《指南》健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)心得
我園這次教研活動是進行《指南》健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)和考核，讓我們對健康領(lǐng)域有了更深刻地理解。
健康不僅是身體、心理方面的健康，還包括社會適應(yīng)方面良好，從《綱要》到《指南》健康領(lǐng)域始終放在五大領(lǐng)域之首，顯而易見健康領(lǐng)域的意義，《指南》也明確指出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。
《指南》是《綱要》的細(xì)化，對我們?nèi)绾斡行Т龠M幼兒身心健康發(fā)展提出了明確的要求，從身心狀況、動作發(fā)展、生活習(xí)慣和生活能力三個方面為我們對各年齡段幼兒大致的.發(fā)展水平提供了參考，并提出了科學(xué)具體的建議。其中，我特別注意這么一句話：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。我們是要幫助幼兒而不是包辦代替，我們是不能也不可能一直陪著孩子，所以我們一定要培養(yǎng)孩子的獨立性，提高孩子自我保護的能力，最關(guān)鍵一點就是讓幼兒形成終身受益的生活能力和文明的生活方式，我想，所有的教育文件針對健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容給我們提出的教育目標(biāo)和諸多要求，最終的落腳點和歸宿也就在于此。
因此，我們的任務(wù)真的很重大，需要我們在工作中，腳踏實地、一點一滴去做，促進幼兒身心健康發(fā)展，更好地適應(yīng)社會。
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