高中老師的教育心得體會

　　近年來，看著一批批的高三學(xué)生高考畢業(yè)，對高中教育心得體會又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。初在高中擔(dān)任老師的時候，看到的是學(xué)生的成績。一直嘗試用題海戰(zhàn)術(shù)來不斷提高學(xué)生的成績，對于各別成績不太好的學(xué)生會通過要求學(xué)生留下來進(jìn)行惡補式訓(xùn)練以求能短時間內(nèi)快速提升他們的學(xué)習(xí)成績，每次課堂總是拼命的把重點知識塞入學(xué)生大腦，甚至有一些硬性規(guī)定學(xué)生去背誦并定時抽查以求一些知識重點能牢記在學(xué)生頭腦中。

　　但是這樣一下來，無論看到學(xué)生或者是本身自己，都會疲憊和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學(xué)校的學(xué)生，自主能動性強(qiáng)，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參加高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，都是依賴他們自主學(xué)習(xí)的。

　　忽然看到這，對教育心得體會有了奇妙的改變，開始嘗試著吸引學(xué)生的興趣去進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始鼓勵學(xué)生們自己找適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，提高他們的能動性。而因為有這個新的轉(zhuǎn)變，教育心得體會上可以看到學(xué)生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因為學(xué)校能動性和獨立思考能力提升，他們的成績開始能穩(wěn)定上升。且因為新引入的競爭機(jī)制，更是讓他們隨時都保持著學(xué)習(xí)的熱情和緊迫感。效果更佳。

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