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赴南京培訓(xùn)心得
赴南京培訓(xùn)心得3月28日至4月1日，我有幸參加了赴南京的數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)。
第一站是南京銀城小學(xué)。即將十歲的銀城小學(xué)，先后獲得"江蘇省文明單位"，江蘇省"綠色學(xué)校"、"南京市優(yōu)秀綠化景觀學(xué)校"，"南京市百家優(yōu)美校園""南京市中小學(xué)五室建設(shè)先進(jìn)集體""南京市示范實驗室"、"南京市示范圖書館""南京市首批園林式學(xué)校""校本研修先進(jìn)學(xué)校"等等榮譽。多年來，銀城小學(xué)抓住課改契機，打造精品校園；開展智慧教育，追求教學(xué)高質(zhì)量；營造對話文化，創(chuàng)建校園特色"的辦學(xué)目標(biāo)，以"基于兒童，關(guān)愛兒童，發(fā)展兒童"為核心價值觀，在"智慧教育和諧對話"理念引領(lǐng)下，追求讓每一個孩子得到發(fā)展，讓每一個孩子在發(fā)展中增長智慧。
銀城園擁有一流的硬件配套和辦學(xué)空間，享受著一套成熟優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，形成自己的校園特色。據(jù)學(xué)校校長介紹，學(xué)校占地面積12000多平方米，校舍建筑面積近8000平方米，1個足球場，260米塑膠跑道，擁有300多平方米的體育館；更集資三十多萬元，建成了富有時代特色的藝術(shù)室、科學(xué)室、圖書館、報告廳。
梅花式的信息教室既符合小組合作式學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，又增添了教室內(nèi)環(huán)境的美化。多功能會議報告廳采用雙流同步技術(shù)，可以現(xiàn)場直播進(jìn)班級，真正滿足網(wǎng)上課堂的需要，且時尚、現(xiàn)代、舒適、美觀。
高雅的藝術(shù)室給孩子們帶來了寬松的空間，藝術(shù)的氛圍，和諧的教育；還有別致的課桌，雅致的鋼琴，精美的學(xué)生作品，充滿藝術(shù)氣息的屋頂設(shè)計、溫馨的燈光照射，林林總總無不洋溢著現(xiàn)代的美。孩子身處其間巧手制作，歌詠作畫，欣賞名曲，其樂融融，醉心又怡情。這樣的設(shè)計在省市小學(xué)中更是獨樹一幟。
科學(xué)室的"動手做"實驗器材給孩子親近自然，走近科學(xué)的契機；"平衡與不平衡世界"廊道間更是把孩子帶入了神奇的科學(xué)世界。
面積為210平方米的圖書館盡顯現(xiàn)代氣息，色調(diào)寧靜，書桌簡潔明快，營就書香氛圍。
校園文化建設(shè)體現(xiàn)兒童對話文化，散發(fā)著現(xiàn)代文明的氣息，孩子們在陽光下奔跑，在紅色的跑道嬉戲，在綠色的操場滾爬，小雨中漫步小徑、木廊…盡顯和諧與時尚，展現(xiàn)個性和文明。這是拉小銀城文化的脈動。
清晨，孩子伴著朝陽，帶著一串笑聲走進(jìn)美麗的校園，可愛的老師早已微笑著等候在門口，聲聲問好，頻頻點頭，春意寫滿孩子心間。進(jìn)入"童心苑"，以綠色植物為景，襯以臥石、雕塑、噴泉；時鐘已指向七點，預(yù)示著七歲入學(xué)的孩子，在銀城小學(xué)里開始新的起點，如早晨的太陽；當(dāng)水花飛濺，紅葉蕩滌的時刻總會引來孩子不禁伸手嬉戲，三個孩子歡快奔跑，盡兒童之靈性、秀兒童之聰慧。這一小景預(yù)示著銀城園學(xué)童沐浴著春的陽光，愛的雨露，茁壯成長。草坪臥石題寫"童"字；噴泉一側(cè)孩童雕塑盡顯俏皮稚氣；還有體育館外墻多彩的七巧板拼圖展現(xiàn)童年的活力；"更健康、更勤奮、更聰明、更快樂"讓教學(xué)大樓熠熠生輝。童心苑展示學(xué)校核心價值觀、育人觀：童心、童樂，教師與孩子、家長共同創(chuàng)設(shè)屬于孩子的校園。木制的長廊，種上排排會攀會爬的藤蘿植物，使銀城園又添一處彩蝶紛飛。荷花池邊彎彎的藤蔓支架如月牙，連環(huán)形的水池清泉石上流，還有十幾條金魚在水中游。
"綠色小書吧"設(shè)在走廊，孩子們自己管理，自己享用，鍛煉了能力，更激發(fā)了大家讀書的興趣。讓班級的每一堵墻說話。班級的墻壁上分別展示了多位小能人、文明娃，個性小叮當(dāng)，特色學(xué)生團(tuán)隊，張揚學(xué)生個性。
班級文化建設(shè)力求順應(yīng)兒童對話需求，統(tǒng)一的特色宣傳欄新穎美觀，"讀書排行榜"、"快樂識字我能行"等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，更為學(xué)校文化建設(shè)這方沃土增添了新韻。
"歡樂谷"是銀城園小叮當(dāng)玩耍嬉戲、舒展筋骨之地。其間，樹影婆娑、色彩斑斕、錯落有致的聯(lián)合器械，記錄下銀城園孩子永生難忘的童年夢想。
"智慧園"里綠草如蔭，果木成林，花團(tuán)錦簇，是孩子們享受自然，沐浴陽光，增長智慧，憧憬未來的春之路。掩映在綠樹叢中的草徑，印滿了孩子們的小腳印，留下了孩子們的歡聲笑語，留下成長足跡。四個彩色立門，以書卷為型，高矮有序，腳印穿行而過，預(yù)示著孩子們學(xué)習(xí)成長，更健康、更勤奮、更聰明、更快樂。清晨，孩子們聆聽鳥雀的歌聲，品味桂樹的芬芳，欣賞果園的豐碩。陽光下滴翠的草坪上，打幾個滾兒，踢幾腳球兒，駐足吟誦幾首春的詩篇，好不愜意，也成為銀城園人傾心對話的一方書苑。
銀城小學(xué)的校園文化以"生動校園、關(guān)愛兒童、同樂共享"為主題；營造一個花香飄溢的花園；童心寫意的樂園；書香馨香的文苑；師生共進(jìn)的校園。關(guān)注兒童的個性發(fā)展，提升兒童的精神生活，努力營造快樂共享的生動校園，讓校園成為兒童生活的家園，讓銀城園如春天般溫暖，為每一株小苗創(chuàng)造適宜、和諧的生長條件，讓每一根新枝得到陽光的沐浴，讓每一朵小花自然、舒展地綻放。
3月29日，是教研的第一天，3月的銀城小學(xué)，生機勃勃、春意盎然，明媚的陽光里，我們紹興的41位老師和銀城小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)行了一系列的教學(xué)研討。
上午，銀城的三位數(shù)學(xué)教師分別做課。楊東敏、周霞和張德飛老師分別執(zhí)教二、三、四年級的《認(rèn)識路線圖》、《軸對稱圖形》和《圖形的拼組與創(chuàng)作》。三位教師的課中大量設(shè)計了各種實踐活動，引導(dǎo)孩子在親身實踐和動手操作中探究新知。雖然是不同的課，但三位教師都力圖向聽課的孩子和老師們傳遞"玩數(shù)學(xué)、轉(zhuǎn)思維"的思想。
下午，特級教師周衛(wèi)東老師給大家執(zhí)教五年級《確定位置》一課。有趣的活動引入、不斷產(chǎn)生的矛盾困惑，成功激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)著孩子們積極地投入新知的探究活動中。周老師設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：老師報幾個同學(xué)的位置，請同學(xué)們進(jìn)行記錄。隨后教師開始報"第1行第3列"、"第3行第4列"、"第2行第6列"…速度越來越快，孩子們逐漸感覺到跟不上，從而產(chǎn)生了對更簡潔的記錄方法的需要。在教師的引導(dǎo)下，孩子們充分發(fā)揮想象，創(chuàng)造出了各種記錄方法。正如周老師所說的："數(shù)學(xué)家發(fā)明這個方法用了很長時間，而你們只用了幾分鐘。"在周老師的課上，充分體現(xiàn)了"基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué)"，讓聽課教師獲益良多。
周老師的課和講座像一縷春風(fēng)，拂過我們在座教師的心田，帶給我們無盡的思考，真是大開眼界，美不勝收。
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