教小孩學(xué)歷史知識(shí)的體會(huì)

時(shí)間：2023-04-25 09:06:38 心得體會(huì) 我要投稿

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教小孩學(xué)歷史知識(shí)的體會(huì)作者：果果我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的東方古國(guó)，勤勞勇敢的華夏兒女創(chuàng)造了燦爛的五千年中華文明。豐富的中國(guó)古代史，為后世留下了無數(shù)有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我家楊熠果今年6歲了，下半年就要上小學(xué)了。果果從小對(duì)我國(guó)的歷史很感興趣，最近我在他的興趣的基礎(chǔ)上，與他一起，勾畫了我國(guó)的歷史脈絡(luò)，當(dāng)然是比較簡(jiǎn)單的，要適應(yīng)小孩子的接受程度。在此之前，果果已獨(dú)立或在我們家長(zhǎng)的幫助下，已經(jīng)閱讀了《東周列國(guó)志》、《封神演義》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《神話故事》等，他還雄心勃勃地說，要閱讀十大古典名著呢�；径际巧賰鹤⒁舭�，只是《東周列國(guó)志》相對(duì)較難些，現(xiàn)在還沒看完。果果能獨(dú)立閱讀這些書籍，有賴于他兩歲就開始識(shí)字和很早就學(xué)會(huì)了漢語拼音。以下幾個(gè)原因，使我覺得小孩接觸歷史的好處：1.通過對(duì)歷史的了解，促使小孩有更大的好奇心和學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望。2.幫小孩解決讀書過程中的疑問。如果果在看這些書的過程中，經(jīng)常會(huì)問我這些故事的歷史背景，真實(shí)性怎樣，歷史上確有其人嗎?為什么要寫成神話?人的起源等等。3.接觸其他的知識(shí)的時(shí)候，可以有所借鑒。有些知識(shí)，經(jīng)常是以一些歷史為背景的。比如果果學(xué)的一些成語知識(shí)："班門弄斧"與是春秋時(shí)期的魯國(guó)、"濫竽充數(shù)"與戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的齊宣王、"門可羅雀"講的是漢朝、"望梅止渴"講的是三國(guó)等時(shí)期的故事，先就了解了這些歷史，再聽(看)這些成語故事的時(shí)候，就顯得不陌生，印象就更深刻。還有小孩在學(xué)習(xí)一些天文地理知識(shí)時(shí)的一些傳說什么的，都與歷史有關(guān)，如"月牙泉的傳說"中涉及的西漢大將軍李廣。所以學(xué)了歷史，對(duì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)有觸類旁通的效果。所以我就決定在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)一下我國(guó)的歷史，幫助他建立一條完整的我國(guó)歷史的線索。一、原始社會(huì)三皇五帝時(shí)代(說法很多，以傳說和神話為主，沒統(tǒng)一說法，也不會(huì)統(tǒng)一)：三皇(遠(yuǎn)古)：燧人氏、伏羲氏、神農(nóng)氏(炎帝)燧人(發(fā)明取火)、伏羲(八卦、織網(wǎng))、神農(nóng)(糧食、藥物)五帝(上古)：黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜最初是炎帝(神農(nóng)氏)的勢(shì)力統(tǒng)治天下；后來蚩尤造反攻打炎帝，炎帝求助于黃帝，炎、黃聯(lián)合打敗了蚩尤；最后黃、炎發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，黃帝取勝。當(dāng)時(shí)炎帝代表華族，黃帝代表夏族，黃帝統(tǒng)一天下后，融化成華夏族，就是現(xiàn)在漢族的前身。所以，我們現(xiàn)在說的是炎黃子孫、黃帝的后代、華夏兒女等，就是根據(jù)這些來的。蚩尤被認(rèn)為是苗族、藏族、越族的祖先。堯、舜二帝都把帝位讓給了別人。堯讓給了舜(其中有堯考察舜的故事)，舜讓給了禹(禹的父親鯀沒完成治水的任務(wù)，是其兒子大禹治水有功)，禹的兒子啟建立了下面所說的夏朝。二、奴隸社會(huì)夏：夏禹王(或是啟)商：商湯王周：周文武二王夏朝是我國(guó)的第一個(gè)國(guó)家形態(tài)(夏朝應(yīng)從禹的兒子啟開始算起)。周朝歷史最長(zhǎng)，800多年(故事"文王訪賢"中，周文王拉姜子牙走了888步，所以周朝江山就是888年)。周朝分西周和東周，東周又分春秋和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。春秋五霸：齊、晉、秦、宋、楚。(齊桓工、晉文工、秦穆工、宋襄工、楚莊王)。戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦。三、封建社會(huì)按照郭沫若先生的分法，從戰(zhàn)國(guó)開始，共有戰(zhàn)國(guó)、秦朝、西漢、新朝、東漢、三國(guó)、西晉、東晉、十六國(guó)、南北朝、隋朝、唐朝、五代十國(guó)、北宋、南宋、遼朝、西夏、金朝、元朝、明朝、清朝。(見后面的口訣記憶方法)。這段歷史很長(zhǎng)，朝代繁多，有些朝代的年份還有重疊(比如遼朝和西夏就與北宋時(shí)期相重疊)，這段時(shí)期的故事也很多，這時(shí)候只能從小孩子現(xiàn)有的知識(shí)和能接觸到的書和一些典故上，慢慢積累。四、半封建半殖民地社會(huì)中華民國(guó)。最后，為了使小孩對(duì)我國(guó)歷史有一個(gè)整體的印象，我把以前自己編的口訣也一起要果果記住了，基本上解決了各個(gè)歷史時(shí)期的朝代記憶問題。因?yàn)槿饰宓壑饕莻髡f和神話，所以原始社會(huì)及奴隸社會(huì)可以一起這樣簡(jiǎn)單記憶：堯舜禹夏商周封建社會(huì)：戰(zhàn)秦漢新漢三晉晉十六南隋唐五北南宋遼西夏金元明清我國(guó)歷史上統(tǒng)一國(guó)家或地方政權(quán)的首都，稱都。我還順便教果果用口訣記住了我國(guó)的七大古都：記憶：安南西北，開航啰！即：安陽、南京、西安、北京、開封、杭州、洛陽。果果每次說完這七大古都的時(shí)候，都抱怨說："爸爸，要是'東南西北開航啰'，就太好記憶了"。我就鼓勵(lì)他說："就是因?yàn)椴皇菛|南西北，才更好記憶啊，你不是已經(jīng)完全記住了嗎"?這是我以前就編的口訣，但是現(xiàn)在好象說有八大古都了，我只好將最近定的古都"鄭州"單獨(dú)要果果記憶了。我還將《中國(guó)歷史年代表》放在果果電腦的桌面上，使他很容易就能打開看到。另外，最近果果對(duì)《三字經(jīng)》又重新有興趣了，是有通俗解釋的那種版本，上面描述了很多歷史事件，最近幾乎有點(diǎn)愛不釋手了。他經(jīng)常略有所思地悄悄打開電腦中的《三字經(jīng)》，好象要從中驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)，或補(bǔ)充一些新的知識(shí)似的。目前果果還到處炫耀說，他的歷史知識(shí)是強(qiáng)項(xiàng)，因?yàn)樗粌H能給我們講一些神話、三國(guó)、水滸故事等等，還能將各個(gè)時(shí)期的順序、每個(gè)朝代的開國(guó)皇帝等等，都脫口而出。記得果果當(dāng)時(shí)在看《東周列國(guó)志》的最后一部分時(shí)，知道秦始皇是我國(guó)的第一個(gè)皇帝。為什么要稱皇帝?書上說"皇帝"二字，是秦始皇從三皇五帝中提取出來的。但是，三皇五帝是指什么呢?果果不知道就問我，我也就萌發(fā)了要使他了解整個(gè)歷史的想法了。當(dāng)我告訴他伏羲是八卦的始畫者時(shí)，他又問我："什么是八卦"?我一下不知道怎么與他做通俗的解釋了，只好回答："等老爸下次再告訴你吧"。這幾天，他一直吵著要我講講什么是八卦呢。只有等我自己再弄明白一點(diǎn)后再找機(jī)會(huì)與他講解吧。(注：本文的一些口訣及記憶法均屬于原創(chuàng))。感謝新浪即時(shí)將本文推薦到親子博客首頁成長(zhǎng)點(diǎn)滴欄目！也希望與大家多作交流。

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