中學(xué)語文培訓(xùn)心得3篇
中學(xué)語文培訓(xùn)心得3篇1
為人師者，必有德。作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé)；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng)。
在20xx年的暑期師德專題培訓(xùn)會上，鄭建海局長作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴(yán)格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強(qiáng)“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認(rèn)同感，包括認(rèn)同意識、團(tuán)體意識和。惟其如此，教師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學(xué)生的責(zé)任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長中生命的尊重，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中時期的學(xué)生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學(xué)生最多的是老師，故而對學(xué)生影響最大的也是老師，所以，在平時的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感。
二、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求、加強(qiáng)專業(yè)閱讀及團(tuán)結(jié)互助�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會自覺學(xué)習(xí)，從而提高他們的專業(yè)閱讀量，并提升他們的團(tuán)體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學(xué)定教“的新型課堂，并要經(jīng)常性地開展教學(xué)反思。創(chuàng)造，對于任何一個團(tuán)體來說都是至關(guān)重要的，尤其是教師，千篇一律的教學(xué)方式難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要保證課堂永遠(yuǎn)是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學(xué)生獲得知識，汲取養(yǎng)分。引導(dǎo)力，包括引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生確定正確的人生規(guī)劃。引導(dǎo)者的身份，何其重要！在教育教學(xué)的過程中，我們要時刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康，認(rèn)真細(xì)致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎(chǔ)。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛、尊重、寬容并嚴(yán)慈相濟(jì)；耐心——尊重規(guī)律，認(rèn)真傾聽、學(xué)會等待；細(xì)心——關(guān)注每個教書育人的細(xì)節(jié)、每個學(xué)生成長的足跡、每個學(xué)生的心理健康。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué)，“心向往之”，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德，提升專業(yè)素質(zhì)，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更美好的未來。
中學(xué)語文培訓(xùn)心得3篇2
高中語文90學(xué)時培訓(xùn)現(xiàn)已結(jié)束，此刻回頭想想，12天的連續(xù)培訓(xùn)已不漫長，也許所有的事情都是這樣，在經(jīng)歷時總是煎熬萬分，而回首時卻是如此懷念。此次培訓(xùn)給了我許多啟示，最重要的可以歸結(jié)為四個字：“重新審視”。
首先，重新審視我們的教學(xué)目的。崔勇老師說：“人生就是不斷的成長，而非學(xué)習(xí)�！薄安灰衅姡擞星稳f態(tài)，詩歌也是千姿百態(tài)�！薄霸谏鐣�，人要有忍耐骯臟的能力�！钡鹊冗@些智慧的話語無不在敲擊我已類似頑固的腦袋。在繼成的知識體系和實踐中，語文教學(xué)的目的被我定位為知識，語法知識、文學(xué)知識、評論知識等。這無形中讓學(xué)生囚禁在知識的海洋里，漫無邊際而使得自己迷失、迷惘�，F(xiàn)在我知道，教學(xué)不是教知識，而是教他們思維，教他們自主認(rèn)識外界、自主思考的能力。
其次，重新審視我們的作文教學(xué)。作文教學(xué)在高中教學(xué)中無疑是個難點，也是個重中之重的課程。俞磊老師一針見血地指出，作文的評價系統(tǒng)是混亂的！教師習(xí)慣性地在每次評價作文時用如下話語：主題深刻或膚淺，語句通順，脈絡(luò)清晰等，這些概述式的話語其實是在敷衍，作文做好的評改方式是面批，而評價角度是從語言、思考、視野、邏輯和技術(shù)這幾個方面出發(fā)。而后，他又著重介紹了如何建立一種有張力、有質(zhì)地、有滋味的語言結(jié)構(gòu)，并加以舉例，這給予了我很大的啟發(fā)。學(xué)生需要看書，老師同樣如此，要使學(xué)生知道語言體現(xiàn)的是一種才氣！重視語言，重視作文評價，前面的道路任重而道遠(yuǎn)。
最后，重新審視我們的教育本身。在文學(xué)沙龍中，各位老師的精彩發(fā)言在各個方面讓我重新審視教育，尤其是來自樂清中學(xué)的張金琪老師。他對于教育有許多的看法，比如中國的教育不如外國的教育，當(dāng)他的孩子到外國上學(xué)時，跟他這么說了一句：“原來教育是這樣的。”而他自己從各種書籍和實踐中也發(fā)現(xiàn)，我們的老師不合作、不學(xué)習(xí)，有點什么東西就像寶貝似的不舍得與別人分享，一針見血地剖析了中國教育的現(xiàn)狀。教師不讀書，不與時俱進(jìn)，早晚要被社會淘汰，但是這就存在一個問題，我們老師如何在接受新思想、新知識的同時，又不與現(xiàn)行高考體制相違背？“教育將走向何方？”
這一次90學(xué)時培訓(xùn)收獲就這么多，可又豈止這么多？它留給我的是更多的思考與實踐，我一直在探索的路上！
中學(xué)語文培訓(xùn)心得3篇3
7月22日至7月24日，莫旗教研培訓(xùn)中心完成了新一輪第三期繼續(xù)教育中學(xué)語文教師的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)在我中心和各位學(xué)員的共同努力下，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿意的效果。本次培訓(xùn)應(yīng)出勤139人，實出勤126人，參訓(xùn)人員在三天的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情，積極參與到活動中來，在培訓(xùn)結(jié)束的時候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展，收獲頗豐。
培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原則，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展了培訓(xùn)調(diào)研，廣泛征求一線教師的`意見，設(shè)計了本學(xué)期小學(xué)語文的課程菜單，依據(jù)教師的需要，確定了培訓(xùn)主題。并通過“專家引領(lǐng)、課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。本次培訓(xùn)內(nèi)容為《課外閱讀的探究》、《閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合》、《關(guān)于課堂模式轉(zhuǎn)型的嘗試》。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲，都說這樣的課程設(shè)置為廣大的一線教師解決了很多教學(xué)中的實際問題，既學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，接受了新的理念和方法，同時通過課例觀摩，可以把理論與實踐相結(jié)合，并及時和教育同仁進(jìn)行交流探討。南京專家的講座、做課和點評，為我們少數(shù)民族地區(qū)的教育注入了新鮮的血液。從本次的培訓(xùn)大家可以看出我中心對培訓(xùn)工作的力度之大，也使學(xué)員們通過本次培訓(xùn)充分地感覺到我中心在培訓(xùn)工作中“沒有最好、只有更好”的這種為一線教師的服務(wù)意識。
為了更好地改進(jìn)我們的培訓(xùn)工作，使繼續(xù)教育培訓(xùn)更加符合廣大一線教師的需求，在培訓(xùn)結(jié)束后我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，從學(xué)員們的反饋信息可以看出，學(xué)員們對本次培訓(xùn)的課程設(shè)置及培訓(xùn)形式都非常滿意，紛紛表示這種培訓(xùn)方式是最有效、收獲最大的，希望在以后的培訓(xùn)中能看到更多的名師的課，解決了很多教師們在教學(xué)工作中感到困惑的問題，對提高教師們的課堂教學(xué)能力，對提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率都有實際意義。
本次培訓(xùn)班級管理仍然采取對號入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請假制度，并及時公布出勤情況，做到班級管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我中心的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把繼續(xù)教育工作落到實處。
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