聽教育專家姚文俊專題報(bào)告心得

十月十三號(hào)，臨漳縣教育局請(qǐng)到了安陽殷都區(qū)教育專家姚文俊在臨漳一中作關(guān)于快樂教育的專題報(bào)告，縣里每個(gè)學(xué)校各抽出了十五個(gè)人參加報(bào)告會(huì)，周四上午正好沒課，雖然是一名實(shí)習(xí)生，但我也有幸被選中參加了這次講座。報(bào)告會(huì)從上午九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)半，歷時(shí)三個(gè)半小時(shí)，時(shí)間可能有點(diǎn)難熬（我旁邊的一個(gè)老師說專家能把三頁紙的東西講上一天，學(xué)者能把一天的東西壓縮成三頁，看來姚老師是專家），可是我卻受益匪淺。

　　剛進(jìn)入階梯教室，映入眼簾的是“以人為本，關(guān)注生命，構(gòu)建快樂教育文化更新觀念，強(qiáng)師提能，推進(jìn)高效課堂建設(shè)主體多元，發(fā)掘潛力，為學(xué)生一生奠基”的大標(biāo)語，接著姚老師便開始了講話。姚校長(zhǎng)首先分析了現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀：義務(wù)教育在不斷普及，但卻并未均衡發(fā)展；教師數(shù)量在增加，但質(zhì)量不容樂觀；素質(zhì)教育在宣傳，但實(shí)踐步履維艱。面對(duì)以上實(shí)際，他提出了現(xiàn)在應(yīng)把“均衡發(fā)展（公平），提高質(zhì)量”作為當(dāng)前教育的任務(wù)。對(duì)于質(zhì)量的內(nèi)涵，他認(rèn)為就是學(xué)生的發(fā)展，就是要激活學(xué)生的主體性，自主性和創(chuàng)造性，學(xué)生，學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)為本，教育學(xué)生把學(xué)習(xí)作為自己的動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)；開發(fā)學(xué)生的多元智能，教育有差異，無差生，學(xué)生有特長(zhǎng)，有特專，教師應(yīng)該進(jìn)行差異性教育，實(shí)行因材施教。對(duì)于孩子們來說，幼兒園應(yīng)該培養(yǎng)他們的興趣，小學(xué)應(yīng)該重視他們的愛好，初中應(yīng)該看到他們的特長(zhǎng)，高中應(yīng)該讓他們又有自己的我之最。了解了質(zhì)量的內(nèi)涵，我們又該如何提高質(zhì)量呢？這需要作為管理者的校長(zhǎng)，作為教育對(duì)象的學(xué)生和教書育人的教師的共同努力。

　　姚校長(zhǎng)重點(diǎn)從校長(zhǎng)和教師兩個(gè)方面分析了一下，作為一名教師，尤其是一個(gè)剛進(jìn)入崗位的實(shí)習(xí)老師更應(yīng)該引起注意，姚老師提出了“主體多元，雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)模式,它把學(xué)生的主體性這種內(nèi)在精神作用于多元智能開發(fā)上，是以學(xué)生全面和諧、主動(dòng)活潑發(fā)展為中心、在教學(xué)過程中建立民主、平等、合作的師生關(guān)系，構(gòu)建師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，師生成為“學(xué)習(xí)共同體”的新型育人模式�！半p向”是沿著教與學(xué)的發(fā)展方向設(shè)計(jì)內(nèi)容的。學(xué)的一方是：預(yù)習(xí)——合作——展示——探究——達(dá)標(biāo)；教的一方是：導(dǎo)學(xué)——參與——激勵(lì)——引領(lǐng)——測(cè)評(píng)。“五環(huán)”是按照教學(xué)過程對(duì)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)建的。第一環(huán)：學(xué)生預(yù)習(xí)·教師導(dǎo)學(xué);第二環(huán)：學(xué)生合作·教師參與;第三環(huán)：學(xué)生展示·教師激勵(lì);第四環(huán)：學(xué)生探究·教師引領(lǐng);第五環(huán)：學(xué)生達(dá)標(biāo)·教師測(cè)評(píng)。

　　最后教育局李博局長(zhǎng)發(fā)表了講話，講了一下聽報(bào)告的體會(huì)，他認(rèn)為每個(gè)教育工作者應(yīng)該對(duì)臨漳教育發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)，結(jié)合這一年縣里請(qǐng)到的魏書生等全國(guó)名師，李局長(zhǎng)認(rèn)為名家都是淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，博采眾長(zhǎng)，獨(dú)成一家的人，希望每位工作者能嚴(yán)格要求自己，朝這個(gè)方向發(fā)展，其次，臨漳縣也會(huì)實(shí)行質(zhì)量管理體系，建立名師大講堂，校長(zhǎng)論道和一體多義（快樂一體，家庭和學(xué)校教育結(jié)合），四輪驅(qū)動(dòng)（強(qiáng)效，強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)體，讀書）等多方面，多形式來提高縣教育事業(yè)的發(fā)展。此外，李局長(zhǎng)對(duì)所有人提出了希望，希望每個(gè)人都能提高質(zhì)量，增強(qiáng)自身素質(zhì)，奉獻(xiàn)臨漳教育。

　　僅僅一個(gè)報(bào)告會(huì)，讓我看到了臨漳縣對(duì)教育的那份熱情和努力，我們作為一份子難道還要等什么嗎？

　　第十三期頂崗實(shí)習(xí) 臨漳四中 文學(xué)部 常莎

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