[薦]一封信的作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的一封信的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一封信的作文 篇1

候小芳阿姨：

　　您好！

　　前年寒假，我們在南京認(rèn)識了，從那時起，您便成了我的阿姨。今年暑假，我想請您來我的家鄉(xiāng)做客。

　　我的家鄉(xiāng)在高淳，這里有條胥河，傳說它是由伍子胥率人開挖的一條人工河�，F(xiàn)在，胥河上每天都有船只來來往往，岸邊有一棵棵柳樹，像一個個少女在梳洗長發(fā)。還有五彩繽紛的野花鋪滿了草地。河水清澈見底，讓人流連忘返。

　　我的家鄉(xiāng)有一個風(fēng)俗，每年正月十五鬧元宵，我們就會去爬游子山，那天剛好是廟會。山上熱鬧非凡，人們有的買東西，有的爬山，個個很開心。

　　我們這里還有一個有趣的節(jié)日，那就是“十一”螃蟹節(jié)。在這期間，四面八方的人都會到高淳來吃螃蟹。今年十一，媽媽又買了一大盒回家燒給我吃。煮后的螃蟹顏色火紅，把蟹殼扒開，蟹黃的香氣撲鼻而來，讓人直流口水。我迫不及待地嘗了一口，那味道鮮美可口，讓人回味無窮。連外國人都慕名前來高淳品嘗我們家鄉(xiāng)的螃蟹。別人還稱我們高淳是“魚米之鄉(xiāng)”呢。

　　聽了我的`介紹，您一定動心了吧？請到我的家鄉(xiāng)來做客，我和我的家鄉(xiāng)會張開雙臂歡迎您的到來。

　　祝您工作順利！

一封信的作文 篇2

可愛的喝奶一族朋友們：

　　轉(zhuǎn)眼間你們已經(jīng)“斷奶”了，不知你們可適應(yīng)否？我可有些不適應(yīng)�？茨銈兒饶虝r的樣子真是千奇百怪的樣子，那就是一種享受。你們說，看慣潮起潮落的大海的壯觀景象的'人怎么會適應(yīng)聽山間的小泉叮咚？

　　眼保健操音樂響起，男男女女，老老少少，嘩啦啦地領(lǐng)走牛奶，緊接著， “噓綠……噓綠……”“咕嚕咕�！�—”你們的吸奶聲也就跟著此起彼伏了。

　　嘿，黃建平，你喝時的樣子很有特色，你注意到了嗎？用肉眼看，平平常常。但是，也許只有我會仔細(xì)端詳、用心聆聽，我雖沒喝奶，但能體會這學(xué)生奶好喝得令你舍不得。瞧你，喝奶時太多會吐一縷濁氣，再吸一口清氣，然后牛奶就會聽話地順著“管道“爬進你的嘴里�！皢辍�”那聲音很順暢。但是后來你又會聽到“嘟—”的聲音。原來黃建平你舍不得喝這奶又讓它順原路“回去了”。這種“藝術(shù)”真讓人佩服�。∥蚁�，你自己或許還沒發(fā)現(xiàn)自己是這樣的有藝術(shù)創(chuàng)作能力�？墒乾F(xiàn)在斷奶了，我也欣賞不到這樣的藝術(shù)了，有些可惜了。

　　而李力偉你喝奶，那叫“先禮后兵”品法，你先搖一搖學(xué)生奶，然后紳士般將吸管寄到嘴邊，就那么一口氣，那盒奶所剩無幾了。放下空瓶子，你摸著肚子，舌頭在嘴邊打轉(zhuǎn)，顯然你喝得太快沒細(xì)品到學(xué)生奶的口味。可是現(xiàn)在斷奶了，你會熬得過去嗎？

　　葉承航，別說，你還真有點拍廣告的范兒，看你一手拿著蛋糕，一手拿著學(xué)生奶。先是大咬一口蛋糕，再小吸一口學(xué)生奶，“嗯——”每次喝奶，我似乎都能聽見你如此陶醉的聲音，享受著這些點心的精華，這就是承航自創(chuàng)的“廣告式”品法。后面是不是還有一句潛臺詞：“喝奶，就得用心品！”可是現(xiàn)在斷奶了，你的明星舞臺就被剝奪了，你會難過嗎？

　　喝奶一族的 “奶牛小生”們，你們喝奶就是課間一道亮麗的風(fēng)景。牛奶入管，你們所發(fā)出的美妙音樂，牛奶入肚，你們所表現(xiàn)出來的豐富神情，牛奶吸完，你們所呈現(xiàn)出的不同姿態(tài)都是我們班級的牛奶文化�？上�，這種文化沒能延續(xù)，斷奶了，一個奶牛文化的時代就要過去了。朋友們，不必傷心，不必留戀，斷奶，不就意味著你們長大了？

　　祝你們

　　茁壯成長

　　童心永存！

　　你們的兄弟張世宇

　　5月30日

一封信的作文 篇3

　　放學(xué)回到家后，我對我舅媽談到您。因此，我又從我舅媽那得知，我丹丹姐挺喜歡您的，您們的關(guān)系也挺好，這樣，更加增加了我對您的信任。因為我丹丹姐在我們這個家族里是各方面都最好的榜樣，所以，在我內(nèi)心也自然而然的認(rèn)為：我丹丹姐都喜歡的老師，無疑肯定是個好老師。

　　然而，在我們相處了這近半年的時間后，我漸漸發(fā)覺，您對班上我們后來的這二十幾個同學(xué)好像總有些偏見，導(dǎo)致班上廠里的`同學(xué)和我們廠外的同學(xué)之間好像總有一條明顯的分界線，我們可是一個班集體，是一個整體，雖然我們來的時間并不長，但我們畢竟加入了這個集體，怎么能在我們之間劃分界線呢？或許，這只是我的一些錯覺。但是，現(xiàn)在班上后來的這些同學(xué)大部分對您都或多或少有那么一些不滿了。陳老師，您是否也意識到了這潛在的危機呢？這其中到底是什么原因呢？您有想過嗎？

　　陳老師，請您換一種新的方式對待我們吧！請不要用那古老的教育方式禁錮我們的活力。我們需要展望，我們需要夢幻。讓我們用一種新的學(xué)習(xí)方法去探索那美麗的事物吧！我們有夢，有勇氣，我們會主宰自己，我們會拾起那些被我們拋棄了的東西。陳老師，讓我們用新的方法，新的思維走出深淵，踏上新的征途吧！

　　陳老師，我告訴您這些，并不是我提不高成績而開脫責(zé)任；我是信任您，是出自內(nèi)心地想讓您更加了解我，從而能更好地引導(dǎo)我把成績提高。陳老師，我的的很想考上大學(xué)，還有一位年輕漂亮的山東女孩在等著我呢！您就幫幫我吧！陳老師，正確引導(dǎo)我，讓我走出深淵吧！

　　此致

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