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建瑜讀書體會1

時間:2023-04-25 17:30:02 心得體會 我要投稿
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建瑜讀書體會1

《給教師的建議》讀后感

毫不夸張地說,我覺得《給教師的建議》真是一本好書,這里的每一篇文章都振撼著我,看了后,我由衷地說:"蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ,不愧是世界著名的教育理論家和實踐家。"

建瑜讀書體會1

曾經(jīng)有位教育家說過:"只讀兩本書(教材、教參)的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的"。這是做一個"真正的教師"所不可缺的"精神底蘊"。"有人說'沒時間讀書',關鍵還是他不想讀書…"我完全贊成這句話,并深有同感,因為我就屬于這種類型。因為我老是想:"老師也是人,老師的壓力也是相當大的,應付學校各種各樣的檢查,忙了一天,只想坐下來看看電視、聊聊天,放松放松,哪有精力讀書?"這幾天翻看了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,發(fā)現(xiàn),盡管現(xiàn)在的教育形勢發(fā)生了很大變化,但蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想,對今天的教育工作者來說,絲毫不顯過時。他在《談談教師的教育素養(yǎng)》中提到了,教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書,讀書應該成為教師的精神需要。教師只有懂得一些課堂上并不學習的東西,才能使自己的視野變得寬廣,才能成為教育過程的真正能手。而不是光全情于自己所備課的教材內(nèi)容上,因為那樣會使課堂變得缺乏情感,學生的興趣也會蕩然無存。

讀了這本書后,我獲得了不少收益:感受到了擁有自己的精神空間對教師來說是多么重要;認識到了贊美的神奇作用;體會到了思索的快樂;知道了寬容也是一種精神…書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。

一、"教師應享受生活"

我們生活在一個效率社會,復雜的人際關系,快速的工作節(jié)奏,激烈的競爭,無形的壓力,使我們忘記了自己,每日象是一根繃緊的弦,整天腳步匆匆,把自己的人生視為一場又一場的比賽,世界似乎已經(jīng)成為一個角斗場,自己則是一臺疲于工作的機器,我們似乎根本沒有閑心去享受生活。這樣的狀態(tài)、這樣的心情怎能高效率地完成工作任務?怎能教出適應現(xiàn)代化社會建設需要的人才?因此,調整自己的心態(tài),享受生活,適當?shù)胤潘勺约簩γ恳粋教師來說都是十分重要的。怎么調整自己,處理好工作與生活的關系,我在書中找到了答案:"只要我們打開所有的感官,每天給自己一小段閑暇,那平素里再平凡的點點滴滴,只要你靜下心來細細地品味,都有無限風光蘊含其中。"是啊,"防礙教師享受生活的,不是別人,而正是教師自己。"

二、"把困難當作機會"

我們所生活的社會,每天都在發(fā)生著變化,適應社會變化的人,才能成為生活的強者,反之,不能適應變化,或不愿改變自己去適應變化的人終究會被社會所淘汰。我們的教育工作也是如此。它正在經(jīng)歷著一場前所未有的改革,作為一名教師,我們都深刻地體會到:老師越來越難做,壓力越來越大,面對擺在眼前的困難,你做怎樣的選擇呢?是退縮,還是前進?鄭杰為我們做了細致的分析:"如果我們退縮…我們將不僅放棄了人生難得的體驗,更是放棄了自己的生存權力。如果我們正視困難…每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機會,你越是往前,你的機會就越多。"的確,只有將困難視為機會,才能從解決困難的過程中獲得事業(yè)的成功感。

三、"從四十分鐘里榨出油來"

如何有效地提高課堂效率,一直是困擾我們每位教師的一個問題。因為低效率的課堂總是枯燥乏味、浪費時間,而高效益的課堂總是受到大家的喜歡。學生喜歡高效益的課堂,家長歡迎高效益的課堂,教師也因課堂的高效益而愉悅。因此,如何提高課堂效率,將成為我們不斷探索、改進的一個課題。這本書讓我認識到了這一點。而要真正做到這一點,"從四十分鐘里榨出油來,"做短短課表的"守財奴"。是我們必然的選擇。

MSN(中國大學網(wǎng))

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