參加骨干教師培訓(xùn)心得
記得暑假期間,我參加了在區(qū)師校舉辦的骨干教師培訓(xùn)班。在短短的為期兩天的培訓(xùn)中,通過聽講座看錄像,我的收獲頗豐。在已有的基礎(chǔ)上,又學(xué)習(xí)到很多新名詞,接受了很多新思想,學(xué)習(xí)到很多新方法。不但專業(yè)知識視野更加開闊,在思想上也對于教改有了深刻的認(rèn)識。尤其是聽了教育局領(lǐng)導(dǎo),師校領(lǐng)導(dǎo)、老師,和大東師校校長等等的講話,對于杜郎口中學(xué)的認(rèn)識進(jìn)一步增強(qiáng),理解進(jìn)一步加深,要學(xué)習(xí)這個(gè)中學(xué)教育教學(xué)思想和理念的意識,變得強(qiáng)烈起來。于是整理了學(xué)習(xí)筆記后,我又上了杜郎口教育網(wǎng)站和杜郎口中學(xué)網(wǎng)站,認(rèn)真查找了很多資料,學(xué)習(xí)到很多知識。更多心得體會范文http://www.gzzongjie.cn/xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)。。
一、通過學(xué)習(xí),我知道了杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式為:
◆ 三個(gè)特點(diǎn):立體式、大容量、快節(jié)奏
立體式———目標(biāo)任務(wù)三維立體式,任務(wù)落實(shí)到人、組,學(xué)生主體作用充分發(fā)揮,集體智慧充分展示;
大容量———以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,課堂活動(dòng)多元,全體參與體驗(yàn);
快節(jié)奏———單位時(shí)間內(nèi),緊扣目標(biāo)任務(wù),周密安排,師生互動(dòng),生生互動(dòng),達(dá)到預(yù)期效果。
◆ 三大模塊:預(yù)習(xí)———展示———反饋
預(yù)習(xí)———明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo);
展示———展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,進(jìn)行知識的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升;
反饋———反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測,突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫。“兵教兵”、“兵練兵”“兵強(qiáng)兵”。
◆ 課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評
預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)的環(huán)節(jié)———通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);
分組合作———教師口述將任務(wù)平均分配到小組,一般每組完成一項(xiàng)即可;
展現(xiàn)提升———各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對本組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析;
穿插鞏固———各小組結(jié)合組別展示情況,對本組未能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);
達(dá)標(biāo)測評———教師以試卷、紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
二、我學(xué)習(xí)到高效課堂應(yīng)該具有以下標(biāo)志:
高效課堂必須符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
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