校際交流心得體會

  貫徹落實區(qū)鎮(zhèn)工作計劃，我校、西峪、河下三所學校達成協(xié)議，進行校際之間的交流。3月15日至17日我們進行了第一次交流，本次交流的主題是“如何有效運用學案進行教學”。15日、16日我參加了語文、數(shù)學兩個組的活動，活動中西峪學校的范老師、我校的郗老師圍繞活動主題分別講了一節(jié)觀摩課，兩節(jié)課中共同的優(yōu)點是學生的學習目標定位準確，重難點突出，能根據(jù)教學實際靈活設計（運用）導學案，并充分發(fā)揮學習小組的作用，而且郗老師還十分注重學生課前學習能力的培養(yǎng)。在接下來的研討中，與會教師踴躍發(fā)言，毫不“吝嗇”、毫不“保留”、直言不諱，分別就觀摩課提出了一些優(yōu)點和建議，并結(jié)合自己的教學實踐提出了自己的一些好的做法，讓我聽了以后受益匪淺！自己作為一名管理者與實踐者，我覺得有效運用學案教學應該注意以下幾點：   1、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習的好習慣。自我區(qū)引入學案教學以來，我通過多次嘗試，結(jié)果是六個環(huán)節(jié)在一節(jié)課根本完成不了，往往是只進行到第三、四個環(huán)節(jié)就下課了，如果把“設問導讀”這一環(huán)節(jié)前置課前，就可以為學生練習鞏固提供更多的時間與空間。   2、讓學生明確學習目標，使學生學起來有方向、有動力。   3、學生的小組合作學習是學案教學的核心，我們在課堂上必須讓學生動起來，給他們充足的自主學習的時間和空間。當然前提是一定要科學組建學習小組，并做好組長與組員的培訓指導。   4、課上我們應更多的去關注學困生，給他們展示自己的機會，幫他們樹立學習的自信心。   5、科學借鑒、合理使用我們手中的“學案”，不能搞“拿來主義”，全部為我所用，必須根據(jù)學生的認知特點、教學實際有效進行選擇、修改。   6、注重個體評價與小組評價相結(jié)合，尤其是要注意調(diào)動組與組之間的競爭意識，有效調(diào)動學生學習的積極性。   7、每節(jié)課對于學生的目標達成情況，我們教師必須是清楚的，根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容可以靈活進行當堂檢測，形式不一。   總之，學案教學對我們來說是一種全新的教學模式。遇到困難在所難免，我相信，隨著時間的推移，在上級領導的幫助指導下，在全體老師的共同努力下，一定會讓“導學案”發(fā)揮它應有的效力。              

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