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田麗霞老師的專題講座學(xué)習(xí)心得范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們會經(jīng)常接觸并使用練習(xí)題，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。什么類型的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的田麗霞老師的專題講座學(xué)習(xí)心得范文，希望能夠幫助到大家。
田麗霞老師的專題講座學(xué)習(xí)心得 1
我們常說，班主任工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。班主任的日常工作就是班級管理。如何做到藝術(shù)地帶班，這是仁者見仁，智者見智。這次培訓(xùn)，我從田麗霞老師的介紹中得到了如下啟示：
1、抓好建設(shè)，借好東風(fēng)：組建班級，樹立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級環(huán)境是第一要務(wù)。班主任要內(nèi)抓建設(shè)，外借東風(fēng)，促進班級的穩(wěn)定發(fā)展。“借東風(fēng)”是班主任管理班級最好的方法。班主任可以借各種外部活動，更好地促進班集體的穩(wěn)定發(fā)展，提高學(xué)生的能力，并且把借來的外力內(nèi)化為班集體的凝聚力。只有做到內(nèi)外結(jié)合，班級才能穩(wěn)步前進。
2、抓放結(jié)合，相得益彰：班主任管理班級要做到抓小放大、抓粗放細(xì)、抓點放面、抓今放昔、抓假放真。
3、科學(xué)表揚，藝術(shù)批評：教師要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。批評學(xué)生，選擇適合的批評方法，選擇批評的時機和場合，而且對批評進行反饋。沒有批評的教育是不完整的教育，我們批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。
4、言傳身教，為人師表
學(xué)為人師，行為世范，教師的一言一行都會影響到學(xué)生。教師要表里如一，言行一致。特別是班主任，在學(xué)生面前身教重于言教。因為行動是最有力的號召，示范是最有效的教育。但是，班主任一定要明確一個問題，即不能包辦代替，不要把自己變成學(xué)生的保姆或奴隸。我們的干僅僅是個示范，可以說干是為了不干，是為了讓學(xué)生更好地干，干得更好。言傳身教的完美結(jié)合是班主任教育工作的一種高超的境界。
5、寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛
班主任對學(xué)生要從嚴(yán)要求，愛而不嚴(yán)不是真正的.愛。班主任的愛既不能完全等于母愛，因為母愛太仁慈；也不能完全等于父愛，因為父愛太嚴(yán)厲。班主任的愛應(yīng)該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學(xué)的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。班主任只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風(fēng)化雨，收獲成功。
6、家校結(jié)合，形成合力：班主任工作一定要得到家長的支持，如果得不到家長的理解和支持，工作就會事倍功半。學(xué)生一旦有什么問題，我們應(yīng)該及時通知家長，班主任工作，不怕一萬，就怕萬一。有了家長的理解和支持，家校合力管理孩子，班主任的工作就省時省力很多。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我獲益頗多。我覺得我們班主任工作理論知識更豐富了。就我個人來說，雖然自己有8年的班主任工作經(jīng)歷，但班主任工作的理論知識還是相對缺乏，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識到了現(xiàn)代班主任工作的重要意義。我們班主任工作的理念得到了進一步加強，這對以后的班主任工作有極大的指導(dǎo)作用。另外，培訓(xùn)教師的敬業(yè)精神、教學(xué)方法等很值得我學(xué)習(xí)。在今后的班主任工作中，我們將會盡力完善我們的班主任工作。這次培訓(xùn)對我們來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
田麗霞老師的專題講座學(xué)習(xí)心得 2
參加田麗霞老師的專題講座，我深感受益匪淺，以下是我對這次學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，田老師的講座內(nèi)容豐富、深入淺出，她以獨特的視角和生動的案例，為我們揭示了教育的真諦。她不僅分享了前沿的教育理念，還緊密結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，讓我們深刻理解到理論與實踐相結(jié)合的重要性。田老師強調(diào)，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)，這一觀點讓我重新審視自己作為教育工作者的角色與使命。
其次，田老師對于學(xué)生個性化發(fā)展的重視給我留下了深刻印象。她提出，每個學(xué)生都是獨一無二的個體，教育應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異性，因材施教。這使我意識到，在日常教學(xué)中，更應(yīng)注重觀察和了解每位學(xué)生的特點與需求，為他們提供更加個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)揮潛能，成就自我。
再者，田老師關(guān)于教師專業(yè)成長的見解也十分啟發(fā)我。她鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。田老師自身的成長經(jīng)歷就是一個鮮活的例子，激勵我們要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索教育的新方法、新思路，以適應(yīng)時代的發(fā)展，成為學(xué)生成長路上的引路人。
此外，田老師在講座中提到的情感教育同樣讓我深思。她強調(diào)情感是連接師生之間的橋梁，良好的師生關(guān)系能夠極大地促進教學(xué)效果。這提醒我要在日常教學(xué)中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的心理健康，建立基于信任和尊重的師生關(guān)系，營造一個溫馨、包容的`學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，田麗霞老師的專題講座如同一場及時雨，不僅為我提供了寶貴的知識養(yǎng)分，更重要的是激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛與思考。我將把這次學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為行動，努力提升自我，用心去理解和關(guān)愛每一位學(xué)生，為培養(yǎng)更多全面發(fā)展的社會棟梁之才而不懈奮斗。
田麗霞老師的專題講座學(xué)習(xí)心得 3
參加田麗霞老師的專題講座，是一次深刻而啟發(fā)思考的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。田老師以其淵博的學(xué)識、獨到的見解和充滿激情的講授方式，不僅傳授了知識，更激發(fā)了我對學(xué)科深入探索的興趣與熱情。以下是我對這次講座學(xué)習(xí)的心得體會：
理論與實踐相結(jié)合的`啟示：田老師在講座中巧妙地將理論知識與實際案例相結(jié)合，使抽象的概念變得生動具體。這種教學(xué)方法讓我深刻理解到，理論學(xué)習(xí)不能脫離實際應(yīng)用，只有將所學(xué)知識融入實踐，才能真正發(fā)揮其價值。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重理論與實踐的結(jié)合，不斷提升自己的應(yīng)用能力。
深度思考的重要性：田老師鼓勵我們不僅要學(xué)會知識，更要學(xué)會思考。她引導(dǎo)我們從不同角度審視問題，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)批判性思維。這使我意識到，在信息爆炸的時代，擁有獨立思考的能力比單純的記憶知識更為重要。我將努力培養(yǎng)自己深入分析問題的習(xí)慣，不滿足于表面答案，勇于探索未知領(lǐng)域。
持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度：田老師的學(xué)識廣博，讓我深刻感受到終身學(xué)習(xí)的重要性。她以身作則，展示了學(xué)者不斷探索、永不止步的精神風(fēng)貌。這激勵我要保持好奇心，不斷追求新知，即使走出校園，也要將學(xué)習(xí)作為一種生活方式，持續(xù)提升自我。
情感與價值觀的共鳴：田老師的講座不僅僅是知識的傳授，更是情感和價值觀的傳遞。她分享的人生經(jīng)驗和對學(xué)術(shù)的熱愛，讓我深受感動，也引發(fā)了我對個人價值和社會責(zé)任的深刻思考。我明白了作為學(xué)習(xí)者，不僅要追求個人成就，更要關(guān)注社會需求，努力成為對社會有貢獻的人。
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