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“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-04-28 11:16:51 心得體會 我要投稿
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“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會

  “課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會

“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”學(xué)習(xí)心得體會

  10月8日下午4時15分,我校階梯教室座無虛席。全體教職員工興致勃勃地觀看了《湖北教育網(wǎng)》直播的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”視頻推進會,一個半小時的節(jié)目,使我們享受到了一頓豐盛的精神大餐。作為其中的一員,我受益匪淺,更是覺得受到一種春風(fēng)化雨,潤物無聲的教育和啟示。我深刻認識到了這次活動的重要性和必要性。省教育廳提出的“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動,是打造“高效課堂”的重要舉措,是實施“有效德育”的重要途徑。

  一、回顧報告,收獲良多

  這次活動能夠提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,賽課和家訪活動,讓全體教師都感受到了自身的責(zé)任和價值,對學(xué)生家長、對教育都會有新的認識,我想我也將在這一過程中慢慢成長。回味這次視頻會中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言,我認為有以下幾個特點:

 。ㄒ唬┐戆l(fā)言,耳目一新

  此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。武漢外國語學(xué)校小學(xué)部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創(chuàng)新”,即教師實行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下,每一位教師都兢兢業(yè)業(yè),努力做好自己份內(nèi)的工作。武漢二中的代表所講述的設(shè)立多個平臺來$2老師,這一舉措也很值得我們學(xué)習(xí)借鑒。還有襄城區(qū)實驗小學(xué)的“四課制度” 、“三曬制度”等等也都給我留下了深刻的印象。

 。ǘ⿵d長講話,倍受鼓舞

  聆聽了陳安麗廳長的報告,倍受鼓舞。也深知這次“比教學(xué),訪萬家”活動不同于以往的“作秀”,而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀,優(yōu)秀中的平!。它就是要返璞歸真,還本原于教學(xué)。從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。

   (三)領(lǐng)導(dǎo)講話,深入人心

  視頻會結(jié)束后,市教育局領(lǐng)導(dǎo)作了激情洋溢的講話,再次強調(diào)了“兩課”的重要性,要求所有老師要積極投身活動,賽出成績,賽出水平。還要求我校領(lǐng)導(dǎo)班子加強監(jiān)管,確;顒勇涞綄嵦。此番講話可謂是深入人心,體現(xiàn)了市教育局對我校此項工作的關(guān)心和期望。

  二、解讀精神,意義深遠

  通過觀看視頻會議,我了解到省教育局廳轟轟烈烈地開展這次“比教學(xué),訪萬家”活動的初衷就是想努力“推進教育內(nèi)涵式發(fā)展,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀和人才觀,回歸教育的本質(zhì),建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來!

  通過觀看與思考,我明確了“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績”,通過“比”來打破平衡、引入競爭,充分展示個人教學(xué)能力和水平,促進專業(yè)成長。以開展課內(nèi)比教學(xué)為載體,提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進課堂教學(xué)上,有利于加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,有利于促進教學(xué)質(zhì)量提高。

  “訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果,而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度,獲得學(xué)生和家長對其師德修養(yǎng)的認同,為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。活動的開展很有意義,很有實用價值,值得我們認真地對待和積極大膽的開展。

  “比教學(xué)、訪萬家”活動是深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革,促進每一個學(xué)生健康成長的需要。通過“比教學(xué)”,繼續(xù)探索和推進“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式;通過“訪萬家”,了解和關(guān)心每一個學(xué)生,關(guān)注學(xué)生不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能。

  “比教學(xué)、訪萬家”活動是幫助教師構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”、“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)模式和構(gòu)建學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的需要。新目標、新機制、新課改,必然帶來對教師能力的新要求,教師的專業(yè)技能也需要增加新的內(nèi)容,從“教會知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”,從“授之以魚”向“授之以漁”轉(zhuǎn)變。把“比教學(xué)”活動導(dǎo)向探索“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”,培養(yǎng)出有時代特征的湖北名師。

  作為一名實驗小學(xué)的教師,我將以此次活動為契機,不斷學(xué)習(xí),努力工作,推進我校教學(xué)工作的改革發(fā)展,借助活動的東風(fēng),掀起全校錘煉教學(xué)基本功,促進教師專業(yè)成長的熱潮,用自己的責(zé)任心和使命感為教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻。

  三、積極行動,貫徹落實

  自開學(xué)以來,我校就積極開展“比教學(xué)、訪萬家”的工作,學(xué)校教導(dǎo)處,政教處組織班主任和學(xué)科教師討論落實各級教育行政部門出臺的方案,全面了解 “比訪”工作的要求,精心部署活動程序,扎實有效地開展“比訪”活動,第一階段的工作已經(jīng)取得了較好的實效,具體表現(xiàn)為熱衷課內(nèi)比教學(xué),“三全三高”筑基礎(chǔ)。

  課內(nèi)比較學(xué)是否有成效,關(guān)鍵在教師,核心在領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)教師熱衷這項工作,前提基礎(chǔ)就筑牢了。基于這一想法,我們從抓認識入手,提出“三全三高”的目標,用目標激勵教師,用思想引領(lǐng)教師,幫助教師從以往的“我教了幾十年書,還要我比什么”的惰性中走出來。

  1、高認識,全心投入。這既是對教師的要求,也是工作的目標。圍繞這一要求和目標,我們組織召開了全校教師參與的動員會,會上,分管教學(xué)的楊紅東校長向全體教師發(fā)出了倡議:“爭名師,創(chuàng)高效,熱衷課內(nèi)比較學(xué)”;教導(dǎo)處組織教研組長和年級組長暢談“課內(nèi)比教學(xué)”的設(shè)想,以此喚起他們對這項工作的理解和支持;年級組負責(zé)人組織市級名師、骨干教師座談,廣泛征求他們的意見,以此形成共識。這種層層疏導(dǎo),級級溝通的舉措解決了教師怕影響教學(xué)的心理負擔(dān),提高了廣大教師參與活動的認識,從而實現(xiàn)了讓教師高認識,全身心參與的目標。老教師張開華深有感觸地說:“開展‘課內(nèi)比教學(xué)’活動,對于我們老教師來說,是一種挑戰(zhàn),我們實在是比不贏年輕人了,但是,我們必須參加,參加的過程,即是鍛煉的過程,如果連在校內(nèi)都不敢比,那就真的成了朽木了,真的成了學(xué)校的負擔(dān)了。對不起領(lǐng)導(dǎo)算不了什么,對不起學(xué)生就是罪人一個”。張老師話語不多,但很樸實,表現(xiàn)了一位老教師對這項工作的理解和支持。

  2、高參率,全員參與。全員參與是各級教育主管部門對這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動的具體要求,也是學(xué)校想借這次活動開展全校教學(xué)大比武的初衷。為此,學(xué)校在制定實施方案時,提出了“為每一名教師打造展示的空間,促進全體教師健康成長”的思路,這一提法很溫馨,既讓教師明白,課內(nèi)比教學(xué)活動要求教師要全參與,又去掉了強制參與的痕跡;是一種呼喚,也是一種倡議。從方案中可以看出我們二實小教師在這次活動中,沒有一名教師放棄對活動的參加。第一輪是五名市級骨干教師主講示范課,突出骨干的引領(lǐng)。第二輪是所有新進教師講過關(guān)課,旨在對新進教師摸底。第三輪是分科分年級舉行公開課,意在推動教法創(chuàng)新和教學(xué)特色創(chuàng)建,并為第四輪的同課異構(gòu)活動選拔教師。第四輪是舉行同課比武,各年級組派人參賽。四輪下來,所有老師都有機會展示自我。

  3、高質(zhì)效,全力推進。任何一項工作,要達到預(yù)期的目標,產(chǎn)生實質(zhì)性的效果,必須下大力氣抓落實,這是我們做管理者一致達成的共識。我校在推進“課內(nèi)比教學(xué)”的進程中,提出了“明確任務(wù)抓分工,落實責(zé)任抓考評,提高質(zhì)效抓指導(dǎo),分步實施抓細節(jié)”的推進戰(zhàn)略,構(gòu)建了校長掛帥,分管校長組織實施,教導(dǎo)主任和年級組長抓落實管理機制,制定了課內(nèi)比教學(xué)四步走的行動計劃,出臺了好課評分細則,通過了獎優(yōu)罰劣的評價制度。具體來說,主要抓好了以下幾個方面的關(guān)鍵性工作。

  一是早出方案早啟動。學(xué)校在市教育局方案到達后,在最短的時間里,即8月28日下午就利用暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)時間,召開全體教師動員會,擬訂并宣布了學(xué)校的實施方案。

  二是成立專班抓落實。學(xué)校方案中明確指出了主管和分管人的責(zé)任,明確提出參與人的要求,以求達到事事有人抓,環(huán)環(huán)有人落實,不留空檔,不降低要求,不蜻蜓點水走過場。

  三是推進不流于形式。我!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動目前尚處在第二階段的第一個環(huán)節(jié),即骨干教師示范環(huán)節(jié),黃軍霞、劉鳳云、戴艷霞等5名襄陽市級骨干教師分別作了講課和說課示范,幾位骨干教師的講課和說課,對后面新教師講過關(guān)課將起到較好的引領(lǐng)作用。接下來的第二個環(huán)節(jié)就是新教師過關(guān)課。在這一環(huán)節(jié)里,將有30名青年教師登臺亮相,教導(dǎo)處已做好前期準備,教師的教案已在年級組長手里審閱,我相信,有教導(dǎo)處的精心組織,這個環(huán)節(jié)一定會起得實質(zhì)性的效果。

  “三高目標”引領(lǐng)“課內(nèi)比教學(xué)”活動有序落實,“三全機制”推動“課內(nèi)比教學(xué)”工作穩(wěn)步開展,為后面的工作筑牢了基礎(chǔ),創(chuàng)造條件。

  總之,“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動是湖北省教育系統(tǒng)在2011年的重要舉措,是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。以上簡要匯報了我學(xué)習(xí)的心得體會,總結(jié)了我校開展這項工作的情況,介紹了做法,談了設(shè)想,對于自身來說,算是一點成績,但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大差距。在今后的工作中,我們決心再接再厲,再鼓干勁,再添實力,真抓實干,務(wù)求實效,力爭取得更優(yōu)異成績。

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