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學(xué)習(xí)陶研會(huì)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)陶研會(huì)心得體會(huì) 下埝底學(xué)校 候新桃 愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶，愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得多好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。陶行知先生作過(guò)一首詩(shī)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩還要小”。不要以為小學(xué)孩子什么都不懂，其實(shí)他們的心靈是最敏感的。 記得有一次，下課間操，我們班的女孩子們都排著隊(duì)叫我梳頭，男孩子則忙著在玩。這時(shí)有個(gè)男孩也跑過(guò)來(lái)站在隊(duì)伍的后面，耐心的排起了隊(duì)。女孩子說(shuō)：“男孩子也梳頭呀？”這時(shí)的學(xué)生就象發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，“是呀，男學(xué)生也梳頭？太好玩了！”再看王德，一點(diǎn)兒也不難為情，反而頑皮地笑著說(shuō)：“我愿意讓老師給我梳頭。我喜歡�！钡鹊酵醯聛�(lái)到我的身邊，我笑著小聲的問(wèn)王德：“為什么喜歡梳頭？是不是愛(ài)美呀？”這時(shí)的王德小聲羞澀的說(shuō)：“我喜歡你，這樣可以和你在一起�！甭�(tīng)了王德的話，我有點(diǎn)出乎意外，以為男孩子是愛(ài)美而來(lái)梳頭，想不到只是為了和老師在一起而去排隊(duì)，我很鄭重地對(duì)和王德所有的學(xué)生說(shuō)：“老師喜歡王德，現(xiàn)在為王德設(shè)計(jì)一個(gè)最帥的發(fā)型，王德梳了這個(gè)發(fā)型就會(huì)變得更加懂事，對(duì)吧，王德？”好像王德明白了，很開(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。坐在椅子上，腰板挺得可直了。我呢，當(dāng)然也很認(rèn)真的拿起梳子，為其設(shè)計(jì)出一個(gè)很帥的發(fā)型。設(shè)計(jì)好了，我問(wèn)大家：“怎么樣？”大家很開(kāi)心地說(shuō)：“太帥了！”王德呢，很自豪的跑回到座位上，端端正正地做好，那神情就像一位王子。一下午的學(xué)習(xí)生活，王德表現(xiàn)得可棒了，與同學(xué)在一起不打鬧了，和諧安靜了許多。 一個(gè)梳頭的活動(dòng)會(huì)有這么大的神奇作用嗎？回想一下讓我有所頓悟：孩子的心是敏感的，孩子需要老師的愛(ài)，孩子愛(ài)老師，但他們對(duì)愛(ài)的需求是不同的，作為教師應(yīng)該努力做到：因人而異，對(duì)個(gè)別的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾荆òㄊ謩?shì)、眼神、微笑、動(dòng)作等）。孩子們稚嫩的心靈可以通過(guò)這些體會(huì)到老師特殊的愛(ài)，感受到老師的關(guān)心，獲得愛(ài)的滿足，從而促進(jìn)身心健康和諧的發(fā)展！老師的愛(ài)在每時(shí)每刻，只要我們用心、細(xì)心、耐心，教育就無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在！ 陶行知先生曾對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的舊教育進(jìn)行過(guò)全面、猛烈的批評(píng)，他晚年提出的“六大解放”可以說(shuō)是他找準(zhǔn)了舊教育操作中的問(wèn)題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái)，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái)，去做事情，做到“學(xué)做合一”；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，學(xué)會(huì)思維；解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由，特別是問(wèn)的自由；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會(huì)，接觸自然，給他們廣闊的天地；解放學(xué)生的時(shí)間——不用功課他們的業(yè)余時(shí)間填滿，給他們活動(dòng)的自由，把課間十分鐘和午飯后的時(shí)間還給他們。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。 但教育教學(xué)無(wú)定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。為此，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力。 總之，作為一名人民教師，教育是萬(wàn)古長(zhǎng)青的事業(yè)，教師的任務(wù)無(wú)尚光榮，因此，我將不斷提高自身素質(zhì)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力工作。【學(xué)習(xí)陶研會(huì)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
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