關(guān)于《早期教育的方法》的心得體會

隨著物質(zhì)生活的提高，我們對孩子的早期教育越來越看重，越來越加大投入了�！案F什么，別窮教育”“不能輸在起跑線上”的口號，更是讓家長們越來越急功近利。為了讓孩子從小能學到更多的知識，我們給孩子報這個班，報那個班，美名其曰為培養(yǎng)，這就是所謂的“早教”。讓孩子過早的為“知識”所累；過早的承受很多家長的期望。我們是否考慮過孩子有興趣？我們是否剝奪了孩子玩的時間。 早教的核心是“玩”�！巴妗笔呛⒆拥奶煨裕�我們陪孩子玩時，會覺得他們玩的很無聊、沒勁、沒意思。很多時候，孩子求我們陪他們玩，我們覺得他玩的幼稚，不想跟孩子玩，打發(fā)他們自己去玩。還有，我們覺得孩子玩是在浪費時間，我們帶孩子很煩，看孩子很累，不如給孩子報個學習班。好像這樣子，我們既可以讓孩子玩了，有讓他們學到了東西，我們自己也擺脫了看管孩子的責任，有時間忙自己的事啦！我們既給了孩子教育有不耽誤我們自己，這不是兩全齊美的事嗎？這恰恰也是我們早教的一個誤區(qū)。 現(xiàn)在的孩子大都是獨生子，他們在家“獨”慣了。自私，任性，不懂關(guān)心人，不懂的謙讓人，他們老是以自我為中心，他們沒有兄弟姐妹，他們太孤單了，他們需要更多的親情呵護，需要父母更多的關(guān)懷。我們卻忽視了早教中家庭教育的重要性，我們有多少父母是常常和孩子在一起度過，一起陪孩子玩耍。我們都太忙了，我們有太多自己的事了，我們把早教看作就是給孩子學音樂、美術(shù)、舞蹈、識字、英語等等；我們覺得這是在豐富孩子的生活，培養(yǎng)他們的愛好，陶冶他們的情操。我們感覺這樣做就是再做早教�？晌覀兺�了給孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)，情感的培養(yǎng)，習慣的培養(yǎng)；我們忘了，孩子在玩中也可以學到很多東西；我們可以讓孩子在玩中學，在玩中去教育他們的科學的早教方法。 關(guān)于早教的方法，社會上層出不窮，也不乏有“神童”“天才”的成功案例。我們是照本宣科，還是死板硬套；我們是注重家庭教育，還是知識的培養(yǎng)，早教有沒有方法可尋。我覺得作為家長，對孩子的教育不要太浮躁，不要有一蹴而就的想法。孩子有他成長的規(guī)律我們不能拔苗助長，我們要本著科學的態(tài)度，了解與孩子身心發(fā)育相結(jié)合的早教方法去給孩子教育。 總之，我們家長都想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，我們要在給孩子進行早期教育的過程中，既要給孩子知識，又要去培養(yǎng)他們的情商，使他們健康的發(fā)展又不失童真。

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