實(shí)施能本化管理后心得體會
我是從三年級下學(xué)期接手這個(gè)班當(dāng)班主任的。依然記得剛剛接手這個(gè)班級的時(shí)候，大事小事都得需要我這個(gè)班主任操心，當(dāng)時(shí)作為班主任的我頭疼得很，顧了這里顧不了那里，不久學(xué)校開始在班內(nèi)推行能本化管理，自從我們開始在班級內(nèi)宣讀實(shí)施方案開始，班級里開始悄悄的發(fā)生變化：一、班級的轉(zhuǎn)變
還記得開始時(shí)每次早上都要為了整理桌椅、檢查衛(wèi)生、學(xué)生作業(yè)的完成情況等而浪費(fèi)掉七八分鐘的時(shí)間，常常因此影響其他科任老師上課；上操站隊(duì)更是只有在我的吆喝下才能完成；在餐廳大聲說話、隨地扔垃圾、浪費(fèi)食物現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；課余時(shí)間在樓道內(nèi)喧嘩、游戲者更是不在少數(shù)。自從實(shí)施能本化管理之后，各個(gè)崗位都有專人負(fù)責(zé)，桌椅整齊了，上課前課本能準(zhǔn)備好了，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量高了，到現(xiàn)在班里基本上沒有不完成家庭作業(yè)的了，教師可以專心上自己的課了；上操時(shí)即使我不去，在體育班長的帶領(lǐng)下能按時(shí)上操了；在餐廳打飯時(shí)能自己排隊(duì)、擁擠的、插隊(duì)的少了，吃飯時(shí)高聲說話的、隨地扔垃圾者、浪費(fèi)食物的在生活紀(jì)律檢查員的管轄下逐漸不見了；課余時(shí)間在巡查員的監(jiān)督下樓道內(nèi)秩序井然。
二、學(xué)生變化及能力提高
先前即使班級同學(xué)違反了班級紀(jì)律，其他同學(xué)看到了絕不會有人主動為其指出，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，以自我為中心，以自己利益為主，獨(dú)生子女的習(xí)氣體現(xiàn)非常突出�，F(xiàn)在能本化管理的評價(jià)方式把他們捆綁在了一起，一榮俱榮，一損俱損，所以現(xiàn)在學(xué)生變得團(tuán)結(jié)了、總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己或者別人的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，每個(gè)人的責(zé)任人心強(qiáng)了，都覺得自己是班級內(nèi)很重要的一員，關(guān)系著班級的榮辱；孩子們的學(xué)習(xí)、管理能力提高了�？傊诠芾碇校瑢W(xué)生覺得自己不再是局外人，都表現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、管理積極性。在互助捆綁評價(jià)中，每個(gè)人的責(zé)任心上來了，自信心十足了，有了自己的管理策略，每位組員在小組活動中都充當(dāng)了一個(gè)角色，都能充分體現(xiàn)自己的作用，通過小組活動，提升了自己也幫助了別人。不僅帶動帶動了組內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍，更帶動了全班的的發(fā)展。
三、班主任工作的轉(zhuǎn)變
自從實(shí)施班級能本化管理以來，我最大的感覺是干班主任輕松了。因?yàn)樵诟黜?xiàng)班級活動中學(xué)生的主動性增強(qiáng)了。班主任不用事事親力親為了，能坐下來思考一下學(xué)生、研究一下教學(xué)了；如今在不斷的.實(shí)踐中，活動本身的內(nèi)容和形式也在不斷地充實(shí)和完善，我沉浸于活動過程帶來的滿足和自我價(jià)值的體現(xiàn)之中。
四、家長評價(jià)的變化
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，送孩子來這兒上學(xué)的家長也對孩子的教育比較重視。而且，隨著社會的發(fā)展，家長也認(rèn)識到孩子不光需要學(xué)習(xí)知識，更需要全面發(fā)展。每個(gè)家長都希望自家的孩子有鍛煉的機(jī)會，一些沒有職位的孩子家長心里不平衡。以前經(jīng)常有家長接送孩子的時(shí)候見了我就提出，讓某某某鍛煉鍛煉吧！但班里班長、學(xué)習(xí)委員的職位就那么幾個(gè)，還真弄得我沒辦法。實(shí)施班級能本化管理，讓孩子人人有事做，個(gè)個(gè)參與管理，每個(gè)孩子都得到鍛煉的機(jī)會，就解決了了這個(gè)問題。再給每個(gè)崗位起一個(gè)好聽的名字，現(xiàn)在家長以為老師對他的孩子另眼相看了，孩子在班里管事了，受到老師的重視了，家長和老師的關(guān)系也改善了。
五、實(shí)施中存在的問題
每一個(gè)崗位設(shè)置實(shí)施一段時(shí)間以后，孩子們往往形成一種活動定式。如果情況有了變化，就需要班主任重新培養(yǎng)新的崗位管理員，孩子們重新適應(yīng)新的崗位，需要一定的時(shí)間，這時(shí)候班級內(nèi)的那一塊工作就有點(diǎn)混亂，比如，上學(xué)期我們班的秦夢青負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，這學(xué)期秦夢青成了學(xué)校的紀(jì)律檢查員，調(diào)成韓笑，好長時(shí)間班內(nèi)的衛(wèi)生就搞不上去，這就需要我們班主任多下點(diǎn)功夫。
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