參加“全省新聞采編人員資格培訓(xùn)”心得體會(huì)
我大學(xué)所學(xué)的專業(yè)不是新聞，從事新聞工作壓力很大，以前也看過很多新聞寫作方面的書籍，這次經(jīng)過近一周的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我將自己看書學(xué)到的理論知識和講師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來進(jìn)行分析、思考，學(xué)到了許多作為一名新聞工作者應(yīng)該了解而我卻不知道的東西，對編輯記者的認(rèn)識更進(jìn)了一步，對這份工作的責(zé)任和意義更加深了理解。
在開學(xué)典禮上，省新聞出版局的領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重點(diǎn)，最關(guān)鍵的是要學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^，學(xué)習(xí)國家與宣傳有關(guān)的法律法規(guī)和宣傳紀(jì)律。尤其要學(xué)習(xí)好馬克思主義新聞?dòng)^，它是我們新聞?lì)I(lǐng)域的理論基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^的黨性原則，堅(jiān)持黨和人民的喉舌作用，堅(jiān)持黨對新聞工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極推動(dòng)黨的各項(xiàng)方針政策的落實(shí)，要知道，新聞工作不是隨心所欲的；二要有政治家的眼光，從政治上思考分析問題，自覺服從和服務(wù)于黨和國家工作大局，自覺地反映社會(huì)情況；三要以正確的輿論引導(dǎo)人，把握好輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持輿論爭辯的方針和宣傳團(tuán)結(jié)的原則；四是堅(jiān)持新聞的真實(shí)性原則，全面、客觀、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地進(jìn)行報(bào)道，在新聞報(bào)道中堅(jiān)持正面宣傳為主，反映社會(huì)主題。我想，不正確的輿論導(dǎo)向不僅會(huì)給我們的事業(yè)造成損失，也會(huì)給社會(huì)帶來不利，因此，記者要有紀(jì)律、法規(guī)意識，應(yīng)該本著對社會(huì)、對新聞、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺遵守法律法規(guī)和宣傳紀(jì)律。最后省新聞出版局領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的目的是提高新聞采編的`政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，并進(jìn)行出版法規(guī)與出版業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，最重要的是運(yùn)用所學(xué)知識將培訓(xùn)與工作結(jié)合起來。
蘭大新聞學(xué)院副教授馬忠博士對新聞活動(dòng)中的法律問題進(jìn)行了講解，他的授課形式生動(dòng)活潑，語言風(fēng)趣幽默，給我留下了深刻的印象。馬教授從建國以后的第一起新聞侵權(quán)案件講起，深入淺出，分析了新聞侵權(quán)的原因，講了我國對名譽(yù)權(quán)隱私權(quán)等進(jìn)行保護(hù)的法律文件都有哪些，重點(diǎn)用一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的事例向我們講解了新聞侵害的責(zé)任要件。新聞侵害行為如虛假報(bào)道，是性質(zhì)虛假或具體細(xì)節(jié)嚴(yán)重偏差。馬教授舉例說，將某人貪污5000元誤寫成貪污50萬元，將某人走私鋼材寫做走私淫穢物品，雖然報(bào)道事件性質(zhì)仍然是貪污或走私，但其細(xì)節(jié)描寫發(fā)生重大錯(cuò)誤，足以改變?nèi)藗儗κ录再|(zhì)的認(rèn)識，這樣的報(bào)道仍然構(gòu)成虛假報(bào)道，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。侵害行為還有用語不當(dāng)，侮辱、誹謗，如，某作家在《好一朵薔薇花——符號產(chǎn)品王發(fā)英》中將撫寧縣農(nóng)機(jī)公司統(tǒng)計(jì)員王發(fā)英描繪成“小妖精”、“大妖怪”、“流氓”、“江西生產(chǎn)的特號產(chǎn)品”、“瘋狗”等，嚴(yán)重?fù)p害了被報(bào)道人的人格尊嚴(yán)。新聞侵害行為還包括廣告夸大，對違法者過于貶低，不正當(dāng)公開、揭露事件等等。最后馬教授對“死者的權(quán)利”、“內(nèi)部出版物引發(fā)的名譽(yù)侵權(quán)糾紛”、“紀(jì)實(shí)文學(xué)作品侵害名譽(yù)權(quán)”、“新聞責(zé)任的承擔(dān)主體”、“抗辯事由”、“承擔(dān)責(zé)任方式”等問題進(jìn)行了講解。
在“報(bào)紙新聞采訪報(bào)道藝術(shù)論”這堂課上，西北民大新聞學(xué)院副院長牛利紅教授強(qiáng)調(diào)了采訪要腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。我想到自己有時(shí)采訪，大多失敗在采訪前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)上，不知道自己到底要什么材料，提不出問題，提問時(shí)又顛三倒四，缺乏邏輯性，自始至終都是被動(dòng)式采訪。通過學(xué)習(xí)，我知道了要避免這些問題的發(fā)生，我們在平時(shí)就要有所準(zhǔn)備——學(xué)習(xí)理論政策，認(rèn)清當(dāng)前形勢；了解全局情況，掌握社會(huì)動(dòng)向，多方面增長知識，擴(kuò)大采訪視野；廣泛積累資料，適應(yīng)工作需要。
但是在實(shí)際工作中，究竟該如何做好采訪前的準(zhǔn)備呢？牛教授對平時(shí)準(zhǔn)備的具體問題進(jìn)行了詳細(xì)講解。她說，了解情況和掌握動(dòng)向的重點(diǎn)，包括各行各業(yè)貫徹執(zhí)行黨和政府的方針政策的情況，干部和群眾在一個(gè)時(shí)期的思想活動(dòng)，實(shí)際工作中的成就、經(jīng)驗(yàn)、矛盾和主攻方向，各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的典型、冒尖的人和事。積累知識的主要途徑呢，不僅平時(shí)要多讀書看報(bào)，廣采博取，更重要的是結(jié)合實(shí)際工作，重點(diǎn)攻關(guān)，注重社會(huì)實(shí)踐，無字“天書”，不可忽視。當(dāng)然，資料積累也很重要，平時(shí)就要進(jìn)行思想積累、情況積累、信息源的積累、業(yè)務(wù)資料的積累和知識性資料的積累。
誠然，充分的準(zhǔn)備是前提，那么采訪時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行提問以獲得有價(jià)值的信息呢？通過學(xué)習(xí)，我知道首先要把重要的問題分成幾類，把每一類問題化解成提問時(shí)的具體問題，然后把這些重要的問題捋成幾條主線，排列成一個(gè)問題的脈絡(luò)和序列，記錄在筆記本上，這樣方便記憶，也方便隨時(shí)根據(jù)這條脈絡(luò)來監(jiān)視自己提問的方向性和目的性。牛講授說，提問更講求藝術(shù)，好問題可以開掘出最大的新聞價(jià)值，好問題要從既定目標(biāo)和受眾出發(fā)，要能抓住重要性事件，要客觀，避免誘導(dǎo)性，還要有“新”意識。好問題離不開提問技巧的烘托，一般都具體、明了，切中要害，具有嚴(yán)密的邏輯性，提問方式還要有針對性。
這堂課還使我知道了在采訪中觀察和交往也有藝術(shù)性。觀察不僅可以幫助記者獲得豐富的第一手材料，還能幫助記者發(fā)現(xiàn)和捕捉富有特征的細(xì)節(jié)。因此，我們在平時(shí)的采訪中應(yīng)該搶占視角、突出重點(diǎn)，要多視角地看。我想，記者在采訪中,之所以能同采訪對象面對面地融洽交談,甚至是心靈上的溝通,最終獲取新聞素材,既取決于記者對采訪對象的認(rèn)識和了解,更取決于記者正確運(yùn)用公關(guān)人際交往藝術(shù),特別是人際吸引獲得采訪對象對記者的印象和信任。
這次培訓(xùn)，使我感觸最多的不僅僅是各位講師對業(yè)務(wù)、理論的精純，更多的還有講師們多年來心中始終嚴(yán)守不變、作為一名優(yōu)秀記者的良好品質(zhì)。我在學(xué)到新聞業(yè)務(wù)相關(guān)知識的同時(shí)，更明白了，成為一名好記者的基礎(chǔ)不只是業(yè)務(wù)技能，還應(yīng)具有優(yōu)異的品格：熱愛行業(yè)、勤于實(shí)踐、善于學(xué)習(xí)。正如老師所說，重要的不是我們所處的位置，而是我們努力的方向。
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