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提升師生素養(yǎng)譜寫輕負高效的心得體會
近年來，靈寶市教育改革發(fā)展日新月異，我校緊緊圍繞市教體局“惜時增效、輕負高效”課題實驗，深入研究和實踐，取得了一定成績，現(xiàn)在我將我們在這一方面的一些做法和體會與大家交流探討。
一、 用富有成效的讀書活動提升師生素養(yǎng)
1、啟動讀書計劃
教師和學生是教學教學改革的主人，也是最大的受益者，提升師生的綜合素養(yǎng)是實現(xiàn)“惜時增效、輕負高效”目標的要求，更是素質教育的必然發(fā)展趨勢。我校以朱永新教授提出的“新教育實驗”為切入點，全面啟動讀書計劃，多層面鋪開讀書活動，推動師生大量閱讀，從根本上提升師生素養(yǎng)
2、狠抓教師讀書
教師讀書方面，首先豐富圖書內容，在我校圖書基礎上，要求每個教師捐上來的三本優(yōu)秀書籍，接著順應教育改革發(fā)展，上網(wǎng)查詢，投資3萬元及時為教師購買了反映當前教育思潮，蘊涵著教育新觀點和新方法的書籍，讓老師們的知識視野直接和大師和專家接軌，，保證了每個教師能及時流動和傳閱。我們還定期舉行教師讀書交流會，讓老師們共同分享讀書帶來的樂趣。
3、師生共同讀書
用教師的讀書來感染和帶動學生讀書，從而在我校形成濃郁的讀書氛圍。魯迅說過：人的差別在于業(yè)余時間。暑假，是提高師生素質的絕好機會，當然更是讀書的黃金時間。我們設立了三個返校日，在三個日子里，老師和學生都及時借還圖書，先是師生交流讀書感悟，接著是教師之間讀書交流。讀書是一種安靜的事業(yè)，炎熱的夏季因為讀書而給老師們的心靈帶來了愜意的涼爽，受到了師生的熱烈響應。假期結束后，我們就對老師們的讀書成果進行了測試，測試的成果進行了展覽。老師們彼此分享的同時，也產生了向好的看齊的競爭意識和奮斗動力。
4、讀書無處不在
除了利用假期組織師生讀書，我們更是將讀書貫穿在我們每個教育空間。我們學校為每個班級配發(fā)了書柜，每個學生都自主捐書至少三本，各個班級都建立起了班級圖書角，圖書數(shù)量之多、內容之豐富都足夠讓人流連忘返，各班語文老師對圖書登記造冊，圖書全天向學生開放。有了豐富的精神食糧，孩子們在書香的熏染下，下課了趕都趕不出教室，一個個小書迷成了校園里一道亮麗的風景線。
為了讓讀書落到實處，我們每個學生都有一個讀書成長本，上面讓學生摘抄、讓孩子寫讀書感悟，我們邀請家長參與學生讀書，親子共讀，并寫下感悟，這樣，讀書交流本，成了促成親子共讀的途徑，也是教師、學生和家長三方交流的載體。
新教育實驗標志性的活動便是“晨誦、午讀、暮省”，我們每個年級每個星期都有兩個早讀時間來進行晨誦，內容全是來自課外的，老師精心組織和推薦的古今中外優(yōu)秀詩文。中午飯后，老師不再布置作業(yè)，而是讓學生靜心讀書。下午，是學生對一天讀書的總結和回顧，讀書成長本上記錄了他們思想成熟的腳步。
讀書，為教師的專業(yè)成長奠定了堅實基礎，為師生積淀了深厚的文化底蘊，讓我們的老師和學生過上了“幸福完整的教育生活”，老師們讀書學習的熱情空前高漲，他們紛紛建立博客，目前在校信通上注冊的博客達三十多個，在今年暑假的河南省書香班級評選活動中，靈寶市僅有7個班級，我校就占了4個。老師們利用博客和學生和家長進行真誠的交流，共同提高，達成了我們所期望的通過讀書提升整個市民素質的美好心愿。
二、用課題推動課改，實現(xiàn)教育質量的飛躍。
1、提出校本課題
我們圍繞市教體局提出的“惜時增效、輕負高效”總課題，提出了 “三個聚焦”—— 聚焦課題、聚焦質量、聚焦特色，根據(jù)我校實際，提出了校本子課題“藝術在學科中的滲透”和“四環(huán)節(jié)教學模式”。“ 藝術”這個課題主要是通過激發(fā)學生的學習興趣，通過快樂學習構建和諧的師生課堂，提高學習效率來實現(xiàn)“惜時增效、輕負高效”，而四環(huán)節(jié)則是通過培養(yǎng)學生的自主學習能力來達到輕負高效的目的的。
2、落實三種課型
我們的課題實驗主要通過三種課型來落實，這三種課型分別是：主題研討課、課題展示課和課題匯報課。主題研討課，主要由名師主講，主要解決教育教學上的問題和難點，課后大家討論達成共識，引領學校的課改方向。課題展示課，則由各教研組推薦的三名教研骨干來承擔，以充分發(fā)揮教研組的作用，以展示各組的課改成果為目的，同時講課教師講課情況分別由學校的學科中心組成員來打分，分數(shù)記入各課題組量化中，通過這樣的賽課賽教研活動，實現(xiàn)課堂結構和效果的最優(yōu)化。
在名師骨干引領手段，提高所有教師的業(yè)務能力，特別是課堂教學水平才是我們的目的，我們的每周我主講就起到了這樣的作用。我校規(guī)定凡是四十五歲以下的教師，一律都要參與這項活動，學校每學期前就將講課順序打印好，講課教師實行捆綁制，和指導教師捆綁，讓“師徒榮辱與共”，同時還要和年級捆綁，講課教師所得分數(shù)和年級量化掛鉤。
3、堅持課改沙龍
課改沙龍是我們在課題實驗、教育改革中的亮點之處，我們就是希望給教師創(chuàng)設一個互相碰撞和交流的氛圍，大家在一起交流做法，暢談理想，彼此分享，相互提高。例如圍繞新教育實驗我們就進行了三次交流，使得我們在這一領域有了明顯的邁步。
4、自主展示成果
課改成果展示，是我們匠心獨用的做法。我們由以前的教科室布置和牽著老師走，變?yōu)橛赡昙壸灾鬟x擇展示的內容和方式。這不僅激發(fā)了各個組、各個老師的創(chuàng)造性，也讓老師感覺到神秘的課題實驗原來就在眼前，就能觸摸到。因此，我們的課題展示非常具有特色，也級切合學生實際，一二年級會展示繪本、高年級會展示預習和學習心得，數(shù)學會展示數(shù)學日記、小調查、數(shù)學手抄報等。每個展示小組都有一個解說員，真正為全體教師搭起了進行教育教學改革的臺子。
課題實驗推動了課改的進程，也提升了質量，從我校三清分數(shù)中，能欣喜地看到我們每個年級平均分相差很少，年級內各個班級更是分差接近，優(yōu)秀都達到了95%以上，一個年級12個班，不及格人數(shù)僅是個位數(shù)。近年來，我校教師科研意識強、科研能力高、科研成果多有目共睹，老師們的教科研論文發(fā)表在教育部、教育學會主辦的《中國教師報》、《中小學教學》和省級教育�？督逃龝r報》、《小學語文教學》、《河南教育》、《教師報》等10余種CN刊物的文章達300余篇，很多教師被聘為刊物特約編委，幾位教師還出書多本。
這些都說明，當我們大力推行素質教育，落實惜時增效、輕負高效課題時，分數(shù)和質量給予了我們豐厚的回報。更重要的是我們培養(yǎng)了師生工作學習的方法和興趣，使樂學善教的校園氛圍得以形成。
教育之路充滿艱辛和快樂，讓我們攜手同行，共創(chuàng)靈寶教育美好的未來！
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