致一封信作文范例【4篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的致一封信作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

致一封信作文 篇1

親愛的工作人員們:

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在周榜月榜水分很大，往往只是評分零點幾一點幾就能上榜，而大部分好作文卻只能躺在作者的作文集里面。現(xiàn)在上榜的標(biāo)準(zhǔn)我不知道，但我知道以前的標(biāo)準(zhǔn)，是以觀看人數(shù)的多少來定榜上的名次。于是只要起一個引人注目的新名字，就能引來大多人的點擊，于是上榜。想城云寫的《棄嬰》，還有另一位作者寫的《關(guān)愛》，都是五元滿分作文，卻只有區(qū)區(qū)三四十人觀看。想來是推廣不到位，知名度很低，于是只有很少的人知曉，自然就難以上榜。

　　還有是我們的.更新很快，一天就幾百篇作文，還沒等上榜就被深壓在了底下，再想找就難了。便得到一個結(jié)論，如果在第一天內(nèi)不上榜，以后更新了新作文，上榜的幾率就大大減小，幾天過后，幾近于零。

　　263推出app以后，那一個“更多”就沒有了，只有上一篇下一篇的翻著，很費勁。若沒有耐心，也就索性不找。這是怕有人來，網(wǎng)站收取素材盜取資料吧？可我們的主要目的是提高大家的寫作水平搜取素材學(xué)習(xí)和借鑒作文啊，這樣不就相矛盾了嗎？

　　知道嗎？我初始投稿的時候是一片激動，很莫名�；蛟S是因為是第一次接觸網(wǎng)絡(luò)世界，第一次用自己的壁紙獲得酬稿，變想要以高評分來證明自己，也是第一次把自己的作文，分享給別人，于是種種疊加，熬到了深夜兩點多才睡去。在睡夢中，也是光想著評分到了多少，忽的出現(xiàn)一個定值，便突然的驚醒，清醒起來才知道原來是個夢，又沉沉的睡去……

　　也可以說，是263給了我一片播種夢想種子的土壤，自然就想要把這片土壤變得肥沃。這是一種希望，一種對文字的希望，一種播種人對種子的希望，希望263會變得更好。聽過一句話：“當(dāng)夢想已成泡沫在空中翻飛，那我還在苦苦堅持什么？”就像263與你們，與我，總有一種希望寄托在這里。每當(dāng)投出一篇文字，這希望的火焰就更盛幾分。

　　可若當(dāng)夢想破滅，莫不就成了只為稿費而只會機械的投稿看稿？記得群主說過，讓我們期待20xx，后面許出了一大片新愿景，可這都到了未了，我卻只看到了一個app，甚至都沒有了城云那時的征文。我知道我清楚我明白，預(yù)想的東東在實現(xiàn)起來并不是一帆風(fēng)順，你們肯定還在建設(shè)中，沒有放棄當(dāng)初的心愿。于是借著建設(shè)中，希望開辦出一個專欄，編輯推薦的那種，推薦位的多少不重要，但一定要精良。作品日更月更都可以，由你們選擇，畢竟這是多出來的一份工作。

　　至此，敬上

致一封信作文 篇2

親愛的王老師！

　　你好！我六年級的生活就要結(jié)束了！我現(xiàn)在有千言萬語的話想跟你說，我們雖然天天見面。但是我心里在想什么，你真的不知道！

　　你總是說我喜歡說話。老師我的確很想改掉這個毛病，但是我需要時間來改正�。±蠋熃o我一點時間吧，你相信我嗎？

　　記得有一次下午，老師交待我們回家背誦課文。下午來到學(xué)校的時候，您就叫我們默寫在本子上。那時候我中午正好沒有背誦，我就拿起書來抄寫。寫后，我就跟一位同學(xué)說了一句話。就被您叫上去講臺去，叫我背誦中午的`作業(yè)給您聽。我就不會背誦，你問我為什么沒背誦？我說“我去吃飯晚了，沒來得及！”“是不是你媽叫你不背的��？”我搖了搖頭，沒說什么！那時候我真得很害怕，不知道怎么辦？這時，老師說“你下去背熟后上來給我背！”我就走下去，過了一會，我就上去給您背誦了！您說“你背這么一會兒，在家怎么不背啊！老師相信你是一個好孩子的！下次不能這樣了。”

　　老師我想跟您說“你上次真的誤會我了，我只是叫那個同學(xué)把窗戶關(guān)掉而已。你沒問清楚就說我說話了！但是我承認我沒有背誦是我的錯！”

　　老師相信我，我一定會改掉我這個說話的壞毛病的！在這里老師我想對您說“你辛苦了”

　　老師或許我畢業(yè)后沒辦法見面了，但是我會永遠記住您的！

　　祝身體健康

　　您的學(xué)生

致一封信作文 篇3

　　親愛的爺爺：

　　您好嗎？

　　您還在廚房嗎？您去菜市場買菜了嗎？

　　我是圓圓，我愛您！

　　為什么愛您呢？因為您在廚房做菜給我吃，您在早上送我去幼兒園，在下午接我回家。

　　我很喜歡吃扣肉，希望你能給我做點。

　　謝謝！

　　您的寶貝加心肝：xx

　　xx年xx月xx日

致一封信作文 篇4

　　孩子們進入小學(xué)，開始了新的學(xué)習(xí)生活。年輕的家長也是備足了勁，提供最周到的服務(wù)——上下學(xué)接送，削鉛筆，囑托老師多照顧。爺爺奶奶也是忙前忙后，有的不放心，和父母一起接送，更有的半晌隔著學(xué)校的大門看幾回……但是，您真的做好準(zhǔn)備了嗎？

　　隨著學(xué)前教育的軟硬件的不斷完善，幼兒的托費也有了大幅度的提高。有些家長看到義務(wù)教育投資少的優(yōu)點，就通過各種關(guān)系將孩子提前送入小學(xué)。孩子提前入學(xué)有很大的弊端。其一，年齡小，學(xué)習(xí)能力差。大人們都知道，孩子相隔三五個月，差別是很大的。包括認知能力，理解能力，接受能力，思維能力等等。學(xué)習(xí)很吃力，對于孩子本身來說是很殘酷的。其二，學(xué)習(xí)的壓力，會使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣。如果沒有了學(xué)習(xí)興趣，那么對于孩子的'學(xué)習(xí)生涯來說，無疑是扼殺了他的快樂和幸福。學(xué)習(xí)很被動，效果也就事倍功半了。其三，有些家長抱著讓孩子再上一個一年級的想法，這也是不正確的。重復(fù)的學(xué)習(xí)毫無意義且學(xué)習(xí)效率極低。從另一個角度講，與其說是給孩子打好基礎(chǔ)不如說是家長不負責(zé)任的做法。

　　孩子順利地進入一年級，成為一名小學(xué)生，那么家長首先要做的就是幫助孩子很快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒園和小學(xué)是兩個截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，其學(xué)習(xí)方式有很大的差別。幼兒園里隨意慣了的孩子，

　　猛然受不了約束，家長應(yīng)通過談話或簡單的模擬讓孩子有改變的意識，提前進入狀態(tài)。孩子年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于家長幫助養(yǎng)成，如放學(xué)就寫作業(yè)，寫完作業(yè)自己獨立整理書包，自己準(zhǔn)備文具等等。僅憑在學(xué)校的說教，那么您的孩子可就要比別人慢半拍了。生活習(xí)慣也是如此，學(xué)會自己整理自己的衣物，看管好自己的東西，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。這些都離不開家長的幫助。另外，家長還要和老師及時的溝通和交流，及時了解孩子入學(xué)后的情況，好的方面要表揚、堅持、更好。不足的方面要鼓勵，幫助，不能一味指責(zé)、呵斥，這樣是沒有任何作用的。

　　孩子在成長，他們只會一天比一天懂事，一天比一天明理，我們家長和老師應(yīng)和他們慢慢地走，你會發(fā)現(xiàn)這是一個多么讓人愉悅和有成就感的過程。

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