師德常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫一份心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的師德常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教師,作為一個神圣的職業(yè),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的艱巨繁重的任務(wù)。傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。常言道:言教不如身教教師的師德行為,習(xí)慣乃至精神面貌在日常的教學(xué)工作中,對學(xué)生有著非常重要的潛移默化作用。每個人的成長歲道路上誰又能離開老師的教導(dǎo)。每當(dāng)想到這些,心中就豎起了一個遠(yuǎn)大的理想:做一名人類文明的傳播者和建設(shè)者,做一名讓學(xué)生和家長都滿意的好老師,所以,我從做老師的第一天起,便立誓做好這件普普通通而又責(zé)任重大的工作。
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。初次登上講臺,面對朝氣蓬勃的孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的友善,向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的,有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一張不差?墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來靈丹妙藥:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗,我終于明白師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。
無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學(xué)生,父母感情不和,母親常年在外打工,導(dǎo)致她失去家庭溫暖,在在其他同學(xué)面前常感愧不如人,情緒低落,成績下滑。面對這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起她的同學(xué)談話,告訴他們:她是我們中的一員,只有我們才能真正幫助她。做通其他同學(xué)的思想工作之后,我又多次與她談心,經(jīng)常帶她到我家玩兒,讓她感受家庭的溫暖。漸漸的,她的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來,無非是為了維護她那自卑和幼小的'心靈。明白了這一點,我對她說:老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對她另眼相看,老師只在乎她是否真正學(xué)會做人,學(xué)到知識。讓老師來幫助你,使你成為一個別人喜歡的孩子,好嗎?相信你能行!
通過這件事,我深刻體會到:學(xué)生再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學(xué)生的意識,有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。
這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑,學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,他們的心靈就如一張潔白的紙,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。
教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關(guān)緊要的話語,都會給他們以前進(jìn)的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很。,或者說過的一句錯話(哪怕很短),或者讀錯一個字,都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n,上課時應(yīng)付了事,甚至課上傳授了一些錯誤的知識,或作一些模棱兩可的解釋,而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯,將錯就錯,最后損害的是教師的形象,是教師的威信。相反,若能知錯就改,學(xué)生不但不會嘲笑你,而會更尊敬你,大大增強了你的威信。
【師德常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)師德常規(guī)月心得體會范文11-28
學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會08-13
教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會11-26
教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會12-22
師德學(xué)習(xí)的心得體會02-09
學(xué)習(xí)師德心得體會03-16
學(xué)習(xí)師德的心得體會03-16