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教師述職報告

時間:2023-05-06 17:32:21 述職報告 我要投稿

2011年教師述職報告

2011年教師述職報告

2011年是十二五開局之年,對我來說也是工作的嶄新一年,這一年來自己的進(jìn)步是飛躍的,成長是迅速的,回首這半年的工作,有成功后的收獲與喜悅,也有活動后的問題與反思,然而在忙碌中真正感受到了自身價值的存在,在充實過后真正品味到了成長的快樂付出的喜悅。下面對本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理與反思,以促進(jìn)自己在今后的工作中有更大的進(jìn)步與收獲。

2011年教師述職報告

一、參加學(xué)習(xí),思想在成熟

非常榮幸,今年年初參加了“國培”校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月4日我滿懷著對知識的渴求與對“國培”的希冀來到了北京市教育學(xué)院,參加歷時10天的校本研修短期集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。授課老師均為全國知名教授和學(xué)者,每一個講座都高屋建翎。幾天來,在和教授、學(xué)友們濃濃的研討氛圍中,每一天都飽食豐盛的精神營養(yǎng),這種營養(yǎng)滋養(yǎng)、陶冶、啟迪著我。在北京市教育學(xué)院,我又一次品嘗到了作為學(xué)子的幸福滋味,又一次體會到了知識浸入頭腦中的充盈之感,又一次在思想上有了更深刻的認(rèn)識,堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),無論在思想上,還是在業(yè)務(wù)方面,對我都是一個提升的過程,增強(qiáng)了我工作的責(zé)任心和使命感。

二、 組織活動,業(yè)務(wù)在提高

1、教材培訓(xùn)工作

對于每學(xué)期初的全區(qū)教師培訓(xùn)工作,我能高度重視,將常規(guī)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。放假前便做好計劃與安排,假期進(jìn)行精心準(zhǔn)備,對骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo),培訓(xùn)中既有對目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析,又有骨干教師的課堂教學(xué)引路,既有對新教材的“翻篇式”解讀,又有對課標(biāo)修訂后的分析,通過多樣化、高效率地培訓(xùn),使全區(qū)任課教師都在理論和教學(xué)實踐中獲益匪淺。

2、字理知識競賽活動

本學(xué)期在高主任的正確引領(lǐng)指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在全部室成員的共同努力下,成功地組織了區(qū)首屆字理知識競賽活動。本次活動歷時長,普及面廣,從教師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行競賽。經(jīng)過去年的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),本學(xué)期進(jìn)行了成果展示。本次活動的開展為了避免只走形式不重視內(nèi)容,只看結(jié)果忽視學(xué)習(xí)過程,除去年各校自己組織的學(xué)習(xí)外,我們從假期就開始組織集中學(xué)習(xí)與測試。并建立了龍?zhí)秴^(qū)字理識字群,選出了優(yōu)秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長,在我們的積極調(diào)動下,越來越多的老師以極高的熱情加入這個群,在群里探討交流,并紛紛在假期就開始傳閱資料,訂閱書籍。其實我本身對字理知識并不是十分了解,但組織過程中和大家共同學(xué)習(xí),一同成長。開學(xué)后三四月份又堅持近一個半月的時間每周五組織我區(qū)選派參加市里大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進(jìn)行集訓(xùn)。提前制定計劃安排每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,每周五進(jìn)行考核并交流學(xué)習(xí)所獲。集中培訓(xùn)過程中,每周的任務(wù)量非常大,但老師們都克服了重重困難,堅持看書學(xué)習(xí),并群策群力,積極合作,在這一過程中,三位老師還帶動了各校語文教師的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)校每天抽出一節(jié)課堅持學(xué)習(xí),有的學(xué)校定期抽查,有的學(xué)校周末不休息還一起學(xué)習(xí)交流。而在這樣一個組織協(xié)調(diào)的過程中,我自己也在不斷提高著。四月份教師的競賽、六月份的學(xué)生競賽,我又認(rèn)真研讀各類字理書籍,進(jìn)行歸納梳理,成功地做好了筆試與現(xiàn)場競賽的命題工作,為競賽順利進(jìn)行奠定基矗最后決賽中我區(qū)以團(tuán)體第二名,個人成績兩個特等獎的好成績為龍?zhí)稜幑?我區(qū)名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動深入教師與學(xué)生中,顯著提高了全區(qū)語文教師的專業(yè)知識,業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步了解了長春版語文教材,樹立了科學(xué)教學(xué)的意識,學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到提高,在這一過程中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的語文教師。 繼而進(jìn)修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學(xué)新秀課的舞臺。幾位老師能夠準(zhǔn)確把握教材,關(guān)注學(xué)生,作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué),課堂有創(chuàng)新、有突破,分別在教學(xué)中關(guān)注教學(xué)策略的運用,展示了新課程新理念,幾節(jié)課樸實而高效,紛紛獲得特等獎。活動中通過一次次磨課、研課、歷課,讓我區(qū)骨干教師迅速成長起來。

3、“晨光杯”教學(xué)競賽活動

本學(xué)期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開展了區(qū)第二屆“晨光杯”鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)競賽活動。搭建小學(xué)農(nóng)村任課教師加快成長平臺,促進(jìn)小學(xué)農(nóng)村任課教師更新理念,進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我在認(rèn)真地聽了低年段的語文教師的課堂教學(xué)后,引發(fā)了我的深入思考,平時對教師的定位多在城區(qū)教師、名優(yōu)骨干教師身上,而忽視了更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,活動結(jié)束后我及時寫了總結(jié)并進(jìn)行反思,針對課堂上鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的優(yōu)點及問題進(jìn)行分析,并引發(fā)了我下次教師培訓(xùn)的思考。而在本次大賽中也發(fā)現(xiàn)了一批有潛力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

4、教材解讀大賽活動

為進(jìn)一步深化課程改革,提高小學(xué)語文教師對于教材的理解運用能力,提

高課堂教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,我們?nèi)徽Z文教研員對我區(qū)語文學(xué)科骨干教師進(jìn)行了“吉林市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”賽前培訓(xùn)工作。我又對所負(fù)責(zé)的低年語文教師進(jìn)行指導(dǎo),對教師的解讀稿進(jìn)行分析、提出建議。此次活動調(diào)動了全體教師自主鉆研、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

5、送教下鄉(xiāng)活動

本次活動,根據(jù)各校上報的需課申請,針對各校的需求進(jìn)行了精心安排,并帶領(lǐng)我區(qū)各學(xué)科的省市區(qū)級名優(yōu)教師、骨干教師19人親臨各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)送課。此次活動歷時近一個月,所到學(xué)校為我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué);顒拥膮⑴c面廣,除各學(xué)科教研員、送課教師、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及村小的教師外,還有各校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與和組織;顒又校鲗W(xué)科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課,到課后再次與送課教師分析、推敲、總結(jié),不但按預(yù)期目的為鄉(xiāng)小送去了示范課,也使送課教師得到了進(jìn)一步提高。其中語文教研員姚力老師針對長春版教材的編寫特點在江北鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了精彩講座,解答了老師們提出的教學(xué)疑難問題,更為教師指明了課堂教學(xué)改革的方向。此次送課下鄉(xiāng)活動,促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展,推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、深入調(diào)研,提高工作效率

一年中,無論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導(dǎo)室,到我區(qū)城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)聽課,課后為教師認(rèn)真點評、指導(dǎo),而在參與共同體、教研組的聽課后,也能在課后與教師進(jìn)行了交流、討論,為廣大教師答疑解惑,受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導(dǎo)過程中,能按照下鄉(xiāng)前的工作計劃,對所查內(nèi)容認(rèn)真記錄,思考整理形成文字材料,為教育科的督查提供服務(wù),為今后工作積累了第一手材料,也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理,提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極完成學(xué)校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時,我能夠團(tuán)結(jié)其他同志,共同完成學(xué)校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮,我為集體爭光榮”的思想,認(rèn)真對待集體的每項工作。本學(xué)期還參與完成了試卷命題、語文十佳課堂教學(xué)競賽評比、省作文教學(xué)大賽活動。在各項活動中,看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力,他們也在不斷影響著我;而部室高雅和-諧、奮發(fā)向上的氛圍也時刻激勵著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。茫茫人海中,我乃滄海一粟。命運注定我渺小,職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠(yuǎn),做最好的自己!

現(xiàn)場述職

一年來本著服務(wù)基層,促進(jìn)教師專業(yè)成長的理念,本著團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實高效的工作作風(fēng),完成了以下工作:

1、在高主任倡導(dǎo)建議下由我主要負(fù)責(zé),組織開展了我區(qū)特色性的教研活動“龍?zhí)秴^(qū)首屆字理知識競賽”活動。本次活動我從寒假組織教師集中學(xué)習(xí)與測試,傳印資料,訂閱書籍,建立龍?zhí)秴^(qū)字理知識群,到三四月份堅持近兩個月的時間每周五組織我區(qū)選派參加市里大賽的李淑榮、寇鐵燕、馬淑萍三位老師進(jìn)行賽前集訓(xùn);從四月份組織的教師專場比賽到六月份組織的學(xué)生專場比賽,全區(qū)掀起了語文教師學(xué)習(xí)的熱潮,促進(jìn)了我區(qū)語文教師隊伍的整體提高。本人從假期開始研讀各類字理書籍,到集訓(xùn)時歸納梳理,到賽前成功做好筆試題2套,現(xiàn)場競賽4套的命題工作,并大膽嘗試主持了現(xiàn)場競賽評比活動,最終取得了圓滿成功。繼我區(qū)競賽之后,我區(qū)代表隊在參加市里字理知識競賽中,一路闖關(guān)進(jìn)入決賽,并以吉林地區(qū)團(tuán)體總分第二名的成績脫穎而出,為龍?zhí)稜幑? 在高主任的策劃、安排下我還積極參與并組織了龍?zhí)秴^(qū)第二屆“晨光杯”鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)競賽活動、送教下鄉(xiāng)活動;顒拥拈_展以共同體為平臺,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的學(xué)習(xí)與交流。送教活動中,共組織各學(xué)科送課教師19人親臨各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送課,其中我指導(dǎo)的低年級識字課,分別送往江北鄉(xiāng)、烏拉街、江密峰、楊木小學(xué),在經(jīng)過導(dǎo)課、送課、互動交流、答疑解惑中,為教師指明了課堂教學(xué)的方向,提升了教師教研水平,促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

2、教師培訓(xùn)工作切實有效。我本著關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的目的,將學(xué)期初教材培訓(xùn)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。從放假前周密計劃與安排,到假期精心準(zhǔn)備,對骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo),從培訓(xùn)中對課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析,到骨干教師的課堂教學(xué)引路,通過多樣化、高效率地培訓(xùn),使全區(qū)低年語文任課教師在理論和教學(xué)實踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區(qū)語文教師參加“市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”活動。經(jīng)過賽前的培訓(xùn)指導(dǎo)、集中試講、反復(fù)修改,我區(qū)15位參賽選手中有3人榮獲特等獎,7人獲得一等獎。此次活動提高了語文教師對于教材的理解運用能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 此外秉著心系基層、服務(wù)基層的理念,我還完成了深入基層聽課指導(dǎo)工作、試卷命題工作、兩項課題申報工作、組織名師認(rèn)定工作,參與了共同體專題研討活動、隨同教育科檢查工作、隨督導(dǎo)室迎省檢工作。本著“集體光榮我光榮,我為集體爭光榮”的思想,積極完成學(xué)校和部室的各項臨時工作。工作中,看到了身邊每位同事精

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