手刀學子-臨床學習手刀整脊、微火針、針刀心得體會

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1、手刀學子-山東省房大海的學習心得體會我是李老師的大徒弟房大海，從李老師那里學習回來后一直也沒時間發(fā)表一下自己的感激之情，從李老師那里學習回來后，我感覺自己的醫(yī)術有質的飛躍，最起碼現在的患者對我的治療效果和治療速度都感到驚奇，經常聽的一句話是別看小伙子年輕但是醫(yī)術很高，我也有好多好的病例，有時間統(tǒng)計下給李老師做個匯報~~

由于時間倉促需要表達的還有很多，但在這里用幾句話蓋過，非常感謝我的恩師--李哲豪老師，傳授給我這么號的醫(yī)術，我感覺自己的人生路在不知不覺中開始發(fā)生轉變！如果您也想和我成為師兄弟的話請您不要猶豫，不要懷疑因為你所了解到的都是真實的，請馬上行動起來很快您也會成為一方"明醫(yī)"。

由于倉促可能寫的比較隨便，請老師見諒，祝老師身體健康，也希望恩師的醫(yī)技能傳播的更廣，造福更多的人~感恩-手刀李哲豪老師

時間飛逝轉眼間從恩師手刀老師那學習回來已經近半年了，自己的門診量也日見增多。再此發(fā)表自己的學習體會與心得，由于初出茅廬有不足之處還望各位前輩，各位同仁見諒�？梢哉f從李老師學習的醫(yī)技使我人生發(fā)生很大的轉變，讓我知道自己今后自己的路在何方…回來后剛開始說實話運用的不是很嫻熟，效果呢反復性比較強，自己內心也在苦苦掙扎，但是通過和李老師通話交流，在慢慢靜心適應慢慢積累，現在自己感覺已經撥開迷霧，慢慢的走在路上…在李老師那里不論學習的手法、針法、刀法等理論都是非常超前的，不僅如此還學習了更獨特的一種思路-關聯痛！這個思路有時候遇到比較復雜的患者時候會給我最準確的診斷，因為有時候不單純是根據功能障礙判斷出主動或被動肌中肌里小的肌肉就可以解決的，也不是通過手法調整關節(jié)紊亂就能解決的，所以任何技術他的治療范圍都是有限的，但從李老師那里你可以學到多種不同的方法，如果自己能夠吸收分解，并能夠靈活運用的話不能說使你成為一方名醫(yī)，但絕對會讓你成為"明醫(yī)"這也是李老師曾經送給我的警言！從我學習回來直到現在從自己手下脫離病痛的患者也在日見增多，當每次患者面帶痛苦神情來就診時自己內心有種說不清的滋味…但通過看患者來時形態(tài)做初步診斷，再和患者交流做進一步診斷這樣基本可以做出比較準確的診斷，當然有時候還要通過各種試驗來確定治療點，因為患者的不同病情的不一和自己經驗的不同診斷的時間方法也會有所不同，但無論怎樣都要做出最正確的診斷，因為診斷決定治療效果…當你可以在一分鐘或者幾分鐘內能解決患者病痛或者大部份病痛時患者那種驚奇的表情和激動的言語，此心情不是用言語可以表達的…或許是因為自己治愈的患者較少有時候自己都覺得不可思議…平時聽的最多的話就是別看小伙子年紀輕，手藝就是好…呵呵好有意思的患者…好了我也不多說了，由于自己是用手機寫的也是由感而發(fā)，肯定有許多錯誤之處還望各位一笑了之。最后送給那些想加入治療行業(yè)的同胞幾句話：如果你們還在猶豫，如果你們還不知道何去何從，如果你們想主宰自己的命運，如果你們想成為一方明醫(yī)造福一方…請你們選擇我的恩師-手刀老師！2011年4月9日QQ：醫(yī)海無涯777186912、手刀學子-上海王宏扣的學習心得體會

一個月的時間學習，結束了，在李哲豪老師耐心傳教下，我真的是非業(yè)很深很多很大；到家的第二天，我就診治了三例病例，1是椎間盤突出，病人腰部疼痛難忍放射至下肢痛嘛感。2左手拇指第一關節(jié)腫脹疼痛，不能觸碰。3腰部急性扭傷。我通過從李老師學習的方法一一的進行推拿、按摩、真的很神奇當場見效，病人輕松自如，后來又進行小刀針，病人非常滿意的稱奇，我心里感到非常榮幸.我要說一聲老師您好，您辛苦了，我謝謝您！

上海學員：王宏扣，QQ：劍平7094916173、李老師免費為腦癱患兒治療的這種精神是高尚

黑龍江★高再2011-03-05 14：06：59

我是黑龍江省的學員，通過一段時間在李老師這里學習針刀，令我受益匪淺。他毫不保留的把他的技術傳授給每一個學員，李老師在理論和實踐上都有獨到的見解。李老師免費為腦癱患兒治療的這件事情上讓我很感動，他的這種精神是高尚，令我敬佩不已。

在李哲豪老師那里學習的火針、針刀技術，回來運用得很好，真是立桿見影的，我去的地方也不少，但到那都是三五天也學不到什么，而在李老師那里就不同了一個月的學習期間什么樣的病列都能見到，回來不用走彎路很可貴的一個學習的好地方，李老師的教學方式有著他獨到之處！黑龍江學員-高再，QQ：天地人1577285204 4、手刀學子-黑龍江省劉洋的學習心得體會

來的前三天就讓我的內心豁然開朗，哦，原來這個肌肉是這樣檢查的，原來那幾個點是這樣取得，原來這里的問題是在哪里.

在這三天里把我以前診斷的思路和自身存在的問題全部得到了糾正，在整體診療思路上指明了方向，接下來的日子里上午跟老師出診，下午老師給我們講課，老師對每一塊肌肉都作出了細致的講解，無論是肌肉的起止點，還是生理功能都講解的很深入，而且還經常結合自己的經驗講述一些經典的病例，使我們這些學員在理論上和臨床實踐中得到提高。真心的感謝我的恩師，您為我指明了方向，奠定了基礎，我堅信不久的將來我一定會成為一方名醫(yī)，解一方百姓之疾苦，不辱恩師之名望，把豪火針發(fā)揚光大！再次感謝恩師的教誨！

黑龍江學員：劉洋，QQ：血煉神針4050704795、手刀學子-安徽省王成柱的學習心得體會

李哲豪老師您好，我最大的收獲是，過去給患者*只知道哪痛按哪，不知道人體解剖運動系統(tǒng)對*的重要性，特別是肌肉組織這方面以前也沒很認真地學過。經過這幾天跟李老師的臨床學習，深刻體會到上述方面對治療軟組織疼痛的必不可缺。特別是李老師講解的整體平衡理論對本人觸動很大，以前聽也沒聽說過。還是好好向李老師學習吧。安徽學員：王成柱，電話：186-5205-5165

6、手刀學子--延邊學員徐建文學習心得

淡定丿、2011-04-09 19：24：51 2008.08.08！我開始在學校正式接受針灸推拿教育！

2010.04.29！我結束了在校的理論教育，被分配到上海實習地！2011.03.10！我拒絕了上海公司的留用！2011.03.12！我坐上火車回到了我的家鄉(xiāng)！(心情無比的沮喪)2011.03.16！我看到了我不敢相信的，才知道我的選擇回家是正確的！2011.03.17！我正式和手刀-李哲豪老師學習整脊、豪火針、針刀、、、'軟傷'！3年的時間，我走馬觀花般的度過，3年前的'豪言壯語'一一沒有實現！在自己的專業(yè)上并沒看到什么成果，唯一的收獲就只有一腦袋的'保健*'！甚至都不知道自己該做些什么，就像是玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻不知道從什么地方開始走！可是，就在這個時候我遇到了李哲浩老師，我是真的沒想到在這么一個小地方會遇上醫(yī)術如此精湛的醫(yī)生。當時的唯一感覺就是好像知道了該怎么走以后的'路'了！第二天開始'我跟他混了'！到今天我已經和李老師學習半個多月了，我認為我最大的進步就是捋清怎樣對軟傷來進行診斷，應該從什么地方下手。李老師醫(yī)術精湛，言語干練，思如涌泉，妙語解頤，風趣卻不失優(yōu)雅，這些都是我應該模仿的。哈哈！對于教學方面，李老師采用的是理論和實踐同步進行，這是在別的地方學習所遇不到的，這種教學的效果是毋庸置疑的！所謂'大道至簡'，李老師傳授我們的知識都是他自己的經驗，已經簡化的不能再簡化，卻不是本質的手法和臨床，這讓我們這些學員少走了不少的彎路！李老師每天孜孜不倦的教誨，讓我懂得了好多我連聽都沒有聽過見都沒見過的理論和手法，使我的信心慢慢回來了，曾經的迷茫也消失了。我知道自己遇到了一位好醫(yī)生、好老師，我知道我如果想成為一方名醫(yī)的話李老師就是我的希望！哎。文采不好。但卻是真心話！我們期待著~余音繞梁三日不絕。7、手刀學子-吉林學員李明英臨床學習心得

吉林-李明英(408280882)2011-04-09 16：18：27

在李哲豪老師這里學習有兩周了，真是受益匪淺。

李老師的語言干煉，知識凝聚力強，中心點突出。思維力極開闊，目標靶向準確。他講課時如長虹貫日，行云流水。他診斷時風趣幽默，不失雅度，常常讓患者在病苦中放松，在醫(yī)治中安靜，在結束時喜悅。這種方法真不錯。

還有就是李老師的教學方法，簡單獨到，不容易理解的，在這里都變得容易起來，理論和實踐結合的非常好，我是一個初學者，很多方面都不懂，可是在這學習的日子里，我的信心逐漸加強起來，因為我遇到了一位非常好的老師，所以我有信心，將來以后也能在一方為很多人解除病苦，我每天都學的津津有味。

還有就是和師兄師姐們一起學習真是一件快樂的事情，愿此情境長相在，三春雖過駐心頭。真是不枉此學。

想起老師我想到了一句話：行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師點悟。我深有感悟。此處風景別有洞天，愿天下有緣人來相聚。

吉林學員-李明英QQ：408280882 8、手刀學子--遼寧阜新曹麗萍學習心得

我是來自遼寧的學員，跟李哲豪老師學習已經近半個月了，在這段學習期間我感觸最深的是老師教給我們的診斷思路。

以前治病是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，哪塊肌肉有毛病了就在哪塊肌肉的起止點去做，有時有效果，有時效果就不是很理想，卻找不到原因，很是苦惱�？陕犃死蠋熃o我們講解的診斷思路，讓我豁然開朗，一下子遁悟出很多道理。人是一個整體，一塊肌肉有病會牽連他上下左右的鄰居，不要只看到一個點，要點，線，面，體結合起來分析病情，才能有一個正確的診斷，才能有的放矢的去治療，才能有好的治療效果。

老師給我們舉了一個病歷，一肩胛骨內側緣疼痛的患者，身體向前疼痛加重，向后仰疼痛緩解，老師在他的大小菱肌上做了松解，效果不理想，后來老師換個思路，考慮可能是腰背筋膜的病變，就在髂脊上緣做了松解，患者癥狀立即得到緩解，這樣的例子舉不勝舉。老師有著豐富的臨床經驗，在教學中老師結合臨床病例講解，學習肌肉不是死記硬背，重要的是理解，要舉一反三，要條理清晰，這樣我們才會把知識學活，老

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