智俊梅讀書心得體會(huì)2

《智慧型的教師》讀后感 從學(xué)習(xí)中，我懂得了當(dāng)下的課堂教學(xué)中缺少的也是當(dāng)前教師的素質(zhì)中急需加強(qiáng)的就是“教育智慧”。而教育的智慧是良好教育的一種內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為教育的一種自由、和諧、開放和創(chuàng)造的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)滲透、內(nèi)化于包括師生教育活動(dòng)及教育目的、教育價(jià)值、教育過程、教育環(huán)境、教育管理在內(nèi)的教育的一切方面。這對(duì)于我來說，是一種全新的認(rèn)識(shí)。在過去，我只片面地認(rèn)為要教師的素質(zhì)很重要，它包括個(gè)人文化素養(yǎng)、教學(xué)技能、技巧，而這次看到智慧型教師素質(zhì)的要求更高，意義更大。除了教師本身個(gè)人文化、能力等素養(yǎng)外，更要靠個(gè)人在實(shí)踐中不斷完善自我精神修養(yǎng)。   教育是一種以“素質(zhì)”培養(yǎng)“素質(zhì)”，以“靈魂”塑造“靈魂”的過程，這決定了教師自身的素養(yǎng)在教育中的特殊意義和巨大作用。教師是“立人之人”，自己就應(yīng)該先“立起來”，即要有獨(dú)立的人格、自由的思想、高貴的內(nèi)在秉性、豐富的學(xué)識(shí)、無私博愛的精神境界等，還要有睿智與敏銳。

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