學習先進教師汪來九事跡心得體會

         在汪來九身上，我看到了責任心化為持之以恒的耐心，他用35年時間獨自默默地堅守一個崗位，用35年的平凡演繹出新時代農(nóng)村教師的精彩。在汪來九身上，我看到了責任心化為克服困難的決心，孩子們一雙雙渴望知識的眼睛成為他面對破舊狹小的土墻校舍，面對小學所有年級的所有科目、所有課程的動力。在汪來九身上，我看到了責任心化為對孩子言傳身教的愛心。正是因為這份愛心，他才能長期積累、精心備課，為學生支起知識的天空；正是因為這種愛心，才能使他不僅關心孩子的學習，還關心孩子的生活，并有意識地培養(yǎng)學生的習慣。他用自己的行為使學校發(fā)揮其基本價值，既“學校的真正魅力就在于能讓孩子在這里養(yǎng)成一套系統(tǒng)的好習慣”，您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-學習體會http://www.gzzongjie.cn/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵！他用自己的行為實踐“學高為師，身正為范”的教師基本操守，他說：“教師是學生的一面明鏡，什么樣的教師便會教出什么樣的學生，所以我必須達到比平常人更高的道德標準”。在汪來九身上，我也看到了責任心轉(zhuǎn)化為勇于探索，不斷進取，刻苦鉆研的敬業(yè)心。一個人的學校，六個年級的課程，沒有成型的教學模式可以參考，沒有成功的管理經(jīng)驗可以借鑒。一切要靠自己摸索，一切要靠自己創(chuàng)造。正是憑借敬業(yè)心，汪來九因地制宜、適合毛田教學點特點創(chuàng)造了動靜結(jié)合教學法和復式教學法，并在實踐中取得了巨大成功。35年來，他的學生里沒有留級的，沒有輟學的，35年來，全鄉(xiāng)二三十所小學統(tǒng)考成績排名中，毛田小學的綜合名次總在前三名。汪來九不僅為毛田村帶出了第一個本科生，更先后有70多人走進了高中甚至更高一級的學校。

　　 模范是一種催人向上的力量，通過學習汪來九先進事跡我感受至深，頗受影響。我也是一名教師，也是支撐共和國教育大廈中的一員， ，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在汪來九等先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

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