶”給你留下了什么印象?學(xué)生暢所欲言,張老師適時(shí)引導(dǎo),這就是“活寶”的性格特點(diǎn)。作者還用了哪些方法來寫活寶”的有趣、搞笑、幽默?張老師就這樣一步一步,環(huán)環(huán)相扣,扎實(shí)有效的引導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。孩子的習(xí)作熱情、興趣被激發(fā)了出來,他們在輕松愉快中,在不知不覺中進(jìn)入了課題。在學(xué)生踴躍發(fā)言的過程中,張老師能及時(shí)抓住優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行恰如其分的肯定,表揚(yáng)或糾正,學(xué)生在口頭敘述中提高了運(yùn)用語言的能力。張老師不僅讓學(xué)生學(xué)會了如何寫出人物的特點(diǎn),而且還領(lǐng)悟出了習(xí)作的一些小竅門,讓原本乏味的作文課變得充滿了趣味,拓寬了學(xué)生的寫作思路。

  “授人以魚,不如授人以漁。”這是我最深的體會。將“漁”的能力教給學(xué)生,使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”,而且能夠“會學(xué)”。正因?yàn)榘宋粓?zhí)教老師給了學(xué)生“漁”的能力,孩子們的習(xí)作才大放光彩。

  總之,八位老師獨(dú)具匠心,周密細(xì)致,每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),值得我學(xué)習(xí)。他們就像一面面鏡子,讓我看到了自己的不足,也讓我懂得學(xué)無止境,勇于創(chuàng)新的理兒。這次習(xí)作展示課猶如久旱的甘霖,滋潤著我,營養(yǎng)著我,指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得5

  20xx年x月31日,我有幸參加了清華大學(xué)中小學(xué)校長“以德治校專題培訓(xùn)班”,接受了為期五天的培訓(xùn),又一次實(shí)現(xiàn)了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,感受到這所百年名校厚重的文化氛圍和獨(dú)特的魅力與底蘊(yùn)!白詮(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn),“行勝于言”的校風(fēng)將帶給我們新的思索與感悟,同時(shí)也對以德治校有了一定的思考。

  學(xué)校的目標(biāo)是教育學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會合作,這三點(diǎn)包含了德育目標(biāo)會做人,學(xué)習(xí)目標(biāo)會學(xué)習(xí),發(fā)展目標(biāo)會合作。但就我校德育教育的情況來看難點(diǎn)突出,任務(wù)艱巨。

  一、校長要不斷地“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——?jiǎng)?chuàng)新”

  校長是學(xué)校愿景的表達(dá)者、學(xué)校變革的推動(dòng)者、學(xué)校文化的締造者等角色。校長道德領(lǐng)導(dǎo)是校長個(gè)人道德和組織道德的融合,是校長與學(xué)校相互成就的過程.“以德治!,首先要提升教育者之德,特別要提升校長之德,繼而提升教師之德,從而提升學(xué)生之德。校長是學(xué)校之靈魂,作為校長,首先要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識,校長要成為教師的教師,必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落伍的象征,只有善于學(xué)習(xí),才能掌握先進(jìn)的辦學(xué)理念,從而不斷的更新教育觀念,提高管理水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)德育理念,認(rèn)真從事德育研究。

  二、創(chuàng)建激情文化,讓校園生活激揚(yáng)飛越

  師生是學(xué)校的主體,校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,每個(gè)師生員工都生活在其中,并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。具體說來就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化;培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化;通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng),形成學(xué)校的行為文化;通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化;通過修訂、完善各種規(guī)章制度,形成學(xué)校的制度文化。從而優(yōu)化校園外部環(huán)境,提升校園內(nèi)在品味。

  激情是一種昂揚(yáng)的、積極地心態(tài),它可以提升自信,激發(fā)靈感,可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能,極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。因此,我們決不能只注重學(xué)生的成績,忽視學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。教師要了解學(xué)生思想道德形成的過程:無律——他律——自律——自動(dòng),并有效抓住階段特點(diǎn),采取學(xué)生喜歡的方式,幫助學(xué)生健康成長。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得6

  一、在培訓(xùn)中,我認(rèn)識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境,這都是信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要所在,信息技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)也會是當(dāng)前教育改革的一個(gè)必要出路。

  二、在培訓(xùn)中,張老師的課堂生動(dòng)有趣,思維活躍,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別設(shè)立研討小組,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,課堂開放氣氛輕松,各組員可以自由地發(fā)表自己的意見,打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì),深知合理的規(guī)劃有助于提高教學(xué)的實(shí)效性,對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

  三、在培訓(xùn)中,明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教師的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教師的教育能力。

  培訓(xùn)的時(shí)間有限,只能將我們領(lǐng)進(jìn)教育技術(shù)這扇大門里,至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風(fēng)景,每個(gè)人又能看到多少美麗的風(fēng)景,這就需要靠每一個(gè)人各自在今后的教學(xué)實(shí)踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學(xué)以致用,不斷更新自己的教育技術(shù)知識,提高自己運(yùn)用多媒體的能力,成為一名不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的教師。

  四、教學(xué)理念理解更加透徹,教學(xué)概念更加明確。在這次培訓(xùn)中,我都認(rèn)真學(xué)習(xí)了每一個(gè)模塊的理論板塊,這使我對教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高,同時(shí),我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確,這對于我來說是一種財(cái)富,做為工作在教育一線上的教師,我們的角色和社會斌予的責(zé)任決定了我們除了能上好每一節(jié)課外,我們還要對教學(xué)的`概念理解應(yīng)該熟練,還要具備更加淵博的理論知識,為教育事業(yè)服務(wù)。

  五、增強(qiáng)了信心,磨練了意志。在這次培訓(xùn)上,我認(rèn)真思考培訓(xùn)的每一個(gè)問題,認(rèn)真完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)的完成,我增強(qiáng)了自信心,同時(shí),通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè),我不斷地完善自己、超越自己,對自己來說,這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的,它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得7

  因?yàn)閭(gè)人對茶的喜愛,我報(bào)名學(xué)習(xí)了茶藝。

  在7天的學(xué)習(xí)過程中,我對茶有了進(jìn)一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法,都是我之前所沒有了解過的。7天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,雖然當(dāng)前我只是淺淺地學(xué)習(xí)了一些入門知識,但濃厚的茶興趣已被激發(fā),我只迫不及待想要繼更深入的學(xué)習(xí)茶,讓自己融入茶的美妙世界。

  茶藝培訓(xùn)學(xué)習(xí)開設(shè)這樣關(guān)于茶的培訓(xùn)課程,不僅僅為我們學(xué)員教授了茶文化,也為我們提供了一個(gè)良好的交友平臺。在當(dāng)代社會,能有機(jī)會以茶會友,是很風(fēng)雅的一件事,大家有緣坐在一起學(xué)茶、品茶、賞茶、鑒茶,就好似古代文人騷客一般,喝茶談笑,很令人享受,十分愜意。

  源于對“茶”的喜愛,懷著對中國傳統(tǒng)文化的敬仰,終于將學(xué)習(xí)茶道的小夢想付諸于行了。

  如中國傳統(tǒng)文化中任何一例皆淵源流長、博大精深,茶藝亦如此。初級班給了一把打開“茶道”這只潘朵拉神盒的鑰匙,將原來飲茶的習(xí)慣及愛好的淺浮和模糊,引向明了,開啟更多愉悅之情。

  短短幾日的茶藝課程,接觸到淺略的中國茶文化理論,學(xué)習(xí)到綠茶泡法、生活泡法、紅茶泡法、閔式?jīng)_泡四款茶藝表演。因?yàn)樵緦Σ璧南矏郏瑴\閱過茶藝相關(guān)的書籍,學(xué)習(xí)中對茶藝的閱讀便有了更多的渴求與熱情。在老師授課時(shí),我們也渴望老師能傳授更多的知識,有時(shí)因?yàn)檎n時(shí)的原因,未能更為詳盡,我想學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

  茶藝學(xué)習(xí),對我來說,才是剛剛開始。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得8

  11月19日至23日,我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓(xùn)班。五天的學(xué)習(xí)生活,雖然很短暫,卻讓我學(xué)到了很多關(guān)于教育管理工作的知識,更重要的是,我還由此領(lǐng)悟到了:要大力發(fā)展教育,除了要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,更要善于抓住機(jī)遇,銳意進(jìn)取,才能欣欣向榮。

  回顧反思參加培訓(xùn)班這幾天的理論學(xué)習(xí),結(jié)合自己的課堂教學(xué),談一下自己對教學(xué)管理的體會和感悟:

  一、修身養(yǎng)性,做好日常生活教育的指導(dǎo)者

  作為一名剛剛從事教育工作的青年教師,我決心在今后的工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻牢記自己永遠(yuǎn)是人民的“公仆”,服從和服務(wù)于大局,做好事,做實(shí)事,自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的決定,努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用師德來規(guī)范自己,約束自己,用先進(jìn)典型來激勵(lì)自己,用反面教訓(xùn)來提醒自己。從現(xiàn)在做起,從小事做起。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,一舉一動(dòng),一言一行都要嚴(yán)格要求自己,做到“思考問題應(yīng)換位,履行職責(zé)要到位,相互配合去補(bǔ)位,找準(zhǔn)坐標(biāo)不越位“。

  二、勇于探索,做好課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)者

  杭州外語學(xué)院的黃校長說:“把孩子當(dāng)作一個(gè)人,一個(gè)活生生的人來看!币虼,我想到了我的課堂教學(xué),雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”,但是學(xué)生也并不是很積極的參與到我的課堂教學(xué)中來,只是被動(dòng)的聽。這樣做大大地助長了學(xué)生對老師的依賴和懶惰心理。所以,在以后的課堂教學(xué)中,我應(yīng)該注意積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)師生之間的交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍,使師生產(chǎn)生共鳴。讓我們的學(xué)生大膽地講,大膽地說,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,在“動(dòng)”中學(xué)。我們教師的任務(wù)除了教學(xué)生知識以外,更是為了教給學(xué)生怎樣去更好的學(xué)習(xí),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)我們新課改的目標(biāo)!

  三、精心備課,使課堂真正達(dá)到積極參與和有效參與的統(tǒng)一

  以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體的課堂教學(xué),真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了,反之因?yàn)椤肮し蛟谡n外”。老師的任務(wù)就更重了。只有預(yù)習(xí)充分了,才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的指導(dǎo)下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,教師精心備課,充分自覺地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土,因地制宜,不搞形式,盡心備課,讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來,讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來,讓他們的靈感生發(fā)出來,使課堂璀璨奪目起來!

  總之,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中來,為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得9

  在正式學(xué)習(xí)茶藝之前,對茶藝還是蠻喜歡的,好奇、但又沒有學(xué)習(xí)和接觸的途徑。起初一直以為只有性格安靜、沉穩(wěn)的女孩子適合茶藝;穿著中國傳統(tǒng)的旗袍、挽起發(fā)髻;優(yōu)雅的動(dòng)作,猶如一種不可打破的意境。但在真正學(xué)習(xí)和了解茶文化和茶藝后,理念上,言行上,心理上都發(fā)生了很多的變化。在來這學(xué)校之前學(xué)習(xí)了一年的瑜伽,瑜伽可以讓我的心情安靜下來,這對于性格急躁的我來說是非常好的一項(xiàng)活動(dòng)。我一直渴望找個(gè)一個(gè)方式可以修養(yǎng)身心,可以讓讓自己變成期待中的自己;靜、優(yōu)雅;蛟S這不是所有人想要的,但卻是我自己很期待的。期待處變不驚的自己,這很難,不是一朝一夕可以養(yǎng)成的。

  剛接觸的時(shí)候一直很擔(dān)心自己學(xué)不好,對于性格急躁,粗心大意的我來說,這會是一個(gè)挑戰(zhàn)。然后情況并沒有我想象的那么困難,在老師的帶領(lǐng)下,我跟著老師的步驟走,發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不知不覺就已經(jīng)結(jié)束了,感覺意猶未盡。只有學(xué)習(xí)瑜伽的時(shí)候有過同樣的感覺,我意識到這將會是我以后生活中的一樣興趣。在泡茶的過程,感覺心靜下來了,我發(fā)現(xiàn)這就是我期待中的狀態(tài),雖然只是些許的改變,但是自己和身邊的朋友有發(fā)現(xiàn)我有些些與以前不同了。 同學(xué)中有很多更勝我一籌,看他們泡茶的狀態(tài),都不忍心去打破那種意境;同樣在同學(xué)中出現(xiàn)小錯(cuò)誤的時(shí)候,馬上就意識到他做錯(cuò)了,很想告訴他怎么做事正確的。大家在不斷的練習(xí)和提高。不僅僅在記住泡茶的步驟和手法,同時(shí)也在探索泡茶的意境,泡出一杯色香味俱佳的茶湯。

  紫砂壺的沖泡主要分一下幾步,一、行禮,下面由我為大家展示紫砂壺的沖泡,然后行李,落座,再次行禮。二、出具,道具組、茶葉罐、茶托、茶盤、公道杯、茶壺,品茗杯。

  三、溫壺,紫砂壺、公道杯、品茗杯。四、投茶、洗茶,拿賞茶盒、茶葉罐、投茶,拿水壺,倒水,將水倒入公道杯。五、沖泡,將水倒入紫砂壺中,將公道杯中的水淋在紫砂壺上,剩余的水再次溫壺,將水倒掉,然后分別溫三個(gè)品茗杯,然后將紫砂壺中的茶湯倒入公道杯中,再將公道杯中的茶湯分別倒入品茗杯中。六、奉茶,在奉茶的過程中最重要的是身體越過茶湯七、收具,感覺收具比綠茶的沖泡稍微復(fù)雜點(diǎn),重點(diǎn)是遵循排列美觀。這或許只是簡單的幾步,但在這幾步中可以讓你靜心。

  茶藝可靜心,陶冶情操也。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得10

  這次,我參加了 小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí),通過 觀摩示范課,課例實(shí)踐等活動(dòng),的確受益匪淺,并對新課程的基本理論,課程標(biāo)準(zhǔn), 下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會。

  一、課堂教學(xué)

  1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境,培養(yǎng)問題意識

  一年級數(shù)學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題,在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活,用于生活

  在實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際可創(chuàng)造性的使用教材,尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識為切入點(diǎn),使生活與教學(xué)有機(jī)融為一體。在學(xué)習(xí)《認(rèn)識物體》一課時(shí),學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生, 于是,課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類,看一看,摸一摸的方法,逐步建立起長方體、正方體、球體的概念,并初步了解它們的特征之后,又讓他們在生活中尋找這些物體,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對這些物體的理解,這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)和已有的知識背景出發(fā),得到充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會,獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生真正成為信息的主人。

  二、學(xué)習(xí)方式

  1、教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,同時(shí)精心準(zhǔn)備每次合作,使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流,受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化,沒有必要每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式,只有在某個(gè)知識點(diǎn)上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時(shí),適時(shí)采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式,這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法,增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系,得到愉悅的情感體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。

  2、注重體驗(yàn)勤于動(dòng)手

  數(shù)學(xué)教學(xué),不再是向?qū)W生傳授知識的過程,而是鼓勵(lì)學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn),更加注重了對學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

  3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣

  當(dāng)學(xué)生初步形成課堂常規(guī),有了一定的自制時(shí),便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教,讓學(xué)生看一段,思考一些簡單的問題。

  總之,在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高,只能由淺入深,循序漸進(jìn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得11

  這次培訓(xùn)雖然短暫,但我所受的啟迪和教育對以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時(shí)間內(nèi)了解到醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能,更重要的是向我傳遞了一種信息,即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉,文化的根基。

  在這次崗前培訓(xùn)中,許院長的講話讓我對縣中醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解,從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況,醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個(gè)深入的認(rèn)識。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識,了解到以后在工作中會遇到的常見問題以及解決辦法,要融入集體要先了解這個(gè)集體的文化,我們醫(yī)院一直堅(jiān)持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”的辦院宗旨。

  通過這次崗前培訓(xùn),我還認(rèn)識在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽,將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行,達(dá)到更好的治療效果,建立良好的工作與人際關(guān)系,對我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識的提高有重要意義,作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的“微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望”,醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容,做到將心比心,設(shè)身處地的為人著想,要好好用所學(xué)去實(shí)踐,真心的關(guān)心他人,這樣才能做一個(gè)受歡迎的,才能更好的融入社會這個(gè)大家庭。

  最后是郭院長用他20多年從醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),為我們真實(shí)生動(dòng)的講述《如何做好一名醫(yī)務(wù)人員》,更是用了一個(gè)個(gè)鮮活的例子來警示我們,教導(dǎo)我們怎樣做好一名醫(yī)務(wù)人員,并且提出了一個(gè)很客觀切實(shí)的論題:要想做好一名醫(yī)務(wù)人員,你首先要喜歡你的職業(yè),并且要有責(zé)任感?梢姽洪L身為帶頭人對醫(yī)學(xué)事業(yè)是多么的敬業(yè)和執(zhí)著,是值得我們學(xué)習(xí)和敬畏的,身為一名執(zhí)業(yè)護(hù)士,要時(shí)刻的銘記我們的職責(zé),以病人的身心健康為中心,救死扶傷。對待病人如同親人般的關(guān)懷,不怕苦不怕臟,用我們的愛心、細(xì)心、耐心、同情心、責(zé)任心,增進(jìn)護(hù)患之間的溝通和合作,使病人感受到醫(yī)院就是像個(gè)大家庭,感受大家庭的溫暖和舒適。

  雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是老師講述的每一堂課到現(xiàn)在我都?xì)v歷在目,它時(shí)刻在提示我,隨時(shí)為我敲警鐘。我相信,沿著前輩們的足跡,在他們的精神鼓舞下,只要我們每個(gè)人在自己平凡的工作崗位之中作出不平凡的業(yè)績,我們一定會迎來一個(gè)燦爛的明天。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得12

  電工實(shí)習(xí)心得體會是很多進(jìn)行電工實(shí)習(xí)同學(xué)的必交作業(yè),因此網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于電工實(shí)習(xí)心得體會的搜索。作為大家學(xué)習(xí)、交流的最佳平臺,星火教育也收錄了一些與電工實(shí)習(xí)心得體會相關(guān)的資料供大家參考、借鑒。

  了解電工的基礎(chǔ)知識,是進(jìn)行電工實(shí)習(xí)、寫電工實(shí)習(xí)心得體會的前提條件。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員,通常稱電氣工程師。特變電工,即特變電工股份有限公司。電工學(xué),一門學(xué)科,與電子學(xué)相對,主要研究強(qiáng)電。也可以是電氣工程的簡稱。

  其次,掌握實(shí)習(xí)的作用,有利于我們更有效的寫電工實(shí)習(xí)心得體會。

  一、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇,當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時(shí),需要以身試水,需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè),自己是否愿意做這樣的工作,舉例來說就是如果你想做個(gè)文案的工作,但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作,那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了,這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡。

  二、了解目標(biāo)工作內(nèi)容,在確定自己適合文案工作后,那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容,文案的一天都要怎么度過,文案的核心工作轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請保留此標(biāo)記是什么,文案的邊緣工作是什么,文案要與那些部門打交道,文案的核心能力是什么,在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作,爭取在實(shí)踐中把文案的工作都做了,也在操作明確自己的優(yōu)劣勢。

  再次,寫一份完整的電工實(shí)習(xí)心得體會,自然少不了對于電工基礎(chǔ)技能的介紹。例如,電纜的安裝。(1)架設(shè)電纜軸的地面必須平實(shí)。支架必須采用有底平面的專用支架,不得用千斤頂?shù)却。敷設(shè)電纜必須按安全技術(shù)措施交底內(nèi)容執(zhí)行,并設(shè)專人指揮。(2)人力拉引電纜時(shí),力量要均勻,速度應(yīng)平穩(wěn),不得猛拉猛跑?摧S人員不得站在電纜軸前方。敷設(shè)電纜時(shí),處于拐角的人員,必須站在電纜彎曲半徑的外側(cè)。過管處的人員必須做到:送電纜時(shí)手不可離管口太近;迎電纜時(shí),眼及身體嚴(yán)禁直對管口。(3)豎直敷設(shè)電纜,必須有預(yù)防電纜失控下溜的安全措施。電纜放完后,應(yīng)立即固定、卡牢。(4)人工滾運(yùn)電纜時(shí),推軸人員不得站在電纜前方,兩則人員所站位置不得超過纜軸中心。電纜上、下坡時(shí),應(yīng)采用在電纜軸中心孔穿鐵管,在鐵管上拴繩拉放的方法,平穩(wěn)、緩慢進(jìn)行。電纜停頓時(shí),將繩拉緊,及時(shí)“打掩”制動(dòng)。人力滾動(dòng)電纜路面坡度不宜超過15°。(5)汽車運(yùn)輸電纜時(shí),電纜應(yīng)盡量放在車頭前方(跟車人員必須站在電纜后面),并用鋼絲繩固定。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得13

  假期間,我仔細(xì)地研讀了“評好課”專項(xiàng)培訓(xùn)教材,作為一名年輕教師,在假期里及時(shí)給自己充電,感覺受益匪淺。

  一、評課理論提高

  評課,是指對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做出切實(shí)中肯的分析和評價(jià),并且能夠從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。通過學(xué)習(xí),知道了怎樣去評課,怎樣去評好課,在理論的認(rèn)識上有所提高。一堂好的課,不光是看教學(xué)目標(biāo)是否完成,教學(xué)重難點(diǎn)是否突出,師生互動(dòng)是否活躍等等,主要還要看學(xué)生的感受和真正的實(shí)際效果。過去只關(guān)注教師的“教”,現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度,自主學(xué)習(xí)等。一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)再也不是看教師的“表演”,而是看學(xué)生的收獲。

  二、評課技巧提高

  評課既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),怎樣評價(jià)教師的一堂課,這本書都給我們很好的回答,給我們提供了多種多樣的研究方法。我們在日常的教學(xué)中要參照這些方法,不是去生搬硬套,而是要帶著創(chuàng)新意識利用這些方法,F(xiàn)在評課的目的,主要是提高教師的教學(xué)能力,在評課中既要對教師的教學(xué)給予肯定,最主要的是找出教學(xué)中的不足,在教學(xué)中,我們都有這樣的體會:同樣的一節(jié)課,不同的教師教,會有不同的效果,同一節(jié)課,同一位教師用不同的方法會有不同的效果。評課中的教師應(yīng)該真誠地提供自己的經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)自己的意見讓他人分享。評課中,不只是為了完成學(xué)校布置的聽課任務(wù),也不是為了幫助授課教師,而是為了自助,即為了自己認(rèn)識教學(xué)、理解教學(xué),為了自己的專業(yè)成長。為了自己更有收獲,需要自己更加積極主動(dòng)。

  三、評課認(rèn)識提高

  評課,不是為了評課而評課,它要遵循一定的原則:如科學(xué)性原則,整體性原則,全面性原則,方向性原則等,我們也要承認(rèn)教師個(gè)體差異,但通過努力這種差異會越來越小,人的智能是有差異的,但多元智能理論,讓我們看到了別人身上的閃光點(diǎn),我們評課的目的,就是使教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,使教師的教學(xué)水平更加趨于完善。我們要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度站在評課者的角度來對待每次培訓(xùn),任何一節(jié)課任何一個(gè)講座都有它可取之處,都能夠給我們積極的啟發(fā),不管是優(yōu)點(diǎn),還是不足,皆會給我們以啟迪。多觀察、多比較、多聯(lián)想、多積累會讓您受益多多。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),使我更新了觀念,明確了方向,提高了專業(yè)水平,為我今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中,我一定全身心投入到教育教學(xué)工作中去,充分發(fā)揮教師的作用,教好每一名學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得14

  9月4日—9日,我有幸參加了公司中層管理人員綜合素質(zhì)能力提升專題培訓(xùn)班(第二期),來到美麗的杭州,來到心中向往已久的秉承“求是創(chuàng)新”優(yōu)良傳統(tǒng)的浙江大學(xué)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但浙大老校長竺可楨的兩個(gè)自問:“到浙大來做什么?”“將來畢業(yè)后做什么樣的人?”現(xiàn)在還時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海里,我心里也在自問:五天學(xué)到了什么?提升了什么?該怎樣總結(jié)五天的所得?

  為期一周的培訓(xùn),通過《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升》、《互聯(lián)網(wǎng)+的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》、《管理溝通智慧》、《企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展理念》等八節(jié)專題課的學(xué)習(xí),八位老師的精彩講課,我受益匪淺。

  組建好一個(gè)高效強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),才能更好地提高領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。樓波老師從幾個(gè)游戲開始,走下講臺,與學(xué)員互動(dòng),開放、幽默、體驗(yàn)式的講課,告訴了我們這節(jié)課的目的。選擇和組建一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的目的是什么?方向是什么?只有在明確團(tuán)隊(duì)的目的和方向的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的信任,發(fā)現(xiàn)和利用隊(duì)員間的優(yōu)勢,團(tuán)結(jié)一致,做實(shí)、做好一個(gè)木桶,才能形成一個(gè)高效強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

  善于溝通,把握人性,循道而行。說得體的話,做得體的事,溝通是門藝術(shù),也是一門為人處世的哲學(xué)。竇令成老師從溝通的基礎(chǔ)、技能、對象、實(shí)戰(zhàn)、提升五方面,通過拆字和案例,詳細(xì)地講解了溝通的智慧和策略。家庭溝通、同事溝通、領(lǐng)導(dǎo)溝通,不管與什么人溝通,都應(yīng)尊重相互的感受和需求,溝通時(shí)都有70%的情緒和30%的內(nèi)容,因人而異,善于溝通,才能獲得有效信息,才能做到一個(gè)明辨是非的人。

  跟上時(shí)代,拓新思維,迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)。孫家良老師從當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢與供給側(cè)改革,講解了企業(yè)怎樣做好轉(zhuǎn)型發(fā)展,在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上由數(shù)量增長型轉(zhuǎn)為質(zhì)量發(fā)展型;于明鑒老師從互聯(lián)網(wǎng)+、云時(shí)代、大數(shù)據(jù),講解怎樣拓新思維,迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn);項(xiàng)益鳴講解了企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展理念與突破路徑。三位老師的講課,案例豐富,實(shí)操性強(qiáng),從現(xiàn)實(shí)出發(fā),給我以腦洞突開的啟發(fā)。

  創(chuàng)新企業(yè)文化,樹立企業(yè)形象,提高綜合素質(zhì)。企業(yè)的價(jià)值觀念是企業(yè)文化的核心內(nèi)容,企業(yè)文化要有符合自己的行為準(zhǔn)則,通過語言、內(nèi)容、創(chuàng)新打造形成一個(gè)卓越的企業(yè)文化;企業(yè)文化與企業(yè)形象都表現(xiàn)為人的問題,人與人、人與企業(yè)之間就要通過禮儀表現(xiàn)。

  “一次浙大行,一世浙大情”,五天學(xué)習(xí)結(jié)束,老師的結(jié)業(yè)寄語還在耳邊回響,感謝公司給我們這樣一次獲益匪淺的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會。浙大的學(xué)習(xí)之行雖結(jié)束,但浙大的“求是創(chuàng)新”教育培訓(xùn)之情永在心中,自己的學(xué)習(xí)之行還永遠(yuǎn)在路上,沒有結(jié)束,希望通過這次培訓(xùn),運(yùn)用創(chuàng)新的思維帶好自己的團(tuán)隊(duì),為公司的發(fā)展,為集團(tuán)公司沖刺世界500強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得15

  今天參加了縣教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學(xué)習(xí)中就口語交際學(xué)習(xí)策略的一點(diǎn)心得體會。

  聽得仔細(xì)!奥牎笔强谡Z交際的第一步,因此口語交際教學(xué)首先要教會學(xué)生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點(diǎn)子上。否則,就會詞不達(dá)意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學(xué)生聽的時(shí)候,要教學(xué)生會聽、善聽,既要讓學(xué)生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學(xué)生“怎樣聽”作為教學(xué)的主攻方向。聽的時(shí)候要認(rèn)真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應(yīng)及時(shí)詢問和請教。為了強(qiáng)化聽力,我常常讀一些文章讓同學(xué)們簡述內(nèi)容,來培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

  說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達(dá)其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓(xùn)練中,我們要求學(xué)生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點(diǎn)的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語中的。然后再想一想從哪幾個(gè)方面展開,要有意識地運(yùn)用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚(yáng)頓挫來加強(qiáng)表達(dá)的效果,并與所說的內(nèi)容有機(jī)配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個(gè)性美。在說的時(shí)候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復(fù),語言連貫,有表達(dá)的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。

  善于交流!罢f”的目的最終還是為了達(dá)到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達(dá)情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動(dòng)要交流,同學(xué)誤解時(shí)溝通要交流,與父母、與同學(xué)、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實(shí)效?這就要善于交流。需要教給學(xué)生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點(diǎn),迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達(dá)意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學(xué)生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動(dòng)作等,增強(qiáng)口語的表達(dá)效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學(xué)生根據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時(shí)調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。

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