導(dǎo)學(xué)案培訓(xùn)心得體會(huì)范文
201x年 8月27日———29日，我們?cè)诮逃M領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下來(lái)到李村三中進(jìn)行為期3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然長(zhǎng)，工作雖然累，但我們無(wú)一人缺席。培訓(xùn)的內(nèi)容充實(shí)而有用，收獲頗多，受益匪淺。
本次培訓(xùn)以怎樣進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，怎樣使用導(dǎo)學(xué)案為主體。 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，分學(xué)科老師講編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的用途和使用。導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，合作探究的學(xué)習(xí)方案，以知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，內(nèi)容精細(xì)化為設(shè)計(jì)核心，包“”括“溫故互查” “設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀”， “自學(xué)檢測(cè)”， “鞏固練習(xí)”， “拓展訓(xùn)練”等幾個(gè)環(huán)節(jié)。推行的目的就是要使學(xué)生實(shí)現(xiàn)要我學(xué)_——我要學(xué)——我會(huì)學(xué)——我學(xué)會(huì)——我發(fā)展的轉(zhuǎn)變。要達(dá)到這個(gè)目的，怎樣編好導(dǎo)學(xué)案是關(guān)鍵。一份好的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題的探究是導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵，能起到以問(wèn)拓思，因問(wèn)造勢(shì)的功效。，并能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何從理論闡述掌握問(wèn)題的觀(guān)鍵。知識(shí)整理是導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)。初步目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的將課本上的知識(shí)進(jìn)行分析綜合，整理歸納，形成一個(gè)完整的科學(xué)體系。鞏固練習(xí)是導(dǎo)學(xué)案的著力點(diǎn)。再探索整理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行一些針對(duì)性強(qiáng)的鞏固練習(xí)。這是有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)方面。 導(dǎo)學(xué)案的使用必須依靠教師和學(xué)生的對(duì)話(huà)和互動(dòng)，作到教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)和，。教師要作好課前導(dǎo)，注重引到學(xué)生課前預(yù)習(xí)，同時(shí)要作好課中的導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，注意課后導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生拓展延伸導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)。課后教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，作到預(yù)習(xí)指導(dǎo)的層次性和階梯性。課后的反思提升不可卻少，每一課結(jié)束后，最好要求學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案后的空白處認(rèn)真作好學(xué)習(xí)反思，以便促進(jìn)以后學(xué)習(xí)。
通過(guò)3天的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我一定要把導(dǎo)學(xué)案的核心理念高效地滲透到每一堂中，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，反饋學(xué)習(xí)，同時(shí)把導(dǎo)學(xué)案和多媒體有效的結(jié)合起來(lái)，，并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)于我的教學(xué)必將有很大的幫助。希望領(lǐng)導(dǎo)以后多給這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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