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給老師一封信作文

時間:2023-10-26 17:44:06 書信范文 我要投稿

(薦)給老師一封信作文9篇

  在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的給老師一封信作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(薦)給老師一封信作文9篇

給老師一封信作文 篇1

  尊敬的一五班的家長,你們好!

  20xx年9月1日,你們把孩子送進學校,距今已兩個月了,在這六十天的時間里,相信大家和孩子一起度過了一段既興奮又緊張的時光,相信孩子們會很快適應學校的環(huán)境和要求的。那么,在接下來的日子里,作為家長該怎么樣幫助和教育孩子?又該注意培養(yǎng)孩子哪些方面的能力呢?讓我們一起來切磋一下吧。

  首先,希望孩子在家里有一個良好的學習環(huán)境。這里安靜而溫馨,有適宜的書桌、有誘人的圖書,是讀書、寫作業(yè)的好處所。在孩子寫作業(yè)的時候,要關(guān)閉電視或者放小聲音,家里應該是安靜的,以免影響孩子的注意力。孩子更應該是安靜的,書桌上不能擺放任何玩具。保證孩子能專心致志的高質(zhì)量的完成作業(yè)。

  其次,要努力營造書香家庭的愛書氛圍。俗話說,言教不如身教。在您不厭其煩的教導孩子要愛讀書、愛學習的時候,不如身先示范,您也關(guān)掉電視或電腦,在孩子寫完作業(yè)后,聽孩子讀讀學過的課文,預習一下第二天要學習的功課;或者選一本孩子喜歡的圖書,讀給孩子聽,讀完以后聽聽孩子的想法;或者給孩子講一講身邊發(fā)生的新鮮事,等等。我們把這種學習方式稱為“母子(或父子)共讀”。這種學習方式可以很好的促進家長與孩子的情感交流,也會讓孩子收獲匪淺。更為重要的是,孩子養(yǎng)成了一種良好的讀書習慣。有一本書上就這么說:“誰讀的書越多。誰就知道得越多;誰知道得越多,誰就越聰明。”

  入學后,我們還得注意從哪些方面培養(yǎng)孩子的能力呢?作為教育者,不應該只滿足于孩子寫完了作業(yè)以及考出了好成績。應該把眼光放得遠一點,從培養(yǎng)孩子的能力入手,為孩子的人生奠定良好的基礎(chǔ)。

  首先,要教給孩子與人相處的能力。這是他們適應社會的基本能力。班級就是一個小小的社會群體,由于他們的家庭環(huán)境及接受教育的程度不同,因而這里也是一個個五彩斑斕的群體。當孩子們走進這個群體的時候,作為家長應因人而異,采用適當?shù)姆椒,教育自己的孩子為這個集體的和諧、融洽盡一分力。如果孩子比較調(diào)皮,望您告誡孩子學會處處為他人著想,減少于別人的.沖突,并且要學會真誠的道歉,要知錯就改;如果孩子比較內(nèi)向或靦腆,就要教孩子學會獨立、學會表達、學會求助、學會寬容。大家齊心協(xié)力共同營建一個友愛和諧的集體。

  其次是培養(yǎng)傾聽的能力,聽是學生學習知識的重要渠道之一。在課堂上,學生最重要的學習方式也是聽——聽老師講課,聽同學發(fā)言,從中汲取知識。因此,家長們在平時就要注意訓練孩子認真聽話的習慣,要有叫必應,有問必答,并且,注意聽懂別人的說話內(nèi)容。

  當然,我們要注意的地方還有很多,如:培養(yǎng)孩子的識字能力、書寫能力、觀察能力、思維能力以及創(chuàng)造力等等。我們將在以后的學習過程中逐漸解決。孩子的成長絕不是一蹴而就的事情,我們既不能撒手不管,也不能包辦代替。還是讓我們遵循教育學心理學的規(guī)律,在孩子成長的道路上,做他們忠實的伙伴和明智的引路人。

給老師一封信作文 篇2

尊敬的石老師:

  您好!

  回想當年我離開媽媽的懷抱來到您的身邊的時候,我的'心情是又高興又緊張。高興的是我是一名真正的小學生了;為什么緊張呢?因為老師這個名詞在我幼小的心靈里就和“厲害”聯(lián)系著,此時要在您的身邊生活,怎能叫我不緊張呢?事實和我想的截然不同。您熱情地吧我領(lǐng)到教室?吹侥呛吞@可親的面容,聽您那不厭其煩的教誨,“厲害”二字立即飛到九霄云外去了。

  石老師您在我們身上花費了多少心血啊!

  石老師您為了我們?nèi)找共賱,您那誠摯感人的言行啟迪了我們?nèi)ふ抑R海洋的奧秘,人生征程的真諦……

給老師一封信作文 篇3

敬愛的老師:

  您好!

  敬愛的老師,在長達六年的學習生涯中,是您一直陪伴著我,把幼稚無知的我培育成為一個身心健康的小學生;是您,一直陪伴著我,教我從認識加減乘除一個個符號到能解復雜的二元一次方程;是您,一直陪伴著我,而您卻從一個年輕漂亮的女老師,變成了眼角有了幾絲皺紋的中年人。老師,是您的變化,讓我知道了您的付出,您的辛苦……

  老師,不知您可記得,在二年級的時候,我是班上唯一的.差生,沒有人愿意和我交朋友,還常常挨有些老師的批評。因此,我很沮喪,很自卑。

  那一天,我又和往常一樣背著書包來到學校。剛把書包放下,我就被語文老師叫到辦公室。辦公室里只有語文老師和一位同學。我剛要開口問為什么讓自己進辦公室,語文老師不問青紅皂白,指著那位同學,就沖我發(fā)話了。她大聲質(zhì)問我:"是不是你偷了他的語文課本?"

  "偷課本,什么課本?"我滿腦子都是疑問。

  "沒有!昨天一放學我就回家了……"我辯解道。

  可是不管我怎么辯解,語文老師硬是一口咬定是我拿的,還讓我轉(zhuǎn)過身子在辦公室里面壁思過。當時,我想哭——因為實在太冤枉!

  這時,您進辦公室來,見到神情委屈的我,輕聲地問:"你怎么被罰站在這里?"

  "是語文老師叫我站的。"我噙著淚水回答道。

  "那你為什么被老師罰站?"您輕聲問。

  "老師說我拿了小陽的語文課本?晌腋緵]拿!結(jié)果老師說我不誠實,就被罰站了"

  "那你為什么無緣無故被冤枉呢?"

  "因為……因為我……我是差生。"我說話的聲音很小。因為我是老師和同學眼中的差生,所以連說話都沒有底氣。

  這時,您什么都沒有說,調(diào)頭走出了辦公室。過了一會兒,您又回來了。您走到我的面前,親切地對我說:"回去上課吧。老師調(diào)查清楚了,是小陽的同桌誤拿了他的語文課本。"老師,您知道嗎?就是從那天起,我發(fā)誓一定要做個優(yōu)秀學生。不為別的,就因為您的公正!

  焦老師,是您把我培育成合格的小學生。每當我見到您眼角那幾絲淺淺的皺紋,就知道那是因我而生,心中就感動不已。在即將分別之際,敬愛的老師,讓我深情地對您說一聲:"謝謝您!敬愛的老師。"

  祝身體健康。

  您的學生:小杰

  20××年5月6日

給老師一封信作文 篇4

敬愛的趙老師:

  您好!

  轉(zhuǎn)眼離開新疆已近九個月了。剛來這里的情況,先前已通過書信告訴過您。現(xiàn)在我再也不會遇點難事就哭鼻子了。在這里我一直被家鄉(xiāng)人的深情厚意濃濃地包容著、呵護著:老師無微不至的關(guān)懷,同學們情同手足的幫助、鄰居們的`問寒問暖。這份似曾相識的感覺使我更加思念您和勝利小學了。

  趙老師,您的胃病好些了嗎?班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動了嗎?我這個“小雷鋒”呀,現(xiàn)在經(jīng)常哼著《學習雷鋒好榜樣》,和新交的朋友們?nèi)ビ皠≡、敬老院義務打掃衛(wèi)生呢!

  趙老師,告訴您一個好消息,現(xiàn)在我不光書寫有了很大的進步,作文水平提高得也特別快。這對別人來說,也許算不了什么,可我卻要付出比別人雙倍多的汗水。新學校里的學生二年級就有看圖說話和學習寫片斷的練習,到三年級,作文就能上路了,而我這個“外來生”三年級才剛起步。為了趕上其他同學,我接受了語文老師的兩點建議:一是留心觀察周圍的事物,把自己的所見、所聞、所想以日記的形式寫下來,積累作文素材;二是閱讀各類書刊、報紙,摘錄好詞佳句,從中汲取營養(yǎng)。我們班每周一下午還特意安排一節(jié)讀書交流課,推薦優(yōu)秀文章,談收獲、談體會,F(xiàn)在,我不光養(yǎng)成了每天寫日記的好習慣,還在不足一年的時間里積累了厚厚一大本“百寶集”,作文時不再感到頭疼甚至無話可說。每次作文都能按時交上去,披紅掛彩地發(fā)下來,批語經(jīng)常是語言流暢,敘事有條理,認真修改可望發(fā)表。趙老師,我想您一定會為我高興的。如果我的作文真能在報上出現(xiàn),到時,我一定會給您寄去一張的!

  現(xiàn)在,我的語文成績一直很平穩(wěn)。我會在今后更加認真學習,爭取以優(yōu)異的成績向您匯報!

  祝您

  工作順利,永葆童心!

  您永遠的學生:孟小芹

  4月20日

給老師一封信作文 篇5

敬愛的梁老師:

  您好! 8月12日我、媽媽和表弟去了三亞玩。那里非常漂亮,不,應該說超級漂亮。

  8月12日晚上,我們乘搭飛機飛往三亞。到達后,我們?nèi)胱∪齺啚车慕鹩袼郊屹e館。第二天就吃了海南四大名菜之一的??文昌雞,還吃了鴿子粥,這兩道菜非常的受歡迎。

  因為三亞灣的水質(zhì)不怎么好,我們就去了大東海,也就是東海龍宮!那里水質(zhì)好、環(huán)境美、空氣好!在大東海海鮮是非常好吃的。那天晚上在餐廳吃了面包蟹、黑胡椒炒海星、海星湯等等,這一頓賊營養(yǎng)!

  另一天,我們有換了另一個地方,就是??亞龍灣。那里白云悠悠,沙子細膩柔軟、海水清澈見底,是度假的好地方!哈哈!在海里暢游時能看見小魚、小蝦,離救生繩不遠的.地方,還能看見水母呢!本來想捉幾只水母,但是看到那里的宣傳海報后,突然醒悟,就把它們放回水里了。

  海南的水果最好吃的是大芒果,像木瓜那樣大,還有正宗的菠蘿蜜。希望梁老師有空也去逛一逛吧!

  您的學生:區(qū)家瑜

  20xx年9月5日

給老師一封信作文 篇6

敬愛的陳老師;

  您好!

  一支粉筆,寫下了您輝煌的人生;一根教鞭,指引我們走出迷茫;一塊黑板,記錄了您無悔的追求。

  六年的小學生涯中,教過我的老師有許多,但您——陳老師卻讓我難忘一生!三年級,您剛接我們班時,我的作文里的錯別字太多太多,您很快就發(fā)現(xiàn)了我這個毛病,于是在作文本上,有錯別字的那行打上了一個個未封口的紅方框。那時的我尚未懂得您的含義,于是我問了您一次,還記得當時,您放下手中的活,耐心地為我講解,我明白了這紅方框的意思,也懂得了您的良苦用心……從此以后,我認真寫作認真改錯,日復一日,年復一年,在這從未口到封口的紅方框的歲月里,我的錯別字在日益減少,最終消失得無影無蹤,這都時您的功勞。

  老師,一個點撥,充滿了無窮智慧的力量;一次交談,像春風使我心花怒放;一句心語,如甘泉在我心田流淌。

  春蠶一生沒說過自詡的`話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

  一個職業(yè),無怨無悔彷徨;一頭銀絲染白您了歲月的滄桑,那么就讓我們用成績來回報您的嘔心瀝血吧!

  祝您

  工作順利、身體健康

  您的學生:張俊海

  20xx年5月13日

給老師一封信作文 篇7

  教學要求:

  1、讀懂習作要求,了解書信的格式。

  2、借助習作要求的提示,使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。

  3、引導學生借鑒學過的課文,圍繞中心選擇材料,通過具體情景,表達對老師的真情實感。

  教學重點、難點

  1、引導學生借鑒學過的課文,圍繞中心選擇材料。

  2、通過具體事例,表達對老師的真情實感。

  教學時間:

  兩課時

  教學過程:

  一、激情導入

  在我們這個集體中,親密無間,老師誨人不倦的身影,都已深深地烙在我們心頭,在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際,讓我們打開記憶的閘門,重溫那一幕幕動人的情景,給親愛的`老師寫一封信吧。

  二、討論回憶

  1、你打算給哪一位老師寫信?

  2、在信中,你有哪些話要對老師說?(回憶和老師的交往,老師令你最難忘的事,告訴老師的小秘密,對老師的建議,我的理想等。)

  三、明確要求

  1、復習書信格式:稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。

  2、提出習作要求:

  (1)通過具體事例表達對老師真摯的感情。

  (2)要寫真實事情,抒發(fā)真情實感。

  (3)寫完后認真修改。

  四、創(chuàng)設情境

  1、課堂上,老師繪聲繪色地講著,我……(說說自己看到的、想到的)

  2、下課后,老師歡快地和同學們游戲,或埋頭批改作業(yè),我……(談談自己當時的所思所感)

  3、放學后,老師與我促膝談心,我……(說說自己當時的感受)

  這樣的情境有很多很多,請學生自己回憶和老師交往中的一兩件事,全班再交流,相互啟發(fā),選擇素材。

  五、組織交流

  1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事,抒發(fā)自己最真實的感情。

  2、同學間交流,聽一聽同學的建議,并相互補充,提出修改意見。

  六、完成習作

  1、擬寫初稿。

  2、正面引導,鼓勵修改。

  3、評議賞識,表達心聲。

  教學反思

  通過這節(jié)課的學習學生了解了寫作的格式,能夠給親人或朋友簡單的去寫一封信,通過這封信能夠表達自己真實的思想感情,通過寫信的方式讓學生懂得與人交流,傳遞自己的想法。通過學生的寫作,覺得這節(jié)課非常成功!

給老師一封信作文 篇8

親愛的楊老師:

  俗話說:老師就是那辛勤耕耘的園丁,用她們那辛苦的雨露滋養(yǎng)著我們,而我們就像小草一樣,沐浴著老師灑下的春雨,吮吸著甘露。

  記得我第一次看見您的時候,班上的同學都在開心的議論紛紛著?晌覅s在一旁傻傻的望著您。那次,我深深地感覺到您那慈祥的臉,是多么讓人感到無比溫暖,因為只有以前教過我們的老師才會給我?guī)砜謶。從那一刻起,我便深深地喜歡上您。

  在以前,我是非常討厭英語的,因為我的英語真的.很爛?稍谀闹笇拢覞u漸地變得有自信,對英語也有了深厚的興趣,有了深厚的感情。只要您已有事,便會叫上我?guī)兔,從這里可以看出,我是您值得信任的。不僅如此,只要有競賽,您就會推薦我去參加,替我補習漏洞,有什么練習題,您也會讓我去做,并提拔提拔我不懂的題型。這樣一來,我等俄英語成績也有所提高,有所進步,有所改觀?荚嚂rue不用擔心考得一塌糊涂了。在這里,我要衷心的感謝您。

  可是,不幸地事情發(fā)生了。您一連好幾個星期都沒有來上課了,班上的同學有的在盼望您以后都別來上課,有的同學卻在默默地祈禱著您,希望您能平安,也有的同學正凝聚遠方,好像在想什么心事。事后得知,您是生病了,而且很嚴重,還需要動手術(shù)。我們都很著急,好不容易找到您的病房,您卻不在,我們只好依依不舍地離開了。后來,我們還是不太放心,正準備一起也好去看您的,可老師們都說不能病房容易傳染,便又沒去。直到您出院后,全班都以熱烈地掌聲歡迎您康復。您這才說:“沒關(guān)系,我沒事的,我很感動你們都能來看我,我很開心。老師您知道嗎?您的這句話,我們的心又多痛嗎?因為看著您那蒼白的臉,我們就心疼。老師您辛苦了!

  光陰似箭,日月如梭,時間過得很快,可我們還是不會忘記您的,F(xiàn)在,我們已長成茁壯的大樹了。辛苦您了。

  祝您:

  身體健康

  您的學生:xx

  20xx年xx月xx日

給老師一封信作文 篇9

敬愛的啟蒙老師:

  您好!

  在小學的六年時間中,有歡笑、有淚水。在小學的六年飛逝中,我懂得了如何與人交流,在小學的六年的難忘歲月里,我交上了許多朋友,啊,老師,是否您還記得這些事,我并不知道。可在碎葉的.流轉(zhuǎn)中,我始終忘不了您。。。

  記得那是剛開學的一天,是您將我領(lǐng)入教室,那時我還小,椅子都要費好大功夫爬上去,當時我不知道黑板是什么東西。就拿粉筆將他涂得與墻一般顏色就出去了,結(jié)果一回來,那個小小的,低低的“白板”又變黑了。這時,您偏走進來,給我講黑板的用處,這些大多數(shù)我也講不清了,但我有一段特別深刻。我們老師與黑板一樣,能將知識傳遞給我們,不計回報。

  我還記得那一次考試,讓我感到心驚肉跳,因為我怕您為我失望,那一年,我來到了主席臺前。因為當時有幾個同學來觀看,我也不知道我是不是能選中,您向我投來了親切的目光,使我充滿了信心。這一次考試,我是做出了許多努力,夜以繼日的學習,所以我一定要拿全年級第一,終于報完了4到17名,第三名,第二名都不是我,我心情又一次墜入谷底。您的帶有鼓勵的目光又投了過來,我又一次充滿了信心,終于,校長報出了我的名字,第一名:陳添。您將獎品從校長手上拿過來頒給我,我就被歡呼的同學們圍住了,而您呢?似乎也被忘卻了。

  啊,老師,您如此的為我們勞累,而我們卻無以回報,我此刻的心情猶如那句“十年樹木,百年樹人,插柳之思,終身難忘”。

  祝您

  身體健康!

  您的學生:陳添

  20××年6月5日

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