- 相關(guān)推薦
區(qū)科學(xué)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)體會(huì)
時(shí)間過得很快，區(qū)科學(xué)“領(lǐng)雁工程”骨干教師第二次培訓(xùn)結(jié)束已整整一周了，但這次為我們培訓(xùn)的名師的風(fēng)采還是歷歷在目。
湖州的z老師有著敏銳的觀察力，能及時(shí)捕捉課堂中學(xué)生的各種信息，及時(shí)反饋，調(diào)整自己的教學(xué)策略，同時(shí)郎老師語言精練，毫無拖泥帶水的感覺，也很謙虛，課后還是說自己上得不好。在課堂中學(xué)生對(duì)水稻種子萌發(fā)和生長(zhǎng)的探究實(shí)驗(yàn)診斷時(shí)，不能對(duì)培養(yǎng)皿加入200毫升的蒸餾水中的200毫升提出質(zhì)疑，說明了學(xué)生對(duì)于類似的實(shí)驗(yàn)沒有做過，因而不能診斷其正誤，同時(shí)也讓我深深地感受到學(xué)生動(dòng)手的重要性，尤其是我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)必須要讓學(xué)生動(dòng)手，而不是一味的紙上談兵，古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生沒有做過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，怎知200毫升是多還是少呢？只有在動(dòng)手過程中，才會(huì)帶來更多的思考和發(fā)現(xiàn)，才能培養(yǎng)學(xué)生真正的能力。
嘉興的z老師的課堂輕松、風(fēng)趣、親和力強(qiáng)。費(fèi)老師將學(xué)生感興趣的體育元素帶到了課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生模擬科比的幾個(gè)動(dòng)作，在悄無聲息中讓讓學(xué)生體悟了“功”的內(nèi)涵，更重要的是課堂始終體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主參與概念建構(gòu)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)，整個(gè)課堂效率很高，即使是語速很快，還帶著濃厚的鄉(xiāng)音。
溫州平陽(yáng)的z老師的一堂《太陽(yáng)》課，更是讓我們覺得名師的課真得不是一朝一夕就能學(xué)到的，就單單這磁性的嗓音，富有親和力的語言，不是想學(xué)就能學(xué)得起來的，這一堂遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的課能講得如此深入淺出，我們只有折服。
更沒想到的是我們的班主任z老師，個(gè)子瘦小，原以為只是管理班級(jí)事務(wù)的，沒想到竟是省級(jí)的專家，一個(gè)早上的講座，竟變得如此的短暫。
這次也真是難為專家了，這么冷的天，從浙北趕赴到浙南，為我們帶來了如此豐盛的“大餐”，我們應(yīng)該要更深入的思考和挖掘，為提高我們的課堂教學(xué)能力而努力。
【區(qū)科學(xué)領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn)體會(huì)】相關(guān)文章：
承辦“小學(xué)科學(xué)教領(lǐng)雁工程”市級(jí)骨干培訓(xùn)班實(shí)踐活動(dòng)方案05-01
區(qū)骨干教師培訓(xùn)的心得05-02
領(lǐng)軍人才培訓(xùn)心得體會(huì)09-30
科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)04-14
小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)05-29
小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)05-06
雁齒（雁齒）04-29
雁04-28
雁足鐙（雁足鐙）04-29