螺涌小學(xué)支教心得體會(huì)（大學(xué)篇）

2010年8月28日，帶著教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為大學(xué)生頂崗支教教師來到了美麗的螺涌小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間我的支教生活已經(jīng)進(jìn)行了4個(gè)月了，在這4個(gè)月中我體會(huì)到了支教生活中的快樂、辛酸和感動(dòng)。　　 2010年已經(jīng)過去，在過去的半年里我從孩子的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)。支教的生活很充實(shí)，雖然每天早上都要排練合唱，晚上都要備課，有時(shí)候改作業(yè)到十二點(diǎn)多，每天要上三四節(jié)課，大課間還要合唱排練，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識(shí)者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的老師了，說實(shí)話挺有壓力的呢!永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師………”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)！ 本學(xué)期支教以來，我積極投身小學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，并在支教學(xué)校老師幫助下，在專業(yè)、理論和實(shí)踐上取得了一定的成效。　　一、愛崗敬業(yè)　   踏上教壇雖然才短短的四個(gè)月，但我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到螺涌小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我情感。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華�！　《�、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)　　理論素養(yǎng)是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛勞，但我仍堅(jiān)持進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。因?yàn)槲易畛鯎?dān)任的是三年級(jí)2班的英語科和一、五年級(jí)的音樂科教學(xué)，經(jīng)常只能利用晚上時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生了解羅沖圍的風(fēng)土人情。學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作�！　∪�、倍加珍惜，全心支教 　　面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在支教的這段日子里，我遇到過許多的困難，人地生疏的孤獨(dú)與無助，生活習(xí)慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。因?yàn)槲沂冀K相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅(jiān)持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。 當(dāng)然我們?cè)谥Ы踢^程中，也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。但我們也可以通過集體的力量解決。例如：①對(duì)語言和教學(xué)內(nèi)容的理解不足；②對(duì)學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ�，尚可容易走神；③記憶能力不�?qiáng)，對(duì)于上課內(nèi)容可后復(fù)習(xí)積極度不高； ④各年級(jí)學(xué)生知識(shí)層次不統(tǒng)一，當(dāng)然我們針對(duì)以上問題再日常教學(xué)中提出的一系列解決方案：①教員們更耐心的分析知識(shí)的內(nèi)涵，隨堂抽查，我們盡可能語言直白簡單；②教員們采取互動(dòng)式教學(xué)，以班級(jí)組間競賽的形式，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品，帶動(dòng)課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性；③ 更注重于教授各學(xué)科記憶方法與學(xué)習(xí)方法，布置適量的可后作業(yè)；④對(duì)各年級(jí)不同層次的學(xué)生，采取可后輔導(dǎo)的方式，盡量減少學(xué)生間的知識(shí)差距。   通過一段時(shí)間的努力，學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，教師教學(xué)組織能力是有效教學(xué)的決定因素。所謂教學(xué)，就是教師有效合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂教學(xué)的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地探索、獲取知識(shí)的過程，并形成能力，形成良好的思維品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。如果沒有這樣的過程，知識(shí)的傳授很難真正到位，真正落實(shí)。這就是目前課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)多、收效少的原因所在。目前在課堂教學(xué)中重教輕學(xué)、重記輕思、重外部控制輕內(nèi)部轉(zhuǎn)化，已經(jīng)形成具有超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)。我們有許多教師教學(xué)改革的愿望十分強(qiáng)烈，素質(zhì)也不落后，但我們的改革卻步履維艱，這是什么原因呢？是因?yàn)槲覀兊囊延薪?jīng)驗(yàn)系統(tǒng)在起作用。當(dāng)這種經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)能夠派上用場的時(shí)候，是不愿放棄的，因此這種經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)一定要改革以后才能適應(yīng)目前形勢(shì)需要；而一旦實(shí)行了改革，我們的教育實(shí)踐就提升到一個(gè)新水平。從第一次上講臺(tái)的緊張心跳到后來能站到講臺(tái)上的揮灑自如,對(duì)每一個(gè)新手教師來說都是一個(gè)成長的過程。 支教生活雖然辛苦，但無論在思想上、實(shí)踐上都獲益非淺，提高很大。今后我要積極投身課堂教學(xué)改革，努力提高自身教學(xué)水平，積極探索有效教學(xué)途徑，讓自己更上一個(gè)臺(tái)階。 最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱………”“老師，你也教我疊吧�！薄袄蠋�，是不是下周你還會(huì)來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然短短支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí)，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對(duì)未來的憧憬和希望。這樣就夠了，先記住這份感情！ 天下沒有不散的筵席,該結(jié)束的總歸是要結(jié)束的。想來，這一段人生路將會(huì)是我生命的一個(gè)精彩而豐富的組成片段。很快就要面臨大學(xué)畢業(yè)了，再也沒有依賴的“伊甸園”，但我的人生路還在繼續(xù)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮.吾將上下而求索�！弊Ｔ肝业膶W(xué)生們都能尋找到屬于他們的出路,同時(shí)也祝愿我自己能順利找到一片屬于我的用武之地。

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