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學(xué)習(xí)心得：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率
學(xué)習(xí)心得：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率學(xué)習(xí)心得：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率
前幾天，聽了翟主任等幾位專家的講課，收獲很多。提高課堂教學(xué)效率,最重要的是要明確"課堂"這個(gè)特定的場(chǎng)所,它是指在課堂教學(xué)的過程中,在課堂教學(xué)的有效時(shí)間內(nèi)。因此在有效的時(shí)間內(nèi)要使學(xué)生有最大的收獲,教師必須有一定的方法。下面結(jié)合幾位專家的意見就如何提高課堂教學(xué)效率,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師要善于運(yùn)用自己飽滿的情緒去影響學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾鮮明而深刻地指出："教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。"所以教師應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生熟練掌握知識(shí)的熱情,這就要求教師去研究如何提高自己的教學(xué)藝術(shù)性。教師通過情趣盎然的表述、精辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點(diǎn)撥,會(huì)更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過程中,系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對(duì)象,確定教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體,設(shè)計(jì)解決問題的步驟,分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過程。在一節(jié)課內(nèi),要完成這些教學(xué)任務(wù),達(dá)到要求,教師必須根據(jù)單元教學(xué)要求和本節(jié)課自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出明確、具體的課堂教學(xué)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)具有導(dǎo)向和標(biāo)尺作用。在課堂教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。對(duì)教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的�，F(xiàn)代化教學(xué)手段,其顯著的特點(diǎn),一是能有效地增大課堂的容量,減少板書,使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上,講深講透新知識(shí),提高講解效率；二是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；三是使小結(jié)更具有條理性,有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵的內(nèi)容和方法。對(duì)于比較抽象,學(xué)生難于理解的內(nèi)容,經(jīng)常使用電腦課件,借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,從而使抽象的問題直觀化,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,達(dá)到化難為易的目的,從而提高教學(xué)效率。
教師要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng),及時(shí)與學(xué)生溝通,使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,教師要更加關(guān)心和體貼他們,要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,尋找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),給他們獲得成功的體驗(yàn),使他們意識(shí)到只要自己努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高,同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心,只有這樣,才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,才能確保課堂教學(xué)效率的提高。
提高課堂教學(xué)效率,要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。如何體現(xiàn)學(xué)生為主體,主要是通過學(xué)生的活動(dòng)是否有效,在課堂上應(yīng)該追求活動(dòng)形式的靈活性,但更應(yīng)該注意活動(dòng)的有效性,不能為了活動(dòng)而活動(dòng)�；顒�(dòng)形式的有效性的標(biāo)志是學(xué)生在活動(dòng)中能夠做到緊張有序、熱烈有度,并且能夠在積極有效的活動(dòng)中開展合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。我們平時(shí)在聽課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),有的教師在課堂上只追求一種表面上的轟轟烈烈,而忽略實(shí)際效果,雖然學(xué)生有活動(dòng),但是缺少系統(tǒng)的有效的思維訓(xùn)練,不僅使活動(dòng)流于形式,而且還耽誤了課堂上寶貴的時(shí)間,長(zhǎng)此以往勢(shì)必造成不能有效提高教學(xué)質(zhì)量的局面。
俗話說："教無定法,貴在得法。"只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索,互相交流,確保課堂教學(xué)效率不斷提高。
前幾天，聽了翟主任等幾位專家的講課，收獲很多。提高課堂教學(xué)效率,最重要的是要明確"課堂"這個(gè)特定的場(chǎng)所,它是指在課堂教學(xué)的過程中,在課堂教學(xué)的有效時(shí)間內(nèi)。因此在有效的時(shí)間內(nèi)要使學(xué)生有最大的收獲,教師必須有一定的方法。下面結(jié)合幾位專家的意見就如何提高課堂教學(xué)效率,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
教師要善于運(yùn)用自己飽滿的情緒去影響學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾鮮明而深刻地指出："教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。"所以教師應(yīng)該善于激發(fā)學(xué)生熟練掌握知識(shí)的熱情,這就要求教師去研究如何提高自己的教學(xué)藝術(shù)性。教師通過情趣盎然的表述、精辟入里的分析、入木三分的概括、恰到好處的點(diǎn)撥,會(huì)更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在備課的過程中,系統(tǒng)地分析教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)對(duì)象,確定教學(xué)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體,設(shè)計(jì)解決問題的步驟,分析評(píng)價(jià)結(jié)果的過程。在一節(jié)課內(nèi),要完成這些教學(xué)任務(wù),達(dá)到要求,教師必須根據(jù)單元教學(xué)要求和本節(jié)課自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出明確、具體的課堂教學(xué)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)具有導(dǎo)向和標(biāo)尺作用。在課堂教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識(shí)、能力、技能、心理、思想品德等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要手段。對(duì)教師來說,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是十分重要的�，F(xiàn)代化教學(xué)手段,其顯著的特點(diǎn),一是能有效地增大課堂的容量,減少板書,使教師能把更多的時(shí)間和精力投放在引導(dǎo)學(xué)生探究重點(diǎn)、難點(diǎn)問題上,講深講透新知識(shí),提高講解效率；二是直觀性強(qiáng),容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于啟發(fā)學(xué)生的形象思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；三是使小結(jié)更具有條理性,有利于學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵的內(nèi)容和方法。對(duì)于比較抽象,學(xué)生難于理解的內(nèi)容,經(jīng)常使用電腦課件,借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容,從而使抽象的問題直觀化,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生分析問題的能力,達(dá)到化難為易的目的,從而提高教學(xué)效率。
教師要隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況,同時(shí)更應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化和反應(yīng),及時(shí)與學(xué)生溝通,使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、信任、寬容、友愛的教育情感。特別對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,教師要更加關(guān)心和體貼他們,要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,尋找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),給他們獲得成功的體驗(yàn),使他們意識(shí)到只要自己努力,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高,同時(shí)要培養(yǎng)他們的自信心,只有這樣,才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,才能確保課堂教學(xué)效率的提高。
提高課堂教學(xué)效率,要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。如何體現(xiàn)學(xué)生為主體,主要是通過學(xué)生的活動(dòng)是否有效,在課堂上應(yīng)該追求活動(dòng)形式的靈活性,但更應(yīng)該注意活動(dòng)的有效性,不能為了活動(dòng)而活動(dòng)�；顒�(dòng)形式的有效性的標(biāo)志是學(xué)生在活動(dòng)中能夠做到緊張有序、熱烈有度,并且能夠在積極有效的活動(dòng)中開展合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。我們平時(shí)在聽課時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn),有的教師在課堂上只追求一種表面上的轟轟烈烈,而忽略實(shí)際效果,雖然學(xué)生有活動(dòng),但是缺少系統(tǒng)的有效的思維訓(xùn)練,不僅使活動(dòng)流于形式,而且還耽誤了課堂上寶貴的時(shí)間,長(zhǎng)此以往勢(shì)必造成不能有效提高教學(xué)質(zhì)量的局面。
俗話說："教無定法,貴在得法。"只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索,互相交流,確保課堂教學(xué)效率不斷提高。
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