心得體會-創(chuàng)設(shè)情境
心得體會——創(chuàng)設(shè)情境 為了我的個人課題的研究和課堂教學的提高，我又一次學習了《英語新課程標準》,這次學習使我加深了對英語新課程標準的理解與體會——新課程理念標準認為。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。那么，怎樣教學小學生學習英語呢？ 任何語言的學習，都離不開特定的場景，脫離了社會情境，語言就難以恰當?shù)乇磉_，生硬的語法解釋，機械的朗讀會使豐富而生動的語言黯然失色。而將教學目標外化為學生容易接受的情境，讓學生身臨其境，有直觀的形象可把握，有濃厚的情緒氛圍可以感受的情境教學，能活躍小學英語課堂氣氛，激發(fā)學生的語言學習興趣，也能更好地幫助學生理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達思想的欲望，從而促進運用英語理解和表達思維的能力。 例如在探究三年級Unit 9 Shopping A部分Learn to say時，我創(chuàng)設(shè)了一個購物超市的情景，給學生們一份購物表，到小售貨員跟前購買自己喜歡吃的東西，如vest , hat , cap ,socks,rice , bread , ,hot-dog , milk ,……生生之間交談：“Can I help you?” “ I’d like ……please.” “Sure , Here you are .”“How much is it?”這樣的設(shè)計有利于促進學生動腦思考，有利于集體研究，有利于促進學生學習活動中的實質(zhì)性合作。學生在合作的過程中必須有分工，并從不同實踐經(jīng)歷、不同結(jié)論的展示過程中發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學習方法，在特定的情境中進行生生互動，通過相互協(xié)作、配合來達成既定的教學目標。【心得體會-創(chuàng)設(shè)情境】相關(guān)文章：
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