師德師風心得體會（精選11篇）
當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編收集整理的師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風心得體會 1
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1．愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的`愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5．終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德師風心得體會 2
作為一名教師，我們的工作職責不僅僅是傳授知識，更重要的是要注重師德師風建設(shè)，樹立良好的職業(yè)形象。在學習和實踐中，我深刻認識到師德師風對于教師職業(yè)生涯的重要性，同時也體會到師德師風整治活動的必要性。以下是我對于師德師風整治活動的心得體會。
首先，師德師風整治活動是一項必要的行動。教師作為教育行業(yè)的`重要人才，其形象和作風的好壞直接關(guān)系到整個行業(yè)的聲譽和形象。因此，開展師德師風整治活動是推進教育行業(yè)發(fā)展的必要步驟，能夠?qū)φ麄�行業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
其次，師德師風整治活動需要教師本身的自我教育。教師作為傳授知識和價值觀的人，必須具備良好的師德師風，才能夠更好地傳授知識和引導學生。而要做到這一點，教師需要不斷自我反省、自我教育。通過自我教育，教師能夠不斷提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，從而更好地履行自己的職責。
再次，師德師風整治活動需要教育機構(gòu)和管理部門的支持。教師作為一種職業(yè)，需要依靠教育機構(gòu)和管理部門的支持才能夠更好地發(fā)展。在開展師德師風整治活動的過程中，教育機構(gòu)和管理部門應該給予充分的支持和關(guān)注，通過建立相關(guān)制度和規(guī)范，引導教師遵守師德師風的規(guī)范和要求。
最后，師德師風整治活動需要全社會的關(guān)注和支持。教育事業(yè)是全社會共同關(guān)注的事業(yè)，師德師風整治活動也需要全社會的關(guān)注和支持。通過全社會的支持，教師能夠更好地履行職責，樹立良好的職業(yè)形象，從而更好地推進教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風整治活動是教育行業(yè)發(fā)展的必要步驟，也是教師個人職業(yè)發(fā)展的必要條件。作為一名教師，我深刻認識到師德師風對于教育事業(yè)和個人職業(yè)發(fā)展的重要性，需要不斷學習和實踐。在今后的工作中，我將更加注重自我教育和自我反省，不斷提升自己的師德師風，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望全社會能夠關(guān)注和支持師德師風整治活動，共同推進教育事業(yè)的發(fā)展。
師德師風心得體會 3
作為一名教師，師德師風是我們必須要遵守的職業(yè)準則。近年來，各地紛紛開展師德師風整治活動，目的是加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。我也參加了這次師德師風整治活動，并從中受益匪淺。
首先，我認識到了作為一名教師的責任和使命。在整治活動中，我們深入學習了教師的職業(yè)道德要求和基本規(guī)范，明確了教師在學生成長中的重要作用和責任。作為一名教師，我們不僅要有高尚的品德和職業(yè)操守，還要具備扎實的專業(yè)知識和教育教學能力，以此來更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。只有做好了自己的職業(yè)，才能夠真正的為學生做出更多的貢獻。
其次，我加強了自我約束和自我提升的意識。在整治活動中，我們對照職業(yè)道德規(guī)范，查找自己的不足之處，并針對性地制定了自我改進措施。這些措施涉及到個人素質(zhì)的提高、教學能力的加強、對學生的關(guān)愛和幫助等方面，是我們必須要努力提高的方面。在今后的教學實踐中，我將更加注重自我修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的提升，不斷完善自己，更好地為學生服務(wù)。
最后，我體會到了整治活動的重要性和必要性。教育是一項公益事業(yè)，而師德師風是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的重要因素。只有堅持師德師風的要求，才能保證教育的公正、公平、公開，保證學生的健康成長和社會的和諧穩(wěn)定。而整治活動，則是保證師德師風要求得到貫徹和實施的重要手段。通過整治活動，我們可以發(fā)現(xiàn)教育中存在的不足和問題，及時加以解決，推動教育事業(yè)的'發(fā)展。
總之，參加師德師風整治活動讓我深刻認識到了作為一名教師的責任和使命，增強了自己的職業(yè)素養(yǎng)和自我約束意識，也讓我更加明確了教育事業(yè)的重要性和整治活動的必要性。我將會在今后的教育工作中，不斷加強自身的師德師風建設(shè)，為學生健康成長和社會和諧穩(wěn)定做出更多的貢獻。同時，也將積極參與和支持各項師德師風整治活動，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風心得體會 4
作為一名教師，我們不僅要注重學科知識和教學技能的提高，更需要關(guān)注師德師風的培養(yǎng)和踐行。在實際的工作中，我認為以下幾點是學習師德師風的心得體會。
第一，教師應該始終以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展。我們在教育教學工作中，不能只關(guān)注學生的學術(shù)成就，更要注重學生的道德素質(zhì)和身心健康。因此，我們需要尊重每個學生的人格和權(quán)利，注重個性化教育和差異化教學，根據(jù)不同學生的實際情況制定相應的教育方案和措施，為每個學生提供量身定制的教育服務(wù)。同時，我們還應該關(guān)注學生的身心健康，為學生提供溫馨、舒適的'學習環(huán)境和情感支持。
第二，教師應該堅持職業(yè)操守和道德規(guī)范。作為一名教師，我們必須時刻保持高尚的品質(zhì)和行為，做到“身正、心誠、言信、行篤”。我們需要遵守教育法規(guī)和倫理規(guī)范，抵制各種不良風氣和違法行為，樹立良好的職業(yè)形象和道德風范。只有這樣，我們才能贏得學生和家長的尊重和信任。
第三，教師要弘揚師生關(guān)系的和諧。良好的師生關(guān)系是教學工作的基石，也是促進學生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。我們需要與學生建立平等、尊重和信任的師生關(guān)系，在教學過程中注重交流和互動，為學生提供積極的幫助和引導，讓每個學生都感受到他們被認真關(guān)注和愛護。
最后，教師應該不斷更新教育理念和教學方法。隨著社會的發(fā)展和變化，教育也在不斷地進行改革和創(chuàng)新。我們需要關(guān)注時代的發(fā)展和學科前沿，探索教育模式和方法的適應性和可行性，開拓創(chuàng)新思路和方法，提高我們的教學水平和效率。
綜上所述，作為一名教師，我們需要堅持以學生為中心，注重學生的全面發(fā)展；保持高尚的職業(yè)操守和道德規(guī)范；弘揚師生關(guān)系的和諧；不斷更新教育理念和教學方法。只有這樣，我們才能做好自己的工作，為學生的成長和未來貢獻一份力量。
師德師風心得體會 5
在兒童眼里，教師是正確的，教師的話都是對的。他們在陳說自己的言行的理由時，總是理直氣壯我們老師說的，我們老師要我們這樣做，我們老師就是這樣的。由于兒童好仿照，因此，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性、品德的發(fā)展。因此，教師的職業(yè)品德如何，直接影響著這些天真天真的孩子是否健康成長。本學期初我們就進行了師德、師風的學習，經(jīng)過此次學習對我啟示很大，并深入體會到加強師德教育必須同建立素養(yǎng)教育觀念和提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)結(jié)合起來。在今后的在師德建設(shè)的實踐中，我決心努力做到：
1、加強學習宣傳，提高思想認識認真學習《教師法》、《公民道德建設(shè)實行綱領(lǐng)》等各項法律法規(guī)，學習《關(guān)于展開“師德建設(shè)年”的實行意見》等文件精神，努力提高思想認識，提升師德修養(yǎng)水平。
2、建立正面典型，增進自我教育。
加強師德建設(shè)需要進行正面宣傳建立典型，從身邊的先進人物、優(yōu)秀事跡中吸取營養(yǎng)與氣力，進行自我教育。我要認真學習師德標兵、優(yōu)秀教師的.事跡，以榜樣的氣力來規(guī)范師德、師風。提倡廉潔奉獻，不收受禮品贈送；提倡上門家訪，不滿足于用電話等方式和家長交換；提倡“蹲下身子”了解孩子、不教訓孩子；提倡尊重保護兒童的人格。把酷愛事業(yè)與關(guān)心每個兒童健康成長的具體實踐緊密結(jié)合起來，真正從思想上明確意義，使講師德成為一種長期的自覺行動。
在任何時候，任何情形，都須時時刻刻牢記，自己從事的事業(yè)是人類最崇高、最神圣的事業(yè)，是在人格上始終面臨著一種挑戰(zhàn)的事業(yè)，今后我將不斷強化師德，不斷深化教育教學改革，扎實推動素養(yǎng)教育，堅持不懈努力進取，不斷攀登教師道德修養(yǎng)的新高度、新水平，這是歷史賦予我們的責任。只有這樣，就可以真正做到愛崗敬業(yè)，就可以提高祖國未來接班人的素養(yǎng)，成為現(xiàn)代化的四有新人，以適應跨世紀經(jīng)濟競爭社會的發(fā)展需要。
師德師風心得體會 6
在我任教幼兒園期間，經(jīng)歷了一次師風師德培訓，這次培訓使我受益匪淺。通過培訓，我進一步認識到作為一名幼兒園教師，師風師德的重要性，并且得到了一些關(guān)于師風師德方面的具體指導，使我能夠更好地履行職責，從而提高教學效果。
培訓首先從師風師德的定義和意義入手。作為幼兒園教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學技巧，更重要的是要樹立正確的價值觀和人生觀，發(fā)揚良好的師德，做到言行一致。只有通過自身的努力，樹立起良好的師范形象，才能贏得學生、家長和同事的`尊重，建立起良好的師生關(guān)系。
培訓重點介紹了師風師德的幾個方面。首先是師德規(guī)范，包括為人師表、言傳身教等方面的要求。作為幼兒園教師，不僅要教書育人，更要用自己的行為為學生樹立榜樣。要時刻保持良好的道德形象，言行舉止要符合教師的身份，言傳身教要有教育導向。另外，培訓還強調(diào)了教師的誠信和敬業(yè)精神。教師要恪守職業(yè)道德，堅守教育的底線，不能為了個人利益而以偏概全，更不能利用職務(wù)之便謀取私利。只有真正認識到自己的教育使命，全身心地投入到工作中，才能做到真正的敬業(yè)。
培訓給提供了一些具體的建議和方法。比如，要提高自己的教育教學水平，不斷學習更新知識，關(guān)注教育前沿動態(tài)。另外，還要加強師德修養(yǎng)，樹立正確的工作態(tài)度和價值觀，做到對學生負責、對教育事業(yè)負責。同時，還要注重與同事的合作，加強團隊意識和溝通能力，共同進步。
通過這次師風師德培訓，我深刻認識到了作為一名幼兒園教師身上的責任和重要性。我決心在今后的工作中，時刻保持良好的師風師德，不斷提高自己的教育教學水平。我會用實際行動來踐行教育使命，努力為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。希望通過我個人的努力，能夠為幼兒園教育事業(yè)做出積極的貢獻。
師德師風心得體會 7
通過這次師德師風的教育學習，使我深深地認識到如何來做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次，教師要熱愛幼兒。“愛幼兒如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，才能促進幼兒發(fā)展。教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識，還要教會幼兒學會做人。如果教師無幼兒之心，則很難讓幼兒敬佩、信服，以至于對平時的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。
另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為幼兒樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。
總之，每一位教師應培養(yǎng)自己形成良好的'師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心，工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身，還是對幼兒都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)幼兒勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高幼兒的人文素養(yǎng)。
師德師風心得體會 8
1.愛崗敬業(yè)、奉獻教育是師德的基本要求
老師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業(yè)奉獻。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，不卑視學生，建立民主公平、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。好多老師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定學生，而很少激勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，應當信任每一個學生都能成功，公平對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展
要從以教為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的.學為動身點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獵取知識、訓練能力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
總之，在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。
師德師風心得體會 9
學習和踐行良好的師德師風是我們職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。在多年的教學實踐中，我認真思考、反思自己的工作方式，總結(jié)了一些體會。
首先，必須時刻保持高度的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師職責所在的重要方面。只有做到身正、言信、行篤、心誠，才能贏得學生和家長的信任。在日常教育活動中，教師應該嚴格遵守法律法規(guī)，抵制各種不良風氣和違法行為，尊重學生權(quán)利和人格，注重自身形象和修養(yǎng)，成為學生的良好榜樣。
其次，個性化教育是教學工作的重點之一。每個學生有不同的性格特點、學習能力和興趣愛好。因此，教師需要根據(jù)學生的具體情況，制定不同的教育方案和措施，為每個學生提供適合其發(fā)展需求的教育服務(wù)。同時，教師還應關(guān)注學生的身心健康，為學生提供溫暖、舒適的學習環(huán)境和情感支持。
第三，建立良好的師生關(guān)系是教育工作的基礎(chǔ)。教師應該尊重學生的人格和權(quán)利，與學生建立平等、尊重、信任和理解的師生關(guān)系。注重在教學過程中的溝通和互動，積極傾聽學生的意見和想法，并為學生提供積極的幫助和引導。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能讓學生對我們產(chǎn)生信賴和尊重。
最后，教師需要不斷更新自己的教育理念和教學方法，探索更加科學、合理、創(chuàng)新的教育模式和方法。隨著時代的變化和社會的發(fā)展，教育也在不斷地進行改革和創(chuàng)新。教師應該關(guān)注時代的'發(fā)展和學科前沿，開拓創(chuàng)新思路和方法，提高自身的教學水平和效率，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風，注重個性化教育，建立良好的師生關(guān)系，不斷更新自身的教育理念和教學方法。只有不斷地探索、實踐并改進自己的工作方式，才能夠更好地發(fā)揮教育工作者的職責和作用，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
師德師風心得體會 10
作為一名教師，師德師風是我們必須時刻銘記的準則和行為準則。通過多年的從教經(jīng)歷，我深刻體會到師德師風對于教育工作者的重要性以及其對學生和社會的積極影響。在這里，我想分享一下我的心得體會。
師德師風是教師的靈魂。作為學生的引路人，教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教育技能，更需要具備高尚的師德品質(zhì)。一個優(yōu)秀的教師應該具備真誠、寬容、耐心和善良的品質(zhì)。在與學生相處的過程中，我們要以身作則，用自己的言行和榜樣影響和教育學生。只有具備了這些品質(zhì)，我們才能成為學生心中的楷模和朋友。
師德師風是教師的底線。作為教育工作者，我們必須時刻保持高度的責任感和敬業(yè)精神。我們要遵守職業(yè)道德，堅守教育倫理，做到對學生公平公正，不偏袒，不歧視。我們應該嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不違紀、不違法。同時，我們要不斷學習、不斷進步，提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
師德師風是教育的基石。教育是一項偉大的事業(yè)，它不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。而師德師風正是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和保障。只有教師具備了良好的師德師風，才能真正實現(xiàn)教育的'目標。我們要關(guān)心每一個學生，尊重他們的個性和差異，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。我們要用愛心和耐心去教育每一個學生，幫助他們成長成才，為社會作出貢獻。
師德師風是一種傳承。教師是社會的薪火傳人，我們肩負著培養(yǎng)未來的使命。良好的師德師風應該被傳承和弘揚。我們應該將自己的師德師風理念傳遞給下一代教師，并激勵他們成為具有高尚師德的教育者。我們可以通過組織師德師風培訓、舉辦教育論壇、開展師德師風評選等活動，營造濃厚的師德師風氛圍。同時，我們也要通過教育實踐，為學生樹立正確的師德師風觀念，引導他們形成良好的行為習慣和道德價值觀。
師德師風心得體會 11
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎(chǔ)。學生一旦意識到這種感情，就會“親師”，從而“其道”。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了它的基本功能。因此，師愛是教師的靈魂。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的.純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天學生接觸，我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務(wù)的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是幾個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關(guān)注。
教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。
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