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《這片土地是神圣的》教學(xué)反思
《這片土地是神圣的》教學(xué)反思正文:《這片土地是神圣的》教學(xué)反思 在第一輪同課研討活動(dòng)中,我們確定了《這片土地是神圣的》這一課。從教學(xué)實(shí)際來看,執(zhí)教這一課,確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),而因?yàn)榻虒W(xué)有難度,它才有研討的價(jià)值,選擇這樣的挑戰(zhàn)是值得的。無論最終的研討結(jié)果如何,經(jīng)歷過這樣有難度的課文的教學(xué)研究就是收獲。這篇課文的感情充沛,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情不算難。課文語言精練,文化背景離學(xué)生實(shí)際和中華文化傳統(tǒng)遙遠(yuǎn),造成了理解語言文字深刻含義的真正難度。我執(zhí)教的這一節(jié)課貫徹了這樣的教學(xué)思路:簡介背景,激情導(dǎo)入—自讀自悟,深刻感悟,領(lǐng)會(huì)表達(dá),激情朗讀---讀中質(zhì)疑,理解含義深刻的句子---適度拓展,課外延伸。執(zhí)行的教學(xué)策略基本上是自讀自悟與質(zhì)疑問難相結(jié)合,感情朗讀與理解有深刻含義的句子相結(jié)合,面上著眼,點(diǎn)上突破。反思這一節(jié)課的教學(xué),我認(rèn)為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立是準(zhǔn)確的;教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)是到位的,教學(xué)難點(diǎn)有所突破。主要問題及改進(jìn)措施:課的朗讀指導(dǎo)有問題,極其平常,缺少層次感。我想,可以分兩步走:第一步,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)初步體會(huì)了情感之后,要求學(xué)生瀏覽課文,找到情感充沛的句子或段落,自己體會(huì)著讀給大家聽,體現(xiàn)對(duì)預(yù)習(xí)的檢查,為進(jìn)一步指導(dǎo)感悟和朗讀發(fā)現(xiàn)問題。第二步,在理解含義深刻的句子的基礎(chǔ)上再次有感情的朗讀,深刻體會(huì)西雅圖酋長及印第安人對(duì)土地的崇敬和熱愛。因?yàn)檎n文中含義深刻的句子,是對(duì)課文內(nèi)容和印第安文化的高度概括,是思想和情感的凝結(jié)。課的教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或結(jié)合實(shí)際理解含義深刻的句子,這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。雖然兩種理解句子的方法在這一節(jié)課上都得到了應(yīng)用,但是,從學(xué)生的表現(xiàn)來看,沒有使全體學(xué)生都得到發(fā)展。主要問題還是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇考慮不周到。如學(xué)習(xí)第三自然段課文,可以只圍繞理解“我們是大地的一部分,大地也是我們的一部分”來設(shè)計(jì),其它的問題不作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一來,可以節(jié)省時(shí)間,增強(qiáng)整節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。課的導(dǎo)入是有效的,既理解了背景,又奠定了整節(jié)課的感情基調(diào)。但是,花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多。現(xiàn)在看來,可以從破題開始,直接過渡到介紹背景,激情導(dǎo)入的環(huán)節(jié)。關(guān)于預(yù)習(xí)情況的檢查,可以在“嘗試?yán)首x,感受眷戀”的環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)行。【《這片土地是神圣的》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
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