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兒子的問題越來越難了教育心得

時間:2023-05-02 17:46:06 心得體會 我要投稿
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兒子的問題越來越難了教育心得

  兒子從小就特別愛問問題,問完一個問題,他還會從答案中找出新的問題問你。小時候,兒子的問題比較簡單,基本難不倒我,有時我會有問必答,有時我會能根據(jù)兒子的理解能力引導兒子沿著正確的思路找到合理的答案?傊軌驖M足兒子的好奇心和求知欲。可隨著兒子年齡的增長,不知不覺間我發(fā)現(xiàn)兒子的問題越來越難了,以我淺顯的知識無法回答兒子較深奧的問題,甚至兒子的問題開始觸及到為母我知識領域的空白地帶。

兒子的問題越來越難了教育心得

  對于兒子提出的我無法回答的問題,我們母子倆的反應有四種類型:

  反應一:

  兒子提出問題后通過他自己的推理思考立刻找到答案,也許這個答案不一定正確,但其推理比較合理,也會得到我的認可,我會順便感謝兒子讓我學到了一點新知識,兒子會小小地得意一番。這種反應皆大歡喜,我們倆都期待。

  記得今年暑假的一個晚上,我和兒子從力爾菲俱樂部回家的路上,兒子看見路邊的樹整齊劃一,基本上在同一個高度分叉,且樹干上沒有樹葉,兒子問我:“媽媽,你知道這些樹為什么都在這兒分叉嗎?樹干上為什么沒有樹葉呢?”

  這個問題我還真沒有考慮過,也不知該怎么回答,只好如實承認:“媽媽還沒考慮過這個問題呢?你能不能告訴我答案?”

  我也只是順口說說,并沒有想到兒子會給出答案。

  只見兒子從大樹旁邊的土坑里揪出一個小樹苗拿到我面前:“媽媽,你看,小樹苗是不是有樹干和樹葉部分(即分枝),和人一樣,上肢在長下肢也在長。樹也是一樣,樹葉部分在長,樹干是不是也要長啊。這些樹是同時栽的,樹干和樹葉長的速度都差不多,所以這些樹差不多高,樹干也差不多高。媽媽,你說我說得有沒有道理?”

  雖然我不知道這到底是不是正確答案,但兒子的類推方法倒值得鼓勵,我趕緊表揚一下兒子:“兒子,你好厲害啊。你說得很有道理。我咋不會這樣舉一反三呢?!兒子,謝謝你了,以后再有人問我這樣的問題我就知道怎么回答了!”說完不忘狠狠地親親兒子,兒子得意極了,不忘繼續(xù)找一些問題難我一下。

  反應二:

  有時兒子問的問題較難,我的理解較淺顯,自知無法給出兒子信服的答案,于是我跟兒子及時承認:“兒子,你問的問題有點難,我一時回答不上來,等我明天到辦公室上網查資料,回頭再告訴你答案,好不好?”

  兒子雖然有點不滿足,但大部分時候會靜等我的回復。

  記得一次在看新聞聯(lián)播的時候,新聞中提到“節(jié)能降排”這個詞,節(jié)能這個詞兒子能理解,那降排是什么意思呢?!于是兒子問了我一連串的問題。

  “媽媽,什么叫降排?為什么要降排?”

  “所謂降排指的是‘抑制有毒氣體的排放,減少溫室氣體的排放’。有毒氣體不能排放,好理解嗎?“

  “會毒死人的,我知道。”

  “一點沒錯,不能人人都帶防毒面具吧!

  “那什么叫溫室氣體?”

  “溫室氣體指的是在大氣層內聚集、能增加大氣層溫度的氣體。主要是二氧化碳。工廠煙囪里排出的黑煙大部分就是,汽車尾氣管里排出的也主要是這些氣體。”

  兒子聽到這個答案,連續(xù)問了我以下幾個問題:

   除了二氧化碳,還有哪些溫室氣體?

   為什么溫室氣體會增加大氣層的溫度?

   氣溫升高了,會有什么害處?

  前兩個問題我無法回答,只好答應過幾天再給出答案。

  對于第三個問題,我這樣回答:“氣溫升高了,有的植物和動物就不適合在原來的地方生存。那該怎么辦?”

  “換個地方不就行了!”

  “是啊,要是找不到地方怎么辦?!”

  “那他們會不會就死了。喔,我知道了,跟恐龍滅絕一樣。那是不是現(xiàn)在一些動植物以后人們就看不到了?”

  “是啊,所以保護環(huán)境很重要!”我換了一個問題,“氣溫升高,冰塊會怎樣?”

  “變成水啊,這么簡單的問題!”兒子不明白我在拋磚引玉呢!

  “那地球溫度升高,南極和北極的冰川會怎么樣?”

  “冰川會融化。 

  “越來越多的冰川融化會怎樣?”

  “哎呀!地球上的水越來越多,那不好多地方都淹了!”雖然這答案不如“海平面會升高”來得專業(yè),但意思也差不多。

  “說得非常好!”

  得到我的肯定,兒子害怕起來:“媽媽,會不會把叔叔上海的房子淹了?整個地球會不會被淹了?”

  “如果現(xiàn)在人們不反省,說不定真有那樣的一天!看過科幻電影《未來水世界》嗎,描繪的就是這個樣子!

  “太可怕了,那以后我們不買汽車了!”

  “是啊,說得太好了,不過這需要全世界共同努力,靠一兩個人的力量是無法扭轉的。”

  前段時間我剛好在普特英語聽力論壇上看到《全球性暖化》系列短片,趕緊下載下來,在我自己消化得差不多時,就可以給出兒子正確的答案了。

  反應三:

  隨著兒子知識面的提高,兒子提出的問題開始觸及到我一無所知的領域,這是我最慚愧的時候,我連胡謅都不能給出兒子一個自圓其說的答案。

  例如,如果兒子問到歷史尤其是世界歷史知識的時候,我就傻眼了,我一點都不懂。我只能跟兒子說:“媽媽學的是理科,我一點都不懂,這些問題你得問學文科的叔叔。”

  兒子不甘心,埋怨起我來:“媽媽,你這么大了,肯定在學校學過,總應該知道一點點吧。”

  “所以媽媽要求你上課認真聽講呢,不管是主科還是副科。媽媽初中高中時確實學了歷史、地理。但媽媽偏科,早把一點點歷史地理知識還給老師了!”說到這些我只有汗顏的份了。

  反應四:

  如果兒子問到的問題剛好在家里的藏書中可以找到,我會讓兒子自己找答案。我也不忘借機告訴兒子,所有的知識都可以在書本上找到答案,多看書,多思考,你的知識就會越來越豐富,到那時你就可以當媽媽的老師了,到那時媽媽該向你請教了。

  也許在不久的將來,兒子發(fā)現(xiàn)問媽媽還不如自己找答案來得快時,我這個家庭教師就該卸任了。但愿這一天能盡早到來。

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