銀川學(xué)習(xí)心得

想必大家都等著急了，最近實(shí)在沒有時(shí)間發(fā)表文章，望家長(zhǎng)們諒解。閑話少說，上正文。2011-07-10初到銀川印象中午十一點(diǎn)，飛機(jī)接近銀川上空。自從進(jìn)入寧夏，大地就是一片干燥的黃沙。再加上一上午的飛行，轉(zhuǎn)機(jī)，再飛行，致使我頭痛的只想好好睡一覺。但就在飛機(jī)遇到氣流盤旋在上空時(shí)，我順著窗戶往下望去，茫茫的黃沙中，眼看著一片綠色遠(yuǎn)遠(yuǎn)的出現(xiàn)，隨后越來越近，看得到淺綠色的田塊，深綠色的防風(fēng)林，黃河水像一條發(fā)亮的帶子，在其中彎曲的流淌，煞是美麗。在無邊無際的黃沙中，一塊生機(jī)盎然的綠洲，寧靜地生長(zhǎng)。這種生態(tài)，很像蒙特梭利教育在中國(guó)的情形，即使不被很多人理解，仍然充滿生命力地成長(zhǎng)著。2011-7-11今天是培訓(xùn)的第一天，主講老師是段老師。上臺(tái)前，她就坐在教室的角落里，我還以為是一位媽媽。等課程一開始她走上講臺(tái)，我才知道她是蒙特梭利國(guó)際學(xué)校小學(xué)部的校長(zhǎng)。等她站在講臺(tái)中央時(shí)，整個(gè)人的狀態(tài)馬上就變了，神采飛揚(yáng)，充滿自信。我注意到，她的站姿很挺拔，眼神果斷，肢體動(dòng)作堅(jiān)定有力，這些身體傳達(dá)出來的信息讓人不由自主想追隨她的一舉一動(dòng)。教室里學(xué)員多達(dá)一百八十人，我坐在中間靠后，也能感受到她的能量。接下來的課比較特別，多是老師引導(dǎo)學(xué)員做一些心理游戲或者互動(dòng)。例：假設(shè)鄰座學(xué)員是一個(gè)小孩子，用手撫摸她，然后接受撫摸的人講出自己內(nèi)心的感覺。有的學(xué)員說："我覺得她的手很涼"，也有人說："我覺得她摸得很仔細(xì)"，老師一再提示："那你自己有什么感覺呢?你心里感覺到了什么?"，然而，被叫到的學(xué)員還是說著類似的答案。最后，老師不得不象教小學(xué)生似的，來個(gè)造句示范："你可以說，當(dāng)她撫摸我的時(shí)候，我-覺-得-有點(diǎn)兒-不-舒-服，因?yàn)樗�的手很涼。你也可以說，當(dāng)她撫摸我的時(shí)候，我-感覺-這里-很溫暖(指心口)。"，她特意把描述感覺的句子說得很慢，一字一頓，"這就是感覺，感覺不是判斷，請(qǐng)把你的感覺說出來好嗎?"有些學(xué)員領(lǐng)悟了，開始盡力去回憶自己當(dāng)時(shí)的感覺并說出來了；也有的學(xué)員，始終找不到"感覺"�，F(xiàn)代人迫于生存的壓力，沒有時(shí)間停下來好好運(yùn)用人的天賦能力--身體的感覺能力來感知周圍的一切，許多人在這個(gè)世界上的生存方式只剩下看和聽，然后用頭腦作出判斷，身體的感覺能力已經(jīng)退化了，變成了沒有感覺的人。問題是，作為父母，或者作為老師，如果你不能感覺，你又怎么能第一時(shí)間了解孩子的感覺呢?又怎么能理解他們?cè)诟杏X之下作出的種種行為呢?在我看來，這次課堂上的活動(dòng)，只是一個(gè)小小的引子。我們成人需要自我改變和提升的地方太多了。在和兒童相處的過程中，很多矛盾其實(shí)正是成人自己制造的。我們成長(zhǎng)過程中的遭遇在我們的心中投射下了很多陰影，這些陰影導(dǎo)致我們不能客觀地看待和理解孩子的行為，或者對(duì)孩子的行為不能作出客觀的反應(yīng)。我想，很多媽媽們很努力地到處討教"教育孩子的技巧"，他們有沒有想到很多時(shí)候問題正出在自己身上呢?如果父母?jìng)儾桓淖冏约�，這些從他人那里復(fù)制來的技巧也許一時(shí)有用，卻不能解決根本的問題。你不斷地去討教信的技巧，孩子也不斷地產(chǎn)生信的問題。你可能永遠(yuǎn)無法自己找到問題的癥結(jié)所在。蒙特梭利有幾段話是說蒙氏教師的，一樣也可以給媽媽們借鑒一下："我相信培養(yǎng)教室所必須具有的并不是科學(xué)家的技術(shù)，精神上的預(yù)備更為重要。也就是說，預(yù)備的方向應(yīng)該是精神取向勝過技術(shù)的學(xué)習(xí)。""教室必須先研究他自己的缺點(diǎn)和壞脾氣，而不要只注意兒童的壞脾氣和如何糾正兒童的錯(cuò)誤行為。""教育所需的真正準(zhǔn)備就是研究自己。要訓(xùn)練教師除了要學(xué)習(xí)一些概念之外還有更多的事要做，其中包括了性格的訓(xùn)練，也就是精神的準(zhǔn)備。""真正的教師不僅僅是一個(gè)不斷努力使自己變得更好的人，還應(yīng)該是一個(gè)能消除內(nèi)心障礙的人，因?yàn)�，這種內(nèi)心障礙使他不能理解兒童。""如果承認(rèn)不努力自我更新，一層硬殼就開始在他周圍形成，最終將會(huì)使他變得麻木不仁和冷漠無情。"--蒙特梭利《童年的秘密》今天先分享到這，未完待續(xù)

【銀川學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：

銀川之旅作文08-21

我的家鄉(xiāng)銀川作文09-29

關(guān)于銀川的傳說典故03-05

銀川水洞溝作文03-15

銀川的秋天小學(xué)生作文09-14

-銀川供暖時(shí)間表及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)12-31

我的家鄉(xiāng)銀川作文范文（精選20篇）08-29

冬季去銀川有哪些值得去的景點(diǎn)12-09

2023年銀川中考錄取分?jǐn)?shù)線公布07-20

2023年寧夏銀川中考錄取分?jǐn)?shù)線公布08-14