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前沿講座心得體會
小學期只上了六次課,而且由于講座的時間限制,這幾次課與平常的專業(yè)課有很大的不同。 由于時間短暫,打算介紹大量的專業(yè)的知識是不太現(xiàn)實的。老師們講座的過程中都考慮到了時間限制以及我們有限的知識水平,從大處著眼,為我們大概介紹他們研究方向和內(nèi)容,同時還會簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義,以及和我們通信工程專業(yè)的聯(lián)系?偟膩碚f,也許理論上邏輯上的很專業(yè)的知識,我們并沒有學到多少,但老師們利用不到兩小時的時間,就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來,使我們這些死啃書本的孩子也有機會現(xiàn)實了一把,真正了解到與百姓的生活有直接聯(lián)系的科學研究。 各位老師不僅在學術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶,使我們眼前一亮,也為我們介紹他們在工作學習中切身的體會及經(jīng)驗,提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。 有些老師還將幻燈片寫成英語,聽講座的同時,還接觸到了一些專業(yè)英語。當然,每場講座只有兩小時的時間,沒有什么實質(zhì)性的詞匯積累。但看到英語PPT的時候,心里面有了小小的震撼,原來自己還有很多單詞不認識,將英語迅速轉(zhuǎn)化成中文的能力也還有欠缺。因此,講座過后,便暗暗下了決心,寒假要讓自己的英語再上一個臺階。 第一次課上,留學澳洲歸來的田慧老師給我們講的是無線傳感器網(wǎng)絡(luò)(Energy Issues in Wireless Sensor Networks)。主要內(nèi)容可分為什么是無線傳感器網(wǎng)絡(luò),其中的主要問題有哪些以及最重要的部分就是如何解決。 第二次課上,黃琳琳老師給我們介紹了模式識別的歷史與現(xiàn)狀。聽了這次講座之后,才知道其實自己以前就接觸過很多模式識別的東西,只不過沒有將它們與這個專業(yè)的名詞聯(lián)系起來,更不知道自己也有可能成為研究這一領(lǐng)域的一員。眾所周知我們?nèi)擞形宕蟾杏X——視覺,嗅覺,味覺,聽覺,觸覺。正是通過這五種渠道(研究表明最主要的是視覺),我們才能從外界獲取各種各樣的信息,這是我們與外界溝通橋梁。我感覺,模式識別就是給機器來構(gòu)架這樣一座橋梁,使計算機模仿人的感知能力,從感知數(shù)據(jù)中提取信息(判別物體和行為)。它廣泛的應(yīng)用前景是顯而易見的。當代社會是信息大爆炸的時代,有用的,沒用的;真的,假的;各種各樣的信息紛至沓來。人們也已經(jīng)意識到,僅靠人的力量根本不可能兼顧到每一條信息,那就更別提利用了。利用機器來幫人們獲取信息,以減輕人類的壓力,就顯得很必要啦。模式識別就是這樣一種工具,而且它還衍生出很多其他方面的應(yīng)用,例如利用已獲得信息,來進行進一步的判斷與分類,已確定下一步的行動。這個夢想是美好的,但從老師的介紹中不難看出,要想實現(xiàn)零誤差識別困難也是相當大的。畢竟,信息是多變的,而機器的靈活性幾乎為零,這之間就出現(xiàn)一種矛盾,究竟怎么解決,就要靠一輩輩有志之士啦。 第三次課上,周曉波老師介紹了集成電路及可編程邏輯器件的發(fā)展與應(yīng)用。集成電路現(xiàn)在幾乎是滲透到生活的各個領(lǐng)域,平常也總是聽到這個詞,這次講座第一次了解了它準確的定義:集成電路(Integrated Circuit,縮寫IC)是通過通過一系列特定的加工工藝,將晶體管、二極管等有源器件、電容和電阻等無源器件,按照一定的電路互連,“集成”在一塊半導體單晶片(如硅或砷化鎵)上,封裝在一個外殼內(nèi),執(zhí)行特定電路或系統(tǒng)功能。自己在這學期先修過了計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)這門課,計算機硬件中最重要的部件是CPU,而CPU究其本質(zhì)其實就是一塊集成電路,在這門課中學習CPU的發(fā)展時,其實是離不開集成電路的發(fā)展的。有了這門課的基礎(chǔ)后,聽這次講座時,感覺跟老師有更多的共鳴點,可以說是兩次課相互促進理解。集成電路便不再那么神秘了。它的兩個重要指標是集成度和特稱尺寸;同時對它的主要設(shè)計及制造流程也有了一定的了解;另外還了解了IC產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中幾次技術(shù)上的分工。說到可編程邏輯器件,就又想到了這學期學的電類工程素質(zhì)II,Protel99其實就是電子設(shè)計自動化中的一種工具,它是幫助工作人員簡便的進行器件的設(shè)計。 由于周老師原本是清華通信系的,所以講課中途,他又向我們介紹了幾點他對通信專業(yè)的認識以及我們該掌握的必備技能。說真的,對我們專業(yè)到底學什么,以前自己真的沒有聽到過什么真的令我信服的答案,但周老師的話,才讓我的頭腦漸漸清醒啦:OSI七層模型中物理層的研究是我們的主要領(lǐng)域,有頻率的調(diào)制與解調(diào),信號的接收發(fā)送,無線信道等方面的研究。 第四次課上,在無線通信方面頗有建樹的鐘章隊教授給我們介紹了無線通信技術(shù)的發(fā)展與未來。認真審視我們的生活之后,應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn),無線通信的應(yīng)用應(yīng)該可以算是很廣泛了吧。但在老師的一番講解之后,才知道雖然自己覺得這項技術(shù)已經(jīng)算是很成熟了,但科研人員們還有更高的目標,還希望能把無線通信推向另一個高潮,給人們提供更便捷的無線通信。 大致來講,無線通信經(jīng)歷了前蜂窩時期,蜂窩時期,第一代擬蜂窩通信,第二代數(shù)字蜂窩系統(tǒng),第三代寬帶移動通信系統(tǒng)等幾個重要時期。當然每一時期的過渡,是建立在各種技術(shù)逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上。無線通信的的寬帶化與移動化是一直以來的目標,經(jīng)過各時期經(jīng)驗的鋪墊,我們也有理由像老師一樣堅信,這樣的目標一定會實現(xiàn)。具體來講,也許就是華為集團提出的電信行業(yè)近十年可能會完成的四個超越——超越人口,超越語音,超越管道,超越行業(yè)。 第五次課上,李紹斌老師便給我們介紹了我們生活中已經(jīng)不可或缺的一種交通——火車,當然是側(cè)重鐵路信號方面。由于我國的特殊國情,鐵路信號的歷史沿革是歷盡滄桑。戰(zhàn)爭年代混亂的局面下是多國制式的共存,解放后原本是完全效仿蘇聯(lián),可是又因中蘇關(guān)系的惡化及國內(nèi)階級斗爭等一系列原因而一度陷入停滯不前的狀態(tài)。新時代解放了人們的思想之后,鐵路信號便迎來了真正的春天!耙M、消化、集成、創(chuàng)新”,以前若聽到這幾個詞,我肯定會覺得它們只不過是幾個空頭口號,幾個官方宣言罷了。這次講座之后才知道,正是這幾個簡單的策略將我國的鐵路事業(yè)推向了世界的巔峰——高鐵干線最長,實際運營速度最快。鐵路的高速發(fā)展,信號的自動控制絕對是功不可沒——人們的反應(yīng)時間已經(jīng)遠不能滿足高速運營的要求啦。目前我國普遍使用的是從外國引進并進行優(yōu)化提高的的CTCS系統(tǒng)(中國列車控制系統(tǒng)),與歐洲的列車控制系統(tǒng)ETCS可謂各有所長。 第六次課,我真的聽得有點暈頭轉(zhuǎn)向了,老師介紹了很多專業(yè)問題的求解,說實在的,沒怎么聽懂,但老師大概要表達的意思,我覺得還是領(lǐng)會了一些。有一點可以肯定——侯忠生老師絕對是專家。迭代學習控制與交通控制?看到這個題目時,我就犯嘀咕了,這兩樣有聯(lián)系嗎?答案必然是肯定的。一言以蔽之,我覺得“知錯能改”應(yīng)該是迭代學習控制的核心,每一次運行之后發(fā)現(xiàn)與既定目標曲線的誤差,在下一次運行過程中能夠進行改進。這也有點機器智能化的意味了。突然想到,第一講中,模式識別遇到的其中一個問題就是機器的靈活性不夠,也許與這項研究聯(lián)系起來之后,結(jié)果會有一定的改觀。那么,這樣的技術(shù)若應(yīng)用在交通領(lǐng)域,也必然是很有幫助的。 知識的海洋是無窮無盡的,老師們在其中游得很盡興。也許將來我們也可以不要那么浮夸,將利益看得那么重,而是潛心做一些研究。在這樣大好的形勢下,說不定真的能有所建樹,推出利國利民新技術(shù)。【前沿講座心得體會】相關(guān)文章:
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