高中英語新課改學習心得范文
我校在7月12日至7月15日組織我們參加 了四川省新課改教師遠程培訓,通過四天的學習,收獲頗多。
首先,在陳琳教授的解讀下,我更深的了解新課程標準的意義、目標、理念。通過學習,我意識到如今英語課堂應該以學生為主體,老師更多的應該是導向性作用. 在發(fā)展學生聽說讀寫的同時,注重培養(yǎng)學生用英語與他人交流的能力,和學會學習的能力,為今后繼續(xù)學習英語和用英語學習其他相關科學文化知識奠定基礎,不斷開闊學生視野,豐富生活經(jīng)歷,發(fā)展跨文化意識,促進創(chuàng)新思維,形成良好的品格和正確的價值觀,并培養(yǎng)發(fā)展終生學習的能力。英語作為語言工具應該具備人文性目的和工具性目的。因此,我們教師在英語教學中應保證學生英語學習的“用中學,學中用,學為用”的原則。
其次,張連仲教授也反復強調(diào)實踐的重要性。通過學習思考,我深刻認識到高中英語是大眾英語教育,應該讓絕大部分學生會說、敢說英語。在教學課程中,應該因材施教,讓不同層次的學生都有所收獲,優(yōu)化學習方式,提高自主學習的能力,讓學生學會學習。高中英語發(fā)展的重點是用英語思維和表達,在人際交往中得體地運用英語,培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。此外,對外研社編制的新教材也有了一定的認識,明確了教材基本結構:比如必修分為1-5冊,順序選修為6-8冊,這有利于我們教師今后指導學生進行選課。我們作為教師應該提前縱觀全套教材,形成對全套教材的整體認識,了解在什么地方講什么。
第三,在新課標的指引下,教師應該改變教學觀念, 注重培養(yǎng)學生能力, 提倡自主學習, 注重學習策略.創(chuàng)造性的使用教材.
第四,在教學過程中及教學告一段落時均要學會對教學進行評價。評價方式主要以考試為常見可實施方式。陳文存教授在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師,應該明白考試是服務于教學的,用于反思教學過程,從而逐步提高教學能力,找出學生的問題所在。當然,反思是伴隨整個教學過程的,因此更應該注重形成性評價,及時反饋教學信息。在這里,我還學會了如何進行選題、編題和一些命題技巧,從而更加有效的考查學生的學習情況,得到準確的反潰
另外,在教學設計上和效果上,李俊和老師也為我們提出了要求和要領。在我看來,首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀,在教學中走出演講者的角色,而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學生共同發(fā)展。這非常重要,將課堂還給學生。在平時上課期間積極主動觀察研究總結學生心理特征,更有利于教師自己研究一套有著自我特色的'教法、學法。不偏愛某一類學生,應一視同仁,因材施教,看到學生的發(fā)光點。在閱讀教學中,我也有一些淺顯的心得:一抓課外閱讀;二抓背誦。當然,教師也應該是一位學者型教師,每天都要保證一定的學習量。比如,每天堅持十來分鐘的讀書,對當天課堂進行兩三句總結反思,隨時增加自己的知識儲備量,提高自己。
最后,作為一名教師,我懂得應該學會聽課與評課,盡可能多的去發(fā)現(xiàn)、學習其他老師的優(yōu)點,注意結合本班學情實實在在地做到每一步。
以上就是我這幾天學習的感悟,、在今后的教學中,我要努力做到以下幾點:
(1)、加強詞匯教學中的文化滲透。結合課文,做好英美國家的地理、風俗習慣、民族、宗教、制度、飲食習慣、歷史等文化背景知識的介紹。
(2)、采用多種教學手段,創(chuàng)造異國文化氛圍。培養(yǎng)學生跨文化意識。指導學生進行課外閱讀、提高閱讀能力,同時提醒他們注意吸收相關國家的文化信息。
。3)、堅持教學相長,促進學生、教師共同進步。注重培養(yǎng)學生獲娶處理信息和分析、解決問題的能力,發(fā)展學生的批判性思維。在師生交往中發(fā)展自己,不斷反思教學實踐,在總結經(jīng)驗中提升自己,堅持學習教育理論,在理性認識中豐富自己,投身教育研究,在把握規(guī)律中端正自己,尊重同行教師,在借鑒他人中完善自己。
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