新課程改革培訓心得體會

新課程改革培訓心得體會正文：新課程改革培訓心得體會我們利用假期進行了新課程改革培訓，聽了幾位專家的講座受益匪淺，在此談?wù)勛约旱男牡�。新課程改革首先必須革新教師傳統(tǒng)的教育思想和觀念。新課程強調(diào)“面向?qū)W生”，一是強調(diào)學生各方面素質(zhì)的“全面”提高；二是強調(diào)面向“全體”學生，使大多數(shù)學生都能達到要求，獲得成功；三是強調(diào)促進每一個學生的“個性”發(fā)展；四是課程教學的設(shè)計要符合學生的心理和發(fā)展特點，關(guān)注、關(guān)照學生的需要、興趣、追求、體驗、經(jīng)驗、感覺、困惑、疑難等。我們不難發(fā)現(xiàn)此次課程改革不僅課程體系有了巨大調(diào)整，而且反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學校教學工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。其次，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。《師說》中提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！笨梢�，古人認為“傳道”、“受業(yè)”、“解惑”就是教師的職責。在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，對老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學經(jīng)驗，改變傳統(tǒng)的教育方式。關(guān)鴻羽先生提到當今教師對于學生來說主要有5個角色：教師、家長、朋友、學生、心理輔導員。教師從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。教師即學生學習的促進者是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征，是教師角色特征中的核心特征。教師是學生學習能力的培養(yǎng)者�，F(xiàn)代科學知識量多且發(fā)展快，教師要在短短的幾年學校教育時間里把所教學科的全部知識傳授給學生已不可能。學生獲得知識信息的渠道多樣化了，教師在傳授知識方面的職能也變得復雜化了，不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識，而是要指導學生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具以及學會如何根據(jù)認識的需要去處理各種信息的方法�？傊�，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學生學習的激發(fā)者、輔導者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學的重心放在如何促進學生“學”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教。教師是學生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向?qū)W生傳播知識，而是要引導學生沿著正確的道路前進，并且不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標，引導他們不斷地向更高的目標前進。另一方面要求教師從過去作為“道德說教者”“道德偶像”的傳統(tǒng)角色中解放出來，成為學生健康心理、健康品德的促進者、催化劑，引導學生學會自我調(diào)適、自我選擇。不僅如此，新課程還要求教師應(yīng)該是教育教學的研究者，課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師是一個研究者，這意味著，教師在教學過程中要以研究者中國大學網(wǎng)（http://www.ishadingyu.com）

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