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形勢與政策的心得體會
有人說,如果當(dāng)今大學(xué)還有一本課程沒有脫離社會,那它一定是《形勢與政策》。經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我真切地體會到,事實的確是這樣。
經(jīng)過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí),我對國內(nèi)外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解,一學(xué)期的課程下來,感覺還是很好的,使我受益匪淺,感觸良多,讓我學(xué)到了很多、懂得了很多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題,幫助我們掌握正確分析形勢的立場,觀點和方法。
首先,給我們授課的林民慶老師滔滔不絕,睿智敏捷的思維,豐富多彩的素材,以及別有風(fēng)趣的講演,無不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力,在這里,我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂,更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他,是因為他優(yōu)秀,我們欽佩他,是因為我們年輕,我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨,固然會受益匪淺、澤被至深。在《形勢與政策》的課堂上,我們不僅僅了解了當(dāng)今世界的局勢,了解了中國的發(fā)展方向,還聽了很多與專業(yè)相關(guān)的講座,比如說中國計算機協(xié)會秘書長杜子德帶來的關(guān)于“如何度過大學(xué)生活”的講座,風(fēng)趣、幽默,同時又有著極其耐人尋味的教育意義。這樣別出心裁的授課模式,深受大家的喜愛。
尤其值得一提的是,由于今年是我們偉大祖國母親的六十歲生日,學(xué)院專門在形勢與政策課上組織我們觀看了電影《建國大業(yè)》。六十年前的中國,內(nèi)亂連年,外強覬覦,無數(shù)有志之士為尋一劑救國良方而苦苦求索、苦苦奔波。一群胸懷救國志,肩負(fù)萬民愿的熱血青年,匯聚在鐮刀和鐵錘下,高舉雙手,振臂高呼,猶如一聲春雷喚醒了沉睡已久的東方雄獅,拔開了數(shù)百年來籠罩于千萬仁人志士心頭的迷霧,點燃了神洲大地上的星星革命之火。從此,炎黃子孫們的理想有了歸一。先輩們一路披荊斬棘,一路擊流搏浪,終于迎來朝霞,送走星月,描出文明富裕,繪出盛世美景。在這個特別的日子里,我們再一次回首那段歷史,情不自禁地感到由衷的驕傲、自豪,還有深深的幸福感。
在形勢與政策課上,我所聽到的,并沒有那種喋喋不休、催人入睡的長篇大論;我所看到的,也并沒有空洞無聊的ppt。相反的,學(xué)院的形勢與政策課形式新穎,內(nèi)容豐富有趣,有講座,有電影,還有游戲。
這門課讓我們認(rèn)識到,形勢與政策左右我們的發(fā)展,對我們具有重要意義。史有“識時務(wù)者為俊杰”,今應(yīng)為“適時務(wù)者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限,制約著可選擇度,決定著大學(xué)生成功的機率,影響很具體,也很深遠(yuǎn).因此,我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。與此同時,我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策,發(fā)展自我:找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合自己的優(yōu)勢,定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個人目標(biāo),制定切實可行的方案,努力奮斗,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系,拓展素質(zhì),不斷提高個人能力,打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢與政策,為我所用,形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識,“藝高人膽大,膽大藝更高”,利用形勢與政策,實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠(yuǎn)大理想,做一個成功人士!
關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的觀念,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。
其次,青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向,將直接影響到國家的未來,事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。
再者,當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育,對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下,正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn),堅定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報效祖國,具有重大的現(xiàn)實價值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。
然而,金無足赤,希望在以后的形勢與政策課上能夠適度地在增加一些關(guān)于國內(nèi)國際大事的介紹和解讀,讓我們再讀好圣賢書的同時,也了解天下事。
在大學(xué)緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活之余,形勢與政策課給了我們一個機會審視社會,也審視自己。在了解社會發(fā)展趨勢,了解專業(yè)具體內(nèi)容的同時,尋找與調(diào)整自己的方向。以及高等學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識了世界,認(rèn)識了中國,認(rèn)識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上邁進(jìn)了一大步。作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該把握住自己,努力學(xué)好專業(yè)知識,為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。 所以最后,我想說,學(xué)校開設(shè)的《形勢與政策》課非常必要。
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