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給老師的一封信

時間:2023-08-21 18:20:17 書信范文 我要投稿

給老師的一封信集合【15篇】

  在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用書信吧,書信是一種用文字來表情達意的應用文體。那么你有了解過書信嗎?以下是小編整理的給老師的一封信,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

給老師的一封信集合【15篇】

給老師的一封信1

敬愛的老師:

  您好!

  老師是天邊的北斗星,為我們指明方向;老師是山間清涼的山泉,用清香的甘露澆灌我們這些小樹苗;老師也是茂盛的大樹,用那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。

  老師,我崇拜您?粗诤诎迳狭粝乱恍行姓R漂亮的字,我卻掂量不出其中蘊藏著多少辛勤的汗水,只知道您對社會的偉大奉獻。從您口中傳出的聲音,那是一種怎樣的聲音?是大自然清脆的鳥鳴?是古典樂器發(fā)出的和諧旋律?都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調,讓人感觸深刻。一聽到這聲音,就知道有許多知識即將走進我們的大腦驛站。

  老師,您是天邊的北斗星,而我卻是夜幕中迷路的小鴨子。每當我迷失方向時,只要一看見您那耀眼的光芒,就能找到回家的路。五年了,您把我從一個無知的孩子變成一個有理想、有志向的小學生,您為我們付出了多少?但您從沒去計算,更不會去計算。當我們在享受自己的成功時,享受快樂時,我們又能否記得您呢?但您并不計較。您就像是我們的望遠鏡,用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的'世界,讓我們看得更清更遠。但您也許忘了自己已經換過幾副眼鏡了吧。

  老師,您教我們要勇于與困難斗爭,不被擊垮。我還記得您的那句話:“不經歷風雨,怎么能見到彩虹?”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又從何談起呢!

  老師,您用您的一生教我們要有追求、有理想,要不斷超越自我。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  祝您:

  身體健康!萬事如意!

給老師的一封信2

親愛的楊老師:

  您最近還好嗎?

  我發(fā)現(xiàn)我進步了,從以前什么都不知道的任俊煒,變成了一個聰明的小學生,這個學期還得了第一呢。我記得三年級你教我的時候,那時,我數學和英語都很好,語文卻是三年級中等生,我對語文沒多大興趣。但是自從您來教我后,我就發(fā)現(xiàn)語文只是個簡單的東西,還可以讓人學到很多知識,很多的啟示,您經常在我身邊默默教育我,使我明白很多的道理,我不知不覺地喜歡上語文了,而且語文的成績也慢慢厲害起來,四年級結束的這個學期期末考試我語文考試得了99分。我多高興!是您讓我明白:像葉圣陶這樣的.大作家,小時侯也只是和我們一樣,他做得到,我們也做得到!

  光陰似箭,日月如梭,您教我已有兩年了,兩年來雖然迎來了一場一場作文風暴 ,但是,我們的同學并不害怕,因為您早就教我們作文怎樣思考,怎樣動筆,最重要您教了我們寫作文的要點,就是:“不管你這句話生不生動, 只要你勇敢的寫下來,你的文章一定是篇好文章!”我一直把這句話銘記在心,所以作文才會不斷進步,在這里,我誠心的對你說: 謝謝您,楊老師!

  四年級的生活已經成為過去,五年級又會是怎么樣呢?不管怎么樣,您永遠是我的好老師!

  祝:

  身體健康、工作愉快!

給老師的一封信3

親愛的龔老師:

  您好!

  仔細數一數,才發(fā)現(xiàn)我們已有很久未見面了,不知您還認識我嗎?我可是一直記著您,您對我的關心和教育,就像一位慈母對自己的孩子一樣,永遠呵護倍加。

  老師,您知道我原來爸爸媽媽都不再身邊,所以您對我特別好,每天早晨,您都在校門口等著我;每天中午,您去食堂幫我打飯,等我出完飯,您就又去幫我洗碗;每天下午放學,您又親自把我送到包車上。

  記得那一次體育課,我摔在了地上,正巧您路過這里,看見了,你連忙跑過來,把我抱起,安慰著我……通過這些種種事情,班上就有了各種閑言碎語,說什么:“您偏心,您只喜歡成績好的學生,您不公平……”之類的話,老師,您知道嗎,這些話嚴重損害了您的形象,您明明是一位公正嚴明的好老師,可是,現(xiàn)在呢……老師,其實您不用這樣對待我,我照樣會很開心,可是,我沒有想到的是,您聽了那些話后,對我越來越好,并且您什么也不解釋。

  龔老師,其實說實話,我也不知道您為什么會對我那么好。

  記得在20xx年3月12日那天,我來到太和看桃花,沒想到我在桃花園里遇見了您,當時我看見您,明明很想叫您,可是我怕您已經不認識我了,正在我猶豫時,您叫了我一聲,我心里又驚又喜,您只教過我三年級,可是沒有想到我六年級了您還記得我。

  老師,您對我說的第一句話就是問我為什么六年級轉學,不來給您告別。

  龔老師,其實領通知書那天,開完會后,我就打算立即到您辦公室來找您,可是袁老師把我留下來做了一些事情,等到事情做完后,我來找您,可是,您已經走了。

  我曾經無數次想過這樣一個問題:如果我們再次見面,您還會認識我嗎?我曾經無數次幻想過,我們再次見面的情景。

  我也無數次懷疑過我們也許以后都不會再見面了吧。

  可是,現(xiàn)在,這些問題、幻想、懷疑全都得到了解決,并且還是圓滿的、令人高興的結果。

  老師,自從在太和的那么一相遇,我就更想再見到您,那時到現(xiàn)在也有一年多了。

  那天我在QQ上給周老師說,我想見您,她告訴我,只有在行課期間去。

  我想了想,正好可以在6月份中高考放假時,我到大石小學來找您。

  可是龔老師,您知道嗎,我6月8日來過學校的',只是那時是中午,我聽您的學生說,您已經去寢室午休了,我就在寢室下面一直等您,可是2點了,您還沒有下來,和我一起的同學等得不耐煩了,就一直拉著我走,我拗不過她,就被她拉走了。

  龔老師,您知道嗎,我好想再次見到您,因為我有好多話想對您說。

  最后祝您身體健康,工作順利!

  您的學生:何怡雙

  20xx年6月21日

給老師的一封信4

親愛的老師:

  您好!

  “隨風潛入夜,潤物細無聲!边@是杜甫的詩句,老師就像這春雨,哺育著我們這些剛剛探出頭的小草。您給了我們知識,還讓我們懂得了許多道理。

  還記得不久前的那一節(jié)課,一上課,您就在黑板上寫了幾個算式:1+1=1,1+2=1,12=12=1……我心想:付老師是不是改行教數學了;蛘呤歉独蠋熓钦Z文老師,可能是連簡單的數學題都不會。我這邊還在想著,沒想到付老師您接著在黑板上寫了500+500=1,4+3=1,9+4=1,10+2=1。更不可思議的是所有的算是答案全是“1”。寫好了式子,您就叫我們想想為什么這些算是的答案都是“1”。你先抽陳杰,陳杰緩慢的站了起來,呆若木雞似的站在那兒,半天也吐不出一個字。您只好讓陳杰坐下,您接著抽葉李正,葉李正站了,雙手撐著桌子,臉漲得通紅,眼睛看著題目,似乎在想答案,又似乎埋怨老師為什么要請他。葉李正跟陳杰一樣,什么也說不出來。您接著又抽了幾個,一個都答不出來。你說:“你們想不想知道答案。”“想!蓖瑢W們異口同聲回答。您在第1個1和第二個1后面添上1個里字,也就變成了1公里。這下我們恍然大悟,同學們情不自禁說出了下面幾題的答案。

  老師,就是您,在平平淡淡的.事件中就讓我們明白了一個道理:得到答案的方法不只一種。付老師,您的教導讓我永遠忘不了。您就像辛苦的園丁。我會在最后一段時間認真學習,來回報你。

  祝您

  青春常在

  你的學生

給老師的一封信5

親愛的李老師:

  您好!

  光陰似箭,日月如梭。轉眼間,小學六年的學習生活即將過去,我忘不了您的笑聲,忘不了您的嚴厲,更忘不了您對我們的'關愛。

  記得有一次,流行性感冒病毒很嚴重,時不時就有幾個同學感冒發(fā)燒,幾乎每天都有好幾個同學請假。您擔心班上的其它同學也被傳染,冥思苦想,終于想到了一個辦法。

  第二天,您拿著一個袋子來到學校,打開教室的電源,拿出袋子里的東西:兩瓶白醋、一個鍋和一個電磁爐。您把電磁爐接上電,把白醋倒進鍋里,放在電磁爐上。過了兩分鐘,白醋開始冒煙,發(fā)出一陣濃烈的醋味。這時,我想起了我在百科全書上看到的白醋可以殺菌消毒。我頓時明白了您的用心良苦,您為了我們的健康,也默默地吸著這濃濃的醋味。全班同學都很感動,那一節(jié)課,都特別認真地上課,沒有一個同學在課堂上說閑話,搞小動作。

  您對我們的關愛,說也說不完,我們永遠不會忘記;您的教導,我們永記心間。我代表全班同學對您說:辛苦了,李老師!我一定會聽從您的教導,長大后做一個有用的人,來報答您對我的教導!

  祝

  身體健康、萬事如意!

  您的學生:xxx

給老師的一封信6

  親愛的官老師:

  您好!

  您的關懷猶如太陽般溫暖,春風般和煦,清泉般甘甜 。我們就像一粒粒花種,在您的關懷和栽培下,萌芽、生長。

  記得五年級你剛教我們班的時候,我們班就像一盆散沙,不懂得什么是集體榮譽、不懂得什么是感恩、不懂得什么是互相幫助……是您教會我們怎樣做人的道理,是您告訴我們做人要誠實守信,做到言必信,行必果。要寬容善良,樂于助人,知恩圖報,常懷感恩之心。是您把我們教育成了一群“精英”。

  官老師學識淵博,教學經驗豐富,上起課來總是那么輕松、那么活潑、那么生動、那么有趣。課文的內容講得很透徹,您最善于調動起同學們的積極性,讓我們把感情深深投入,讓我們“更上一層樓” 。有時你還會在教課文的同時教懂我們通過語句體會作者的思想感情,還教我們學習本文的寫作方法以及告訴我們用這種方法的好處……

  我特別愛上她的課,她的課總是那么簡潔生動,引人入勝,使我興趣倍增。我不知不覺中愛上了語文,逐步懂得一些閱讀的“竅門”。記得一次語文課,老師在講課時,總是喜歡臺上臺下互動,當同學回答不出問題,她就給一個提示,還不斷的鼓勵,直到理解。老師總是這樣循之善誘、和藹可親。。

  老師您就像一根蠟燭,默默地燃燒著自己,照亮著別人;她就像一個園丁,培育著我們這些祖國的'花朵。

  回顧六年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教導, 您的每一次問候,每一次幫助,每一次關懷,都深深銘刻在我的記憶里。

  六年就快結束了,在結束的一瞬間,我想對您說:“老師我愛您!” 祝您在人生的大道上每分每秒都平平安安、快快樂樂、身體健康!

  此致

  敬禮!

  您的學生:陳炫宇

  20xx年 5月 14日

給老師的一封信7

親愛的季老師:

  一位好的老師,可以讓他的學生一輩子感激不盡。是!季老師,您曾經種下了多少桃李啊,而他們都已經長成了參天大樹,我也是您親手栽種的桃李中的一棵,不過我還沒長成參天大樹。我的萌芽與生長,無不沐浴著您的陽光雨露。

  在三年級那年,您當了我們的班主任,一見到您,我的心里就想:這不是張宸銘的媽媽嗎?她叫我們班了!太好了。

  在一天的早晨,我一來到教室里,就看見了張宸銘在吃茶葉蛋,“你好啊!”我一揮手“砰”茶葉蛋掉在了地上,我驚呆了“你干嘛!”她叫了一聲,便去告訴了您,隨后您便來到了教室,對我說:“沒關系的,張一汐,下次小心點就行了!蔽异话驳男那轭D時安靜了下來,這時,一只大手撫摸著我的'背,是多么溫暖。

  隨著時間的流逝,會餐的日子就要到了,我們幾個懷著快樂的心情到了您家。一進門,就看到了您正在炒菜,吃飯時,我們異常安靜,您也不住的說:“真安靜!”

  老師,這些小事也許您已經忘記了,可我永遠也忘記不了。

  祝您

  萬事如意!

給老師的一封信8

親愛的老師

  您好!

  今年夏天又是一個畢業(yè)季的時候,我們將要畢業(yè)了,將要離開您的關愛。以前總覺得畢業(yè)遙遙無期,現(xiàn)在卻即將面臨。六年,您對我們的關心,您對我們的教誨,您對我們的付出,卻要因一張考試卷分開。不舍!

  還記得,一年級的我什么都不懂,走進了您的.教室,看著陌生的房間,陌生的同學,我緊張起來,便轉過頭看著您,您似乎注意到了我好奇的目光,回過頭,對著我微笑。并給我安排了一個座位,那天,我記住了你的名字——陳雪。二年級的我不愛和同學溝通,卻喜歡跟在你后面問“為什么”,您面對我的“為什么”,不僅沒有厭煩、責罵,還耐心的回答、講解,直到我腦中的“?”消失。三年級那時我依舊不愛說話,因為您的幫助,我的成績提高,成了好學生,您還說為我自豪。為了不讓您太擔心我更加努力,那年假期我想著我下學期一定要主動舉手發(fā)言,因為之前,只有您說會的舉手時我才會舉手,叫我回答時我才會回答,所以四年級時我慢慢變得愛舉手了,我的每一點進步都是因為您的鼓勵,因為您的支持。不知您是否記得,在一個六一,我因為生病,而沒趕上聯(lián)歡會,當第二天我來學校時,您并沒有忘記我,拿出給我留的一塊蛋糕,雖然蛋糕已經不能吃了,但卻包含著您對我的關心,這份愛我將永遠珍藏在心里。

  生命像一列永不返程的列車,而20xx-20xx這一站的列車上,因為有您的教誨、您的幫助,使我的成長之路充滿無盡的歡樂。

  老師,感謝您的陪伴,您的愛!

  愿您,

  身體健康,笑口常開。

  愛您的學生:

  20xx年4月27日

給老師的一封信9

  第一課時

  一、教學目標

  1、學習“學習提示”,預習課文。

  2、檢查預習,讀通課文,學會生字。

  二、教學過程

  1、學習“學習提示”,了解訓練重點(學會按三項要求預習課文)。

 。1)回顧關于“預習”——過去我們學會了什么?(三年級、四年級)

 。2)自學“學習提示”,同桌議議,然后指名說:什么叫預習?預習有哪三項要求?

  2、按照預習要求,逐項進行預習:

 。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準生字的音。

 。2)自學生字、新詞,理解詞義(可注在書上)。

  (完成作業(yè)本第一題)

 。3)邊讀邊想,了解課文內容,發(fā)現(xiàn)疑難問題。通過多次默讀課文,運用不同符號做標記。

 、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒顺,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

 、陔y理解的片段用“()”標出,同時打上“?”。

 、燮渌欢陌才呕蛞呻y問題用“——”標出,同時打上“?”。

  3、檢查第一項預習情況。指名讀課文,全班評議。(字音有否讀準,有無添字、漏字,是否讀破句)

  4、作業(yè):

  (1)作業(yè)本3、6題(課內完成)。

 。2)中午寫字課聽寫詞語。

  (3)上交課本,檢查預習習慣的養(yǎng)成情況。(標注要求規(guī)范)

 。ń處熓占瘜W生提出的疑難問題,預備下節(jié)課使用。)

   第二課時

  一、教學目標

  1、檢查第二項預習情況,指導學生在語言環(huán)境中理解詞語的意思。

  2、檢查第三項預習情況,歸納疑難問題。

  3、給課文分段,完成部分書面作業(yè)。

  二、教學過程

  1、指出學習目標。

  2、檢查第二項預習情況。

 。1)明白檢查第二項預習要求,思考一下。

 。2)根據預習要求,進行檢查:檢查學生如何按和聯(lián)系上下文學懂字、詞的意思。

  (匯報過程略)

  3、檢查第三項預習情況。

 。1)明白檢查第三項預習要求,思考一下。

 。2)進行問題質疑。教師整理后寫在黑板上。(如學生無法提出有質量問題,可結合課前收集的問題進行。)

  4、給課文分段。

  (1)回憶分段方法。

  (2)抓住重點內容分段。

  5、作業(yè):作業(yè)本4、5題

  第三課時

  一、教學目標

  1、逐段討論,重點解決疑難問題,理解課文內容。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

  3、感受老師對學生的愛,激發(fā)學生對老師的敬愛之情。

  二、教學過程

  1、速讀第一段,說說這一段寫了什么?

  2、學習第二段,想想這一段回憶了顧老師的哪幾件事?這一段主要寫了什么?

  3、討論上節(jié)課提出的本段中的一些疑難問題,自己解決問題:

 。1)“我是您親手栽種的桃李中的一棵!保ā疤依睢敝甘裁矗吭苑N桃李的人是指誰?)

 。2)“我的萌芽、生長,無不沐浴著您的'陽光雨露”

  (3)“……在我的心目中,您的本領簡直比魔術師還大!”

 。4)“老師,您真像童話中的仙子……我那平平淡淡的日記就充滿了生機!

 。ǚ治鼍渥雍囊馑迹懈星榈刈x這些句子。)

  4、學習第三段,自由讀課文后,先想想這兩個自然段說了些什么?從哪些句子中看出來的?

  5、引入疑難句子,討論理解:

 。1)“只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證!

 。2)最后一個自然段。

 。ǚ治鼍渥雍囊馑,有感情地讀這些句子。)

  6、有感情朗讀這一自然段。

  7、指導背誦第五自然段。

  8、總結作文。

  這篇文章是一封信,作者回憶了在小學讀書時,顧老師的三件事:①_______________②_______________③_______________抒發(fā)了她對顧老師的_______________之情。

  9、作業(yè):完成作業(yè)本第七題。

給老師的一封信10

  尊敬的謝老師:

  您好!

  時間像水似的,一眨眼1年過去了。

  記得1年前,我剛進學校的大門那一天,是您面帶微笑的把我迎進了教室里的大門。您當時對我說了些什么,我記不清了,但是,您那溫和的目光和親切的笑容,卻深深的印在我頭腦里。

  一連串的日子過去了,在您的辛勤哺育下,我逐漸學會了讀 “A,B,C……”學會了算1加1等于2,學會了寫字,學會“愛祖國,愛人民。”

  在課堂上,您是老師,在課外上,您是“大孩子!蹦涛覀兂、做游戲。您的笑聲就像我們的笑聲一樣親切。

  記得一開始,我膽子小,有一次上語文課,您提了一個問題。同學們都爭先恐后地舉手,我也想回答,可是,我又不敢,低著個頭,心想:老師不要叫我,千萬不要叫我。不過,您還是叫了我,同學們的`目光“刷”地一下落到我的的身上,我的心里慌極了,頭一直不敢抬起來,心“怦怦”直跳,生怕您生氣?墒,我沒想到,您不但沒有責怪我,還說;“不用害怕……”

  祝您天天開心!

  您的學生:余楠

給老師的一封信11

親愛的韓老師:

  您好!光陰如銼,細磨無聲。一轉眼間,六年的小學生活即將結束了,我對敬愛的校園,可愛的同學,可敬的老師依依不舍之情油然而生。然而,在依依不舍之余,六年的小學生活帶給了我許許多多難忘的回憶。

  記得在一年級的時候,我什么都比不上別人。同學們讀兩次“心”,就會默出來了,而我讀四次都不會寫;老師布置作業(yè),簡單地說了一次,大家就明白了,而我卻抓耳撓腮,恨不得老師重新講幾次;我寫字磨磨蹭蹭的,比別人慢好幾倍。那時候,我還一位自己的頭腦比別人更遲鈍,以為自己是天生的蠢孩子?珊髞,韓老師卻改變了我。在課堂上,盡管別人都會寫這個字,就只有我一個人不會,她都會耐心地手把手地教我寫,沒有批評我,更沒有嫌棄我。課后,她還會單獨輔導我做功課,讓我的成績進步得驚人。寫字時,歐陽老師站在我旁邊,專心地看著我寫,還和藹可親地教導我:“我們做事要講質量和效率,不能拖拖拉拉的。寫字也一樣,只要肯用心去寫,你就一定能用最快的速度完成最好的質量!”后來,我不懈努力,終于以全班最快的速度寫完了生字詞,字體也很工整,韓老師就當著全班的面來表揚我。從那以后,不管做什么事情,我都會盡力做到最好。

  我還永遠忘不了的是,我和同學們深深的友誼。在五年級的時候,由于特殊情況,我不得不從五(3)班調到了五(2)班。那時候,我以前的好朋友多次給我寫信,她們都表達出自己對我的依依不舍。而我也很懷念她們,我調班是我逼不得已的事情。其實,我也很不想,我調班后也很后悔,但又我能怎樣呢?就這樣,我對五(3)班曾經的好友念念不忘,日有所思,夜有所夢。不知道有多少次,我在夢中夢到了自己回到了五(3)班,又和以前的同學們一起在同一個教室下,快快樂樂地學習了。心情真是煥然一新,從酸溜溜變得美滋滋了,高興得難以表達。可當我驚醒來時,知道這只是夢,我又是白喜一場。每次收到同學們給我的.信,我的眼淚又在打滾兒,嘀嗒在信紙上。我是多么渴望能夠和五(3)班的同學一起在課間里玩耍,勾肩搭背,有說有笑,一起研究思考問題!

  韓老師,我在小學生活中發(fā)生過許許多多的事情,至今還歷歷在目。我十天十夜也說不盡,因為六年的小學生活帶給了我太多美好的回憶了!由此,在離別之際,讓我代表所有的學生向您及其他老師說一聲 :老師,您辛苦了!

  此致

敬禮

  您的學生:高國

  XX年4月23日

給老師的一封信12

親愛的趙老師:

  您好!

  大家總說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。您就像那根蠟燭,用你的光芒照亮著我們的成長,然而卻慢慢耗盡了您的時光。你的青春燃燒在我們日漸增長的知識里。小樹漸漸長大,園丁卻逐漸老去。但園丁那如陽光般燦爛的青春,明媚溫馨的笑容,卻永遠烙在了小樹的心里。

  您是四年級接手我們班的.,不知不覺已陪伴我們一起度過了三年的時光。第一眼見到您時,覺得您很嚴肅,不太容易接近的樣子,讓我們心里有些小小的畏懼。相處久了,才發(fā)現(xiàn)您嚴肅的外表下卻有一顆溫暖的心。您在課堂上對我們要求嚴格,平時里卻像鄰家大姐姐一樣親切。特別是您的笑容,似一朵盛開的花朵,又似一縷清晨的陽光,總是給我們美麗又清新的感覺。每當您微笑或者哈哈大笑時,我總是感到特別溫暖快樂,似乎滿足了無數個心愿一樣。我衷心希望您能開心過好每一天。

  您是一個特別負責任的老師。您總是無時無刻的關懷著并嚴格要求著我們,是嚴師又如慈母。就拿寫字這事來說。其實寫字好壞本就不屬于您份內的事。可您為了我們以后能有一手漂亮的好字,總是不辭辛苦的布置我們練習字帖,并不停為我們指出練習的關鍵,不厭其煩的提醒我們要認真寫字。我記得您總是說:提筆即是練字時每當別人夸我字寫得還可以的時候,我總是笑著回答:是趙老師的嚴格要求才有我今天這手字,雖然暫時還說不上特別漂亮,卻還工整,我會一直認真寫下去的。而當我們情緒波動或者不想學習時,您總是耐心的和我們談心,教會我們面對成長中的各種問題。

  在臨近畢業(yè)的日子里,我真心想對您說句感謝。謝謝您,親愛的老師,是您讓我懂得文字,暢游經典;是您教我知識,更教我做人處事的道理。您給我們奠定了堅實的文字基礎,讓我們可以在文學的天空里自由翱翔。您的金玉良言我會一直記在心中,教導并陪伴我長大。

  我們就要離開您了,千言萬語匯成一句話:祝親愛的趙老師永遠健康快樂,青春美麗。您長裙飄飄,長發(fā)飛揚,爽朗笑著的樣子將是我最美好的記憶。

  祝您

  工作順利!

永遠的學生:雨萊

5月5日

給老師的一封信13

親愛的賈老師:

  您好!

  作為您的學生,我雖然不知道您的家鄉(xiāng)在哪,但我告訴您,我的家鄉(xiāng)是桐城。那里有很多美味小吃,也有一些名勝古跡,還有著名的'“桐城派”。接下來,我給您介紹一下。

  我先給您介紹“桐城派”!巴┏桥伞笔加谇宕膭(chuàng)始人是姚鼐,是一位非常著名的散文家。

  我的家鄉(xiāng)不僅有名人,還有名勝古跡。其中六尺巷最著名。那里的兩排大樹長得很茂盛,是個夏天乘涼的好去處。這時不僅景色美麗,還有一個傳說:張宰相和領居由于兩家中間相隔太窄,不便行走,最后宰相讓出了三尺,領居家也讓也了三尺。于是,這里就成為了六尺巷!

  桐城不僅有這些,還有美食,比如:豆干包、豐糕……我認為最好吃的還要數豆干包,它雖然是個普通的包了,可卻很美味,令人回味無窮!

  怎么樣,您心動了嗎?那不趕快到我的家鄉(xiāng)來吧!

  最后,祝您身體健康,工作順心!

  您的學生:姚一安

給老師的一封信14

  致老師的一封信(一)

  親愛的老師們:

  海邊的波浪托起了一顆顆璀璨的珍珠,那些珍珠好晶瑩啊,但波浪卻黯淡了;

  一片片綠葉兒無私的用生命中的血液綻放了一朵朵充滿朝氣的花兒,但你們卻枯萎了;

  一位位船夫辛勤的將每一個遠航的學子渡到成功的彼岸,自己卻迎著落日,踏著最后一縷余暉,回到孤獨岸邊……

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呵,這便是顛撲不滅萬古流芳的園丁魂!

  復雜的情緒,苦澀而自豪的微妙情感,“難道你們天生注定就是要付出的莫?難道你們一出生就被烙上‘付出’的烙印莫?

  久久不能入睡的我,回想起那一幕幕,那個坐在燈光底下,不辭不倦地批改作業(yè)的是誰?那個曾經給予我無比信心,鼓勵我當上班長的是誰?那個為培養(yǎng)我而偷偷找到我現(xiàn)任班主任說我很棒的.是誰?那個為拓寬我視野而主動借給我書的是誰?那個演講會上在臺下豎大拇指的是誰?那個曾指導我英語演講而嗓子累的啞了的又是誰?

  往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前,我很自豪,因為我擁有這么些無私的老師而自豪,因為你們,常常春風化雨,潤物無聲地為我指點迷津,給我人生的啟迪。所以我敢于挑戰(zhàn)一些我曾經不敢嘗試的事了,我敢于站起來回答問題了,我敢于主動向老師請教問題了,我敢于在英語大賽的舞臺上發(fā)揮我的真正水平了,我更敢于向教導我的老師們說:“您辛苦了”

  你們像一支紅燭,無私的燃燒著自己,將自己最熾熱的心,最熱情的火焰都毫無保留的奉獻了出來,瞧吧,你們講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個個斑斕的新世界。那淘氣的粉筆末,卻染白你們的頭發(fā),騰然而起,點燃起一團火!

  我感謝你們,給了我們無限陽光和雨露;我感謝你們,引導我們走上鋪滿黃金的光輝大路;我感謝你們,期望我們成為新世紀的太陽;我感謝你們的話兒像雨露滋潤我的心;我感謝你們,用知識的蜜汁澆灌我的成長。我更感謝你們,甘當綠葉,把我們當紅花托起……

  敬愛的老師們謝謝你們,我衷心祈禱,你們永遠幸福安康!

  此致

  敬禮!

  致老師的一封信(二)

  敬愛的趙老師:

  您好!

  時光荏苒,一轉眼,一年過去了。還記得第一次見到您的時候,您是那么嚴厲,卻又透出幾分慈祥。是您,把我們的語文成績從倒數提升到前一二名;是您,把我們從無知幼稚的小孩變成聰明懂事的學生;是您,教會我們許多知識和人生哲理;是您……縱有千言萬語,也難以表達我的感激之情。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,您像春蠶,吃的是幾片綠葉卻不求索取地吐出美麗的細絲;您像園丁,精心培育著祖國的花朵;您像蠟燭,默默地燃燒自己,為我們照亮前進的道路。每當我們成績有所進步時,您笑得比我們還開心,當我們的成績退步時,您焦急萬分,想盡各種方法提高我們的成績。記得有一次,我們班的語文平均分比上一次降了幾分,你看在眼里,急在心里,您每天早上都早早地到教室為我們查缺補漏,您耐心地講解著重復著,直到我們聽懂,您的臉上才露出欣慰的笑容。此時,您卻忘記那已經嘶啞的聲音,那疲憊的身體。我多么想對你說:“老師,您辛苦了,也該歇歇了!睘榱宋覀,您不知受了多少氣,操了多少心,您就像我們偉大的母親默默奉獻,卻無怨無悔。“誰言寸草心,報得三春暉?”

  老師,我還記得你那沾滿粉末的雙手,還記得您那慈善的諄諄教導,還記得您那親切鼓勵的目光。正因為有了您,莘莘學子才能成才;正因為有了您,我們才能在知識的海洋中遨游;正因為有了您,我們才成為德智體全面發(fā)展的學生。加減乘除,算不盡您作出的貢獻!優(yōu)美詩詞,頌不完我對您的贊美!我雖然不是您最出色的學生,但您卻是我最崇拜的老師。

  最后,我想對您說:“老師,我們的成績固然重要。但您也別虧待了自己的身體。

  祝您身體健康,一切順利!

  您的學生”

給老師的一封信15

  尊敬的安老師:

  您好!在教師節(jié)即將到來之際,我要深深地祝福您:教師節(jié)快樂!

  您是我們最和藹可親的語文老師。記得在一年級的一堂課上,我和同學悄悄地說話,心里想著是不會被您發(fā)現(xiàn)的?墒,突然您給了我一個嚴厲的眼神,使我認識到自己錯了,立刻和同學停止了對話。正是您的.眼神,讓我上課認真聽講,做好學習筆記。

  還有一次,我把語文作業(yè)剛做完,媽媽就拿了過去,看完后還說我寫的很好?墒堑诙煸绯浚耐曜鳂I(yè)后,在課堂上專門告訴我,昨天的作業(yè)我寫的“月”字都沒勾;丶液螅野堰@件事告訴了媽媽,媽媽說:“安老師改三十多本作業(yè)都能發(fā)現(xiàn)你的小問題,而我們卻都沒有發(fā)現(xiàn),真不認真!

  安老師,您對同學們的愛是細心的,是無私的。今后,我一定要好好學習,不辜負您對我的關懷和期望。

  此致

  敬禮!

  您的學生:李思遠

  20xx年9月5日

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