運(yùn)動(dòng)會(huì)的工作心得
賽場(chǎng)上，男子 800米剛剛結(jié)束，操場(chǎng)中心草坪上聚集著三五人，一位學(xué)生跑步受傷，一條腿拉傷。旁邊有三位同學(xué)左右架著，其中還有班主任老師。我坐在塑膠跑道外，與他們有一段距離，所以我聽(tīng)不清他們安慰傷員的話，但通過(guò)他們吃力的樣子，和班主任無(wú)措的臉，我知道傷員很痛苦，攙扶的學(xué)生和班主任焦急不堪。班主任是個(gè)年輕力壯的男老師。他索性半蹲身子，要背傷員，我也看到傷員和左右學(xué)生推脫著不肯，他們就這樣爭(zhēng)執(zhí)著。賽場(chǎng)上吶喊聲，加油聲此起彼伏，沒(méi)有人注意到這個(gè)操場(chǎng)中心的草坪上發(fā)生的這一幕，但恰是這一幕，牽動(dòng)著我的心。賽場(chǎng)是體現(xiàn)力量與陽(yáng)剛的地方，又何嘗不蘊(yùn)含著揉碎人心的萬(wàn)股柔腸呢。
似乎有些久違，很多年了，不再感受這樣的真誠(chéng)與用心。我的眼竟濡濕了。
又一組男子800的運(yùn)動(dòng)健兒站在了起跑線上，他們像一匹匹待令出師的駿馬嘶叫著，騰躍著，似乎要聚集天地間所有的精氣與力量為我所用。是啊，他們的身上肩負(fù)著太多的使命：個(gè)人價(jià)值，班級(jí)榮辱，或者還有那個(gè)心上人的期盼和鼓勵(lì)。他們非優(yōu)秀不可。
忽聽(tīng)到人群里的一聲召喚：“語(yǔ)文老師，給我加油！”抬眼望去，不是別人，正是我任教班級(jí)的__�！耙欢�！”我向他送去鼓勵(lì)的眼神。我頓覺(jué)自己已不是一個(gè)自由人了，一個(gè)冷漠太長(zhǎng)時(shí)間的人突然被人需要，心底那份熱情被喚起。此時(shí)的我，除了是一位賞玩賽場(chǎng)風(fēng)云的旁觀者，更是一位成就一位賽場(chǎng)將軍的引領(lǐng)者。我站到了跑道內(nèi)側(cè)，最靠近選手的地方。選手們咬牙瞪眼，憋足渾身勁道陸續(xù)闖過(guò)終點(diǎn)。__向終點(diǎn)跑來(lái)，我放下所有淑女氣質(zhì)，好像回到了那個(gè)青春年少的學(xué)生時(shí)代，手?jǐn)n嘴邊大聲呼喊：“__，加油！__，加油！”__士氣大增，健步如飛，隨著一聲仰天長(zhǎng)鳴，__沖過(guò)了終點(diǎn)。我跑過(guò)去，豎起大拇指“__，你很棒！”，但__神色頹然，上吸下喘。斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)“沒(méi)進(jìn)入……入……前八”。我說(shuō)，“你已盡力�！痹谖�，此話確出真心；在他，卻只是一劑安慰。__說(shuō)：“如果您在離終點(diǎn)遠(yuǎn)點(diǎn)兒給我加油，我一定會(huì)進(jìn)入前八的。”看著他說(shuō)得認(rèn)真的樣子，我倍加意識(shí)到師者的鼓勵(lì)在孩子心中的重要。
我親歷著賽場(chǎng)上一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面：那個(gè)高個(gè)子男生與那個(gè)小個(gè)子女老師擊掌慶祝佳績(jī)，喜不自禁，如陽(yáng)光般燦爛。那個(gè)從不愛(ài)學(xué)習(xí)的女生在百米跑道上咬緊牙關(guān)沖刺終點(diǎn)，讓人看了心生憐惜與敬意，好像她從來(lái)沒(méi)因?yàn)閰拰W(xué)而招人厭煩過(guò)。還有那個(gè)主持跳遠(yuǎn)的裁判員老師，當(dāng)看到選手因發(fā)揮失誤、錯(cuò)過(guò)得分機(jī)會(huì)而頹然嘆氣，愁眉緊鎖時(shí)，我明白他不僅僅是一位衡量分?jǐn)?shù)高低的裁判老師，更是一位心系學(xué)生，愛(ài)生如子的再生父母……
一直以來(lái)匆匆而浮躁的心，只一瞬的工夫，變得澄澈明靜，安泰自然，非常舒服。心，最柔軟，最干凈得地方，容不得絲毫的狹隘與骯臟，無(wú)論世間多少沉疴與污垢，坎坷與辛酸，也必定是一個(gè)過(guò)濾的過(guò)程，最終留下的一定是悲憫、醇厚與溫良。
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