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明德項目赴京觀摩研討活動心得體會 作者：張瑞華
“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目 河南、云南干部教師赴京觀摩研討活動心得體會 12月17日，全國第三期“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目如期在北京師范大學(xué)舉行。出席本次活動的有北師大首都基礎(chǔ)教育研究院執(zhí)行副院長、明德項目負責(zé)人喬樹萍，北京師范大學(xué)教育研究所所長朱旭東教授等專家，提供課例的有北京市密云縣檀營小學(xué)和北京小學(xué)大興分校。通過學(xué)習(xí)觀摩，使我受益非淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談體會。 感受之一：質(zhì)樸無華是根本 明德學(xué)校的辦學(xué)理念是讓學(xué)生最求真、善、美，培養(yǎng)勤儉自強的優(yōu)良品格。所聽到樸實的報告和學(xué)校、教師、學(xué)生一樣的質(zhì)樸，沒有什么深奧的大道理，有的只是自己的樸素的做法和深刻的想法，回想我們正在推行的參與式教學(xué)，我聽了北師大基礎(chǔ)研究室主任李小紅博士為我們作的報告《學(xué)校管理自我診斷與發(fā)展規(guī)劃研制的理念、技術(shù)與方法》后，對“參與式”理念有了更進一步的理解，他是實實在在地實現(xiàn)了教與學(xué)的有機結(jié)合。特別是讓我們校長利用參與式，集中將學(xué)校規(guī)劃作為主題參與討論，結(jié)合學(xué)校區(qū)域優(yōu)勢作了自我診斷，再由專家作點評，為我們的學(xué)校發(fā)展指明了方向。 感受之二：創(chuàng)新是最好的出路 聽了北京市密云縣檀營小學(xué)副校長孔曉興的課例《扇形的認識》后，我細細想來，深刻思考，它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新！還有北京市密云縣檀營滿族蒙古族民族小學(xué)的分層測試卡所蘊含的理念，我感受到了教師和學(xué)生的“教學(xué)合一”的創(chuàng)新做法大膽的嘗試，感受到了課題產(chǎn)生都是教師集體智慧的結(jié)晶，向我們展示的每節(jié)課對學(xué)生來說又是合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引領(lǐng)。試想在這樣的氛圍里，團隊精神的打造還有問題嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新是新課程所倡導(dǎo)的，像講到學(xué)校發(fā)展自我診斷與規(guī)劃的這個專題，李小紅博士給我們滲透的不就是新課程所創(chuàng)導(dǎo)的――合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式嗎？我們學(xué)校在制定《現(xiàn)代管理規(guī)劃》中，體現(xiàn)了區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略，重視了兩只隊伍建設(shè)，重視了學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展的目標明確，發(fā)展的規(guī)劃和意愿符合學(xué)校實際，能促進學(xué)校整體發(fā)展。在進行學(xué)校發(fā)展需求自我診斷的的四個方面，學(xué)校都與專家講的內(nèi)容和方法相接近，能促進學(xué)校的發(fā)展。還有，朱旭東教授所講的評課模式的創(chuàng)新也是新課改中大家所追求的，他的精華所在就是創(chuàng)新的評課模式，這種取長補短、資源共享式的集體評課引導(dǎo)教師將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工�；貋砗螅覀儗阎煨駯|教授所講的評課模式與我校原有的模式相結(jié)合，并不斷創(chuàng)新，形成具有我校特色的評課風(fēng)格。 感受之三：校長是一所學(xué)校的靈魂 校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。聽了北京小學(xué)大興分校張景浩校長的講座《基礎(chǔ)力量薄弱走出困境方法與策略淺談》，我對學(xué)校的發(fā)展有了更深刻的認識，正因為張景浩校長有自己的人格魅力，找準了自己學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢和突破口，用科研興校的發(fā)展思路使學(xué)校從薄弱走向了自強，從困境走向了成功。通過這次學(xué)習(xí)，我真的感受到，校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。 反思自己，我在時間的流逝中越來越感到當(dāng)好一名明德小學(xué)校長不容易，在過去的一年中，讓我認識到，只有一個好校長才會有一所好學(xué)校，校長的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一個學(xué)校的成功與否。我深知自己的責(zé)任重大，絲毫不敢放松，在工作中努力提高校長的管理水平。在生活中我注重以人為本，以身示范，對教職員工要求做到的自己一定要辦到，工作之余，從不間斷學(xué)習(xí)，向一些優(yōu)秀的校長學(xué)習(xí)，自學(xué)一些理論知識，爭做一名合格的小學(xué)校長。從此次研討活動中我悟出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責(zé)任。 在聽了北京市大興區(qū)第二小學(xué)的姜利民副校長講到《教學(xué)管理與學(xué)校教育質(zhì)量提升》后，我明白了“堅守也是創(chuàng)新”，細節(jié)從嚴，過程求實。其實不能說是創(chuàng)新，但創(chuàng)造了奇跡。所謂常規(guī)抓好，就是課程開齊開足，力求上好。結(jié)合講座，我的感悟是：在我們學(xué)校，做好常規(guī)就是奇跡。所謂過程求實，就是在學(xué)校管理過程中，持之以恒地抓嚴抓好各項管理措施，始終如一的落到實處。實行月考核制度，抓好流程管理。不同年級，有不同的側(cè)重點。 總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們楚雄市環(huán)城明德小學(xué)的教育教學(xué)一定會更上一個新的臺階！ 云南省楚雄市環(huán)城明德小學(xué) 張瑞華 2010年12月26日【明德項目赴京觀摩研討活動心得體會 作者：張瑞華】相關(guān)文章：
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