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學(xué)英模教師心得體會(huì)
看完了電影《馮志遠(yuǎn)》和《感動(dòng)中國教師》這本書，那電影中一個(gè)個(gè)平凡卻又感人的情節(jié)和汶川地震中一個(gè)個(gè)可歌可泣的英雄教師形象，讓人心潮澎湃，難以平靜.這些普普通通的教師們把自他們畢生的精力和青春年華無怨無悔地奉獻(xiàn)給了黨的教育事業(yè)。面對困境，他們沒有退縮，面對死亡，他們沒有躲閃，而是毫不遲疑，勇往直前，用自己的生命守護(hù)著他們的學(xué)生。這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和舍己為人的獻(xiàn)身精神，不僅是對教師這個(gè)神圣職業(yè)的生動(dòng)詮釋，更是愛生如命的崇高師德的生動(dòng)寫照。這是一種無法用語言來闡述的偉大壯舉.我從心底里敬佩他們,崇拜他們。一、崇拜他們的敬業(yè)精神。馮志遠(yuǎn)，一個(gè)大城市的青年教師，來到了荒無人煙的大戈壁灘上，為大山里的孩子傳播知識(shí)，而且默默無聞，無私奉獻(xiàn)，一教就是幾十年，無緣無悔。當(dāng)災(zāi)難降臨的那一刻，汶川災(zāi)區(qū)涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的優(yōu)秀教師。不管是年輕的還是年老的，他們不顧自己的安危，不顧自己的孩子和親人，一次又一次地沖進(jìn)面臨倒塌的危房，救出一個(gè)又一個(gè)孩子。讓孩子們逃離死亡。孩子們得救了，而他們卻永遠(yuǎn)的走了。他們愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，他們這種無私的敬業(yè)精神在關(guān)鍵時(shí)刻在熱愛學(xué)生這一點(diǎn)上體現(xiàn)的淋漓盡致，這就是一種崇高偉大的敬業(yè)精神。他們所表現(xiàn)出的"本能"正是刻在他們骨子里的"師道"和流淌在他們血液中的"師愛"。他們用"一切為了孩子"，"為了孩子的一切"，"愛的翅膀"筑起一座"為人師表"的豐碑。二、崇尚他們的獻(xiàn)身精神。在災(zāi)難降臨這一刻，年近50歲的譚千秋老師為了保護(hù)自己的孩子，張開雙臂，死死地趴在講臺(tái)上，學(xué)生得救了，他卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。還有幾個(gè)年輕的老師，多次沖進(jìn)教室，救出了一個(gè)個(gè)學(xué)生，自己卻被混凝土砸成了幾截，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)的離開了這些孩子。還有一位教師當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，他的雙手還死死的摟著身下的幾個(gè)孩子，任憑怎么用力也拉不開那位教師緊摟著的那兩只手，救護(hù)人員只得把他的雙臂截?cái)嗖虐阉麘牙锏暮⒆永鰜�。多么壯觀的場面啊。他們的姿勢是悲壯的，表情卻是鎮(zhèn)靜、從容的。他們沒有鐵骨錚錚的誓言，可在危難關(guān)頭，卻用生命寫下氣壯山河的壯舉。他們那種置生死與不顧，臨危不懼，不怕犧牲的精神震撼了每個(gè)人的心，甚至震撼了全中國。作為同行，我為他們驕傲，為他們自豪。是他們用自己的真愛譜寫了人類工程師的偉大形象，譜寫出了一曲"熱愛學(xué)生，舍身忘死"的英雄贊歌。感謝他們讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己職業(yè)的光榮、驕傲和自己"教書育人"的責(zé)任之重大。我是一名特校老師，面對這么一群有聽力障礙的聾啞孩子，他們生性脾氣暴躁，性格急躁，自卑猜疑固執(zhí)等心理特征明顯，造成了學(xué)習(xí)方面思維緩慢，反映遲鈍，語句顛倒等一系列的困難，平時(shí)毆斗、打架，小偷小摸現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。作為一名特教老師，我們既應(yīng)該是他們的父母，又應(yīng)該是他們的老師。我們只有傾注我們?nèi)康膼坌模梦覀兊哪托�、�?xì)心、恒心去熏陶他們，象英模教師那樣，熱愛學(xué)生，愛生如子，讓他們在我們的呵護(hù)和教育中成長起來，將來成為一個(gè)個(gè)身殘有為的人。另外，作為一名特校老師，我們還必須具有英模們的獻(xiàn)身精神，要甘于清貧，不求回報(bào)，樂于奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，不求桃李滿天下，只愿兩袖清風(fēng)獻(xiàn)殘園。【學(xué)英模教師心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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