骨干的教師培訓體會范文

　　首先,我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會,讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。

　　你要問我這十幾天的收獲是什么,我感覺我收獲的是差距,是個人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺,這十幾天的學習生活讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟;讓我真正體會到重視理論的重要性。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。

　　在一次次的專家講座中,讓我逐漸認識到了教師的重要。正如孫海洋老師說的;“要做一個內在深刻,外在遼闊,內外兼修型的好教師。

　　在這次培訓中,讓我記憶深刻的是朱航老師講的:“如何進行有效的課堂教學”。知道了有效教學必須具備的3條原則:

　　一,“三個不講”原則:學生以會的不講,不講也會的不講,講也不會的不講。

　　二,“三個必講”原則:核心知識必講,思路方法必講,疑點問題必講。

　　三,“三個到位”原則:講練到位,點評到位,糾錯到位。

　　同時,在有效教學中,要注意培養(yǎng)學生的多種思維能力。專家們在教學中讓學生敢發(fā)揮自己的想像力,為學生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景,要能做到“放得出去,收得回來”要明白“簡單的并不是不重要的,聽懂了并不等于聽會了,掌握了不等于會用了,你教了不等于他學了,教會了也不等于學會了。所以,師生之間的相互交流,相互理解即是保證有效學習的前提,也是有效教學的基礎。

　　在課堂教學中,教師的教學要有趣味、有風味、有韻味。要設計符合自身條件的教學風格,要有理,有例,有度,有序。。這樣的教學才是真正的有效教學。不要怕學生出錯,不要怕學生出問題,。正如金穎老師說的,教育不能回避問題,教育也不能回避矛盾,有問題有矛盾才能把教育推向前進,把學生推向完美。

　　通過本次的學習,我知道了如何更好地反思教學,如何進行同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個“經驗型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能得出有效的實踐。才能高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現價值,真正落實“根”的教育。

　　其實,人生的真諦不是抓到一副好牌,而是打好一副差牌。所以,不要抱怨你的學生有多差,你的命運有多壞,你的人生有多坎坷。無論面對什么樣的學生,教師都要通過自身的修養(yǎng),氣質,潛移默化的去影響他們,正所謂,“學高為師,身正為范”。

　　總之,今后我要堅決反對農村數學教學中的悲觀主義論調——農村怎么了--我們的孩子智力沒有城里的孩子高,但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和信心,我們要完全撐起數學教學的別樣藍天,我們一樣可以讓我們的學生接受良好的教育。

　　十幾天的學習讓我重新學會審視自己。。。。。。不要得過且過,不要自暴自棄,不要渾渾噩噩。有句話說的好,“是金子總會發(fā)光的,懷才跟懷孕一樣,早晚是會被別人發(fā)現的�！�

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