- 相關(guān)推薦
小學(xué)語文教育專家閱讀習(xí)作有效教學(xué)專題研討會心得體會
這是我第一次和和專家們“親密接觸”，能夠在現(xiàn)場聆聽他們講課是我的榮幸，不但讓我看到了專家們的睿智，也讓我對語文課又有了新的認(rèn)識。支玉恒老師讓我知道了文本解讀的重要之點，是準(zhǔn)確認(rèn)識文本的主旨，認(rèn)識作者的寫作目的。要做到“準(zhǔn)確”必須要從整體把握文本。
賈志敏老師注重學(xué)生讀書，說話，聽話和寫話的整體訓(xùn)練。讀，讓學(xué)生讀個順暢；說，讓學(xué)生說個清楚；聽，讓學(xué)生聽個明白。
張化萬老師的活動作文課《禮物》，讓我感受到了語文教學(xué)的魅力。樸實無華的課堂是張老師呈現(xiàn)在我們面前的一份厚禮，整個禮堂里，你只能聽到張老師循循善誘的指導(dǎo)和孩子們時時發(fā)出的一陣陣笑聲，孩子們不再像是以往公開課那般的拘謹(jǐn)，而是完全處于放松的狀態(tài)，在老師的引導(dǎo)下邊玩邊寫邊改，那么的水到渠成，而張老師展現(xiàn)他魅力的工具就是他深厚的教學(xué)功底和一支粉筆一塊黑板。實在是有趣！開始張老師讓同學(xué)們才猜猜自己從杭州帶來什么禮物，并且讓學(xué)生大膽地猜，使勁地猜，這樣打開了孩子的思維，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，猜完之后，馬上就讓孩子寫，并要寫出心里的想法。接著拿出裝有禮物的盒子再讓學(xué)生猜，在學(xué)生沒有猜對的情況下請學(xué)生來嘗一嘗，并讓其他同學(xué)來猜一猜這種食物是什么味，因為所有人都想知道這是什么，所以同學(xué)們都認(rèn)真觀察品嘗的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們哄堂大笑時，就說明了同學(xué)們覺得非常有趣，這是張老師知適時提問：有趣嗎？哪些地方有趣？怎樣寫才能有趣？這樣層層深入，學(xué)生并不覺得難，反而覺得很有意思，把自己觀察到的想到的品嘗到的寫得生動好玩。
平時自己指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，總是急于讓學(xué)生領(lǐng)會我的“指導(dǎo)”，遇上講了半天學(xué)生還是茫然時就覺得著急，不知如何是好，有時甚至“遷怒”學(xué)生，發(fā)出無奈的感嘆�？催^張老師的課之后，讓我豁然開朗。 張老師讀懂了兒童，他精心選擇并設(shè)計適合學(xué)生的活動，激起他們與生俱來的好奇心，好勝心，讓學(xué)生一見就興趣盎然，躍躍欲試，激活了學(xué)生的表達(dá)欲望。
在語文教學(xué)的這條道路上，我還有很長的路要走，我會努力讓自己的課堂也大放光彩！
【小學(xué)語文教育專家閱讀習(xí)作有效教學(xué)專題研討會心得體會】相關(guān)文章：
小學(xué)語文有效教學(xué)總結(jié)07-01
小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略論文（精選15篇）12-28
小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)心得體會（通用17篇）10-24
小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的心得體會（精選10篇）09-27
小學(xué)語文閱讀教學(xué)心得11-23
小學(xué)語文閱讀教學(xué)反思04-18
小學(xué)語文閱讀教學(xué)體會01-21