《教學基本功——輔導(dǎo)》的學習心得

　　在教學基本功培訓輔導(dǎo)這一專題中，詳細介紹 輔導(dǎo)的定義、類型、原則、管理和學習反思。輔導(dǎo)專題主要解決的問題有三點：一是幫助了解輔導(dǎo)的核心價值和功能；二是掌握有效的輔導(dǎo)原則和策略；三是明確輔導(dǎo)的有效方法和途徑。讓教師正確理解輔導(dǎo)核心理念和實質(zhì)作用，不再盲目對學生進行機械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。

　　經(jīng)過九年義務(wù)教育的“洗禮”，高中生的認知水平發(fā)展到心得階段。大部分同學已具備了基本的自學能力，能通過研讀和思考，利用自身周圍的條件，通過查找資料，完成簡單的知識的理解與掌握。因此，在教學中應(yīng)注意設(shè)置適當?shù)淖詫W環(huán)節(jié)，并通過抽查提問學習效果，同時對發(fā)現(xiàn)的問題集中輔導(dǎo)。

　　教師要全面輔導(dǎo)學生，不能把精力放于少數(shù)尖子生，而忽視甚至放棄差生。輔導(dǎo)學生的重心要放在因基礎(chǔ)差，不當而導(dǎo)致成績差的學生身上。對全班同學的輔導(dǎo)以鼓勵為原則，進行“動心”教育，鼓勵中等生趕優(yōu)等生，促優(yōu)等生動心；鼓勵差等生趕中等生，促中等生動心。

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