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借別人抄作業(yè)檢討書(shū)15篇
在不小心犯錯(cuò)后,為了避免今后再出此類(lèi)事件,往往要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反思,在寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)犯錯(cuò)的原因要描述清楚。想寫(xiě)檢討書(shū)卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編精心整理的借別人抄作業(yè)檢討書(shū),希望對(duì)大家有所幫助。
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)1
尊敬的班主任老師:
您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實(shí)是我錯(cuò)了。在此,我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”,以深刻反省我的`過(guò)錯(cuò),并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯(cuò)誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤,我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對(duì)不起您。
此致!
xxx
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)2
尊敬的老師:
您好!
昨天的事情我感到很慚愧,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊(cè)借給**。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給了她。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,**借給**的生物練習(xí)冊(cè)的謊言被拆穿了。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的.謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法。可是世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。
我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當(dāng)老師您說(shuō)要把**他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松了一口氣,懷著一種僥幸的心理走出了教室,但還是心虛的要命。
走出了校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情,能原諒我的做法!
檢討人:xx
簽名:
日期:年 月 日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)3
尊敬的xx:
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給了其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害了多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的.好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
xxx
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)4
尊敬的xx老師:
您好!
盡管我不是自己抄作業(yè),但我給其他同學(xué)作業(yè),我意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果損害多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為是不對(duì)的,此舉本身就是違背做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理會(huì)老師的感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)該只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響,破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的`好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。
望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)5
尊敬的XX:
今天早上,我來(lái)的很早,因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,但我對(duì)課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,浩緊跟著我走近教室,他說(shuō)他數(shù)學(xué)作業(yè)不做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給他。他剛抄一會(huì)兒,韓老師就進(jìn)來(lái),他看見(jiàn)浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫,我始終沒(méi)有說(shuō)一句話,沒(méi)有表態(tài),我知道我錯(cuò)就是錯(cuò),沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。
韓老師跟我說(shuō)很多,因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會(huì)很難受。是啊,誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會(huì)成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(zhǎng),我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用,沒(méi)有為班級(jí)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣,我覺(jué)得自己很失職!
韓老師說(shuō):“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易,這需要我們大家一起努力。在個(gè)班上,本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰,女生人數(shù)多,大多成績(jī)好的都是女生,在全年級(jí)整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師。”我是一班之長(zhǎng),是韓老師最信任最器重的人,老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的`紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期,我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過(guò)一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育留下深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個(gè)班長(zhǎng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他,同學(xué)們心里會(huì)怎么想,老師心里會(huì)怎么想,我讓老師的期望落空!
對(duì)不起,韓老師,我讓您失望!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會(huì)以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!!
XXX
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)6
老師:
我錯(cuò)了,我不應(yīng)該抄同學(xué)的作業(yè),這樣對(duì)我不好也對(duì)那個(gè)同學(xué)不好,這樣我學(xué)不到知識(shí),那個(gè)同學(xué)也會(huì)被我交作業(yè)的時(shí)間,我因?yàn)樨澩嫠圆蛔鲎鳂I(yè)卻抄同學(xué)的',這次我錯(cuò)了,真的錯(cuò)了,我以后不會(huì)了,我保證,我以后一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望,考個(gè)好中學(xué)報(bào)答父母,報(bào)答老師。
敬愛(ài)的老師原諒我吧!
檢討人:xx
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)7
尊敬的老師:
您好!
我犯了很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤,將自己的作業(yè)借別人抄,我之前只是覺(jué)得是一些無(wú)足輕重的小問(wèn)題,所以才會(huì)犯下這樣的錯(cuò)誤,一直到看到老師您生氣和失望的表情的時(shí)候才認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了事情,才認(rèn)識(shí)到這是損害了許多人的利益的事情。老師,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己做法的錯(cuò)誤,我也會(huì)好好檢討自己的行為,請(qǐng)相信我以后不會(huì)在做這樣愚蠢的事情的,所以希望老師您不要再生氣了,讓您失望我這是真的很抱歉。
因?yàn)樗俏以趯W(xué)校里面玩的很好的朋友,再加上他這一次沒(méi)有完成作業(yè)是因?yàn)樽蛱煜抡n放學(xué)后打籃球?qū)е陆淌议T(mén)給鎖了,自己的書(shū)包給鎖在教室里面了,所以昨天布置的作業(yè)才沒(méi)有完成,因此他早上來(lái)借我作業(yè)抄的時(shí)候我也沒(méi)有猶豫就借給他了,因?yàn)槲抑浪@次沒(méi)有完成作業(yè)是偶然發(fā)生的事情是意外,而他不能夠在規(guī)定的時(shí)間里面交上作業(yè)的話肯定是會(huì)被老師您給責(zé)罰的的,再加上我自己思想上對(duì)于抄作業(yè)這個(gè)事情的認(rèn)識(shí)是比較淺薄的,覺(jué)得借給別人作業(yè)抄不是什么很?chē)?yán)重的事情,所以當(dāng)時(shí)才會(huì)借作業(yè)給別人抄。本來(lái)我以為這是不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的,卻沒(méi)有想到這個(gè)二貨抄作業(yè)抄的太過(guò)了,錯(cuò)的地方都是跟我一樣的,所以就被英明、機(jī)智的老師您給發(fā)現(xiàn)了。
抄作業(yè)和我借別人抄作業(yè)的事情被老師您發(fā)現(xiàn)后,對(duì)我們進(jìn)行了一個(gè)非常認(rèn)真的教育,我也對(duì)自己的錯(cuò)誤有了更加細(xì)致的認(rèn)識(shí),知道了自己之前的做法是非常危險(xiǎn)的錯(cuò)誤,認(rèn)為無(wú)足輕重的看法也是十分幼稚不成熟的:
首先,我借作業(yè)給別人抄,就是一種弄虛作假的.行為,這是跟我們一直以來(lái)學(xué)習(xí)的教育和老師對(duì)我們要誠(chéng)實(shí)的要求是相違背的,誠(chéng)實(shí)應(yīng)該是每一個(gè)人都應(yīng)該有的素質(zhì),要是大家都不誠(chéng)實(shí)的話,這個(gè)學(xué)校甚至是社會(huì)都會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信可言,就都會(huì)充斥著虛假和謊言,雖然這次只是抄作業(yè)和借別人抄作業(yè),但是這樣子會(huì)培養(yǎng)起對(duì)知識(shí)的不重視,對(duì)誠(chéng)信的不看重,長(zhǎng)久以往機(jī)會(huì)對(duì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人也會(huì)不重視,是十分危險(xiǎn)的。
再一個(gè)就是我借給別人作業(yè)抄,就是讓別人學(xué)會(huì)弄虛作假,長(zhǎng)久以往就會(huì)讓他有一種抄作業(yè)也沒(méi)什么,而且還是不用學(xué)習(xí)就能夠拿到好的分?jǐn)?shù)不用被老師罵的事情,就有可能讓他對(duì)學(xué)習(xí)更加不上心,這不是在幫他,而是在影響他的學(xué)習(xí)。
老師,我現(xiàn)在已經(jīng)知道了問(wèn)題的嚴(yán)重性,所以老師請(qǐng)相信我,以后絕對(duì)不會(huì)借作業(yè)給別人抄的。
此致
敬禮!
檢討人:xx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)8
尊敬的班主任老師:
您好!
這一次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),確實(shí)是我錯(cuò)了。在此,我向您遞交這篇檢討書(shū),表示我深刻地反省我的過(guò)錯(cuò),并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯(cuò)誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我這一次錯(cuò)誤的`發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤,我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對(duì)不起您。
檢討人:XXX
20xx年XX月XX日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)9
尊敬的xx老師:
您好!
此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì),在這件事上確實(shí)是我錯(cuò)了。在此,我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū),以深刻反省我的過(guò)錯(cuò),并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。
20xx年x月x日到x日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤了同學(xué)的.正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。
通過(guò)回顧錯(cuò)誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的,但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤,我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。
第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。
第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。
第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借了。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾了,我感到特別對(duì)不起您。
檢討人:xxx
20xx年x月x日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)10
尊敬的XX老師:
尊敬的XX:
今天早上,我來(lái)的很早,因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,但我對(duì)課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,xx緊跟著我走近了教室,他說(shuō)他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒,韓老師就進(jìn)來(lái)了,他看見(jiàn)xx在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和xx去辦公室。
以開(kāi)始xx還想幫我開(kāi)脫,我始終沒(méi)有說(shuō)一句話,沒(méi)有表態(tài),我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了,沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。
韓老師跟我說(shuō)了很多,因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,韓老師心里也會(huì)很難受。是啊,誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,韓老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會(huì)成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(zhǎng),我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用,沒(méi)有為班級(jí)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣,我覺(jué)得自己很失職!
韓老師說(shuō):“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上,本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰,女生人數(shù)多,大多成績(jī)好的都是女生,在全年級(jí)整體水平是比較落后的,就算我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L(zhǎng),是韓老師最信任最器重的.人,老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。
早就在上學(xué)期,我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過(guò)一次,韓老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個(gè)班長(zhǎng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會(huì)怎么想,老師心里會(huì)怎么想,我讓老師的期望落空了!
對(duì)不起,韓老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會(huì)以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言!
檢討人:XXX
20xx年XX月XX日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)11
尊敬的老師:
您好!
今天的事情我感到很慚愧,我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多。并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友。所以才會(huì)把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)借給了她抄。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,我借給**的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的謊言被拆穿了;我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到了“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的;可是世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。我的錯(cuò)誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不夠徹底。對(duì)于所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的羞愧!經(jīng)過(guò)您的嚴(yán)肅批評(píng)與當(dāng)面指正,我清醒地意識(shí)到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害了同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成了一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)氣。就等于殘害青少年。我不應(yīng)該把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很愚蠢,很自私。也許因?yàn)椴幌胱屚瑢W(xué)的成績(jī)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我辜負(fù)了老師的諄諄教誨,忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的:你抄別人的作業(yè),害了你自己。你把作業(yè)給別人抄,你害了別人。同學(xué)假如不會(huì),我應(yīng)該可以和他說(shuō):“你去問(wèn)老師,抄我的你自己加入不懂怎么辦?”可我卻沒(méi)有這樣做如果沒(méi)我允許,他就不會(huì)抄到,在某一方面來(lái)說(shuō),我也默許他要抄的念頭,等于承認(rèn)。!如果都不讓抄的話,他有可能會(huì)自己選擇做完的……
再次,我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè);同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這并不是真的在幫別人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的.好壞,不論是什么原因把答案?jìng)鹘o別人,或者還沒(méi)給別人,都是很不對(duì)的,違背了做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)無(wú)私的教給我們的老師,我現(xiàn)在已經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)到我的行為不僅沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害了他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性。
老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,才會(huì)教育我所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,如果在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告訴他,而是在考完后主動(dòng)的去教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可以使不會(huì)的同學(xué)掌握了沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)造互幫互學(xué)的氣氛。望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)12
尊敬的老師:
您好!
今天的事情我感到很慚愧,我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì)把數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)借給她抄。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,我借給何葉的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的謊言被拆穿。我心虛的要命,不敢看老師的眼睛,生怕老師把我和何葉的謊言也被拆穿,這時(shí)候候,我想到不做虧心事,不怕鬼上門(mén)這一說(shuō)法我到?词窃谧鰤(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)熱后的胡說(shuō)八道,?催@不是真的?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。我的錯(cuò)誤,來(lái)源于思想覺(jué)悟不夠高。對(duì)事物的熟悉還不夠完全。
對(duì)所發(fā)生的一切。我深表后悔,我感到深深的慚愧!經(jīng)過(guò)您的嚴(yán)厲批評(píng)與當(dāng)面指正,我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,表面上是幫助同學(xué)讓同學(xué)覺(jué)得你好,實(shí)際上是害同學(xué)讓同學(xué)養(yǎng)成一種作業(yè)不認(rèn)真完成、不獨(dú)立思考、懶得的壞習(xí)慣。就即是殘害青少年。我不應(yīng)當(dāng)把作業(yè)借給同學(xué)抄。我真的很笨拙,很自私;蛟S由于不想讓同學(xué)的成績(jī)比我好,所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄。我孤負(fù)老師的諄諄教誨,忘記老師場(chǎng)和我們說(shuō)的:你抄他人的作業(yè),害你自己。你把作業(yè)給他人抄,你害他人。同學(xué)假設(shè)不會(huì),我應(yīng)當(dāng)可以和他說(shuō):你往問(wèn)老師,抄我的你自己加進(jìn)不懂怎樣辦?可我卻沒(méi)有這樣做假如沒(méi)我答應(yīng),他就不會(huì)抄到,在某一方面來(lái)講,我也默許他要抄的動(dòng)機(jī),即是承認(rèn)啊!!假如都不讓抄的話,他有可能會(huì)自己選擇做完的
通過(guò)回顧錯(cuò)誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深入意想到本身行為的錯(cuò)誤,這個(gè)事情固然是偶然發(fā)生的,但是在久長(zhǎng)時(shí)間看來(lái)是我放松對(duì)自己的要求,致使我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)忽視、散漫,這類(lèi)不良狀態(tài)直接致使我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤,我安然承認(rèn)、懇切致歉、果斷檢討、完全覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)散漫的思想覺(jué)悟,我必須讓本身完全認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二,我今后不再借作業(yè)給同學(xué)抄,誰(shuí)來(lái)借我都不借。這次錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的,這是有悖學(xué)生的行為,其結(jié)果侵害多方利益,在學(xué)校造成極壞的影響。這類(lèi)行為是不對(duì)的,此舉本身就是違反做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的利益,和一時(shí)的想法,完全不理睬老師的感受。這也是不對(duì)的,人是社會(huì)的人,大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己,我這么做,害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué),他期盼著我的答案,我這樣做,看似在幫助他,實(shí)際上是在害他。而且,這樣也是對(duì)老師的不尊重。
再次,我這類(lèi)行為還在學(xué)校同學(xué)間造成及其壞的影響,破壞學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí),相互增進(jìn),而我這類(lèi)表現(xiàn),給同學(xué)們帶一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),也對(duì)學(xué)校形象造成一定侵害。
我把作業(yè)給其他同學(xué),這其實(shí)不是真的在幫他人,同時(shí)也是在害自己和同學(xué)們,作業(yè)是用來(lái)平衡學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,不論是甚么緣由把答案?jìng)鹘o他人,或還沒(méi)給他人,都是很不對(duì)的,違反做學(xué)生的原則。通過(guò)作業(yè)來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱,而我卻幫助他人欺騙把知識(shí)忘我的教給我們的`老師,我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒(méi)有起到幫助同學(xué)的目的,反而是害他,也對(duì)老師是一種欺騙行為。自從接受老師對(duì)我的批評(píng)教育,我已深入熟悉到這件事情的嚴(yán)重性。
老師是非常的關(guān)心我,愛(ài)惜我,才會(huì)教育我所以我今后要聽(tīng)老師的話,充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生,假如在考試中別的同學(xué)不會(huì),我不在告知他,而是在考完后主動(dòng)的往教他,這樣既可以幫助老師分優(yōu),有可使不會(huì)的同學(xué)把握沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué),幫助老師給班里營(yíng)建互幫互學(xué)的氣氛。看老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是?次覀兂蔀樯鐣(huì)的棟梁,所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,不但把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,一個(gè)正直的人,使老師心慰的好學(xué)生。
檢討人:xxx
20xx年xx月xx日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)13
尊敬的XX:
昨天的事情我感到很慚愧,我不應(yīng)該把生物練習(xí)冊(cè)借給XX。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想這么多,并沒(méi)有想欺騙老師,我只是想幫一幫我的好朋友,所以才會(huì)把生物練習(xí)冊(cè)借給她。事后,當(dāng)在快要放學(xué)的時(shí)候,XX借給XX的生物練習(xí)冊(cè)的謊言被拆穿。我心虛的要命,不敢看老師的`眼睛,生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,這時(shí)候,我想到“不做虧心事,不怕鬼上門(mén)”這一說(shuō)法?墒鞘澜缟蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的,借生物練習(xí)冊(cè)的事是事實(shí)。
我到希望是在做夢(mèng)、是幻覺(jué)、是發(fā)燒后的胡言亂語(yǔ),希望這不是真的。當(dāng)老師您說(shuō)要把XX他們幾個(gè)留下的時(shí)候。我松一口氣,懷著一種僥幸的心理走出教室,但還是心虛的要命。
走出校門(mén),我感到很羞愧,在這里向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,希望老師能諒解我當(dāng)時(shí)為朋友而做的不對(duì)的事情,能原諒我的做法!
檢討人:XX
XXXX年XX月XX日
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)14
尊敬的班主任老師:
您好,此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯校規(guī)校紀(jì),(和老師吵架檢討書(shū))確實(shí)是我錯(cuò)。在此,我向您遞交這篇作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū),以深刻反省我的過(guò)錯(cuò),并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。
20xx年11月9日到11日期間,我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲,其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響您的教學(xué),并且給您造成困擾,耽誤同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí),給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立不良范例。
通過(guò)回顧錯(cuò)誤,我感到痛心疾首,我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤,這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的`,但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松對(duì)自己的要求,導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)疏忽、渙散,這種不良狀況直接導(dǎo)致我此次錯(cuò)誤的發(fā)生。
面對(duì)錯(cuò)誤,我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一,我要重塑自我,努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟,我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二,我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出,一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。第三,我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄,誰(shuí)來(lái)借我都不借,誰(shuí)花錢(qián)我也不借,花多少錢(qián)我也不借,我就是不借。
最后,我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,讓您困擾,我感到特別對(duì)不起您。
此致!
檢討人:xxx
日期:20xx年x.xx
借別人抄作業(yè)檢討書(shū)15
尊敬的xx:
今天早上,我來(lái)的很早,因?yàn)樾律系恼n文老師要求我們背誦,但我對(duì)課文還不熟悉,所以我決定早點(diǎn)去學(xué)校背書(shū)。我是第一個(gè)走進(jìn)教室的,浩緊跟著我走近了教室,他說(shuō)他數(shù)學(xué)作業(yè)不會(huì)做,要借我的作業(yè)本看一下,當(dāng)時(shí)我正在讀書(shū)不想被打擾,雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會(huì)兒,老師就進(jìn)來(lái)了,他看見(jiàn)浩在抄作業(yè),抓起那本他抄的作業(yè),看了一眼名字,臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。
剛開(kāi)始浩還想幫我開(kāi)脫,我始終沒(méi)有說(shuō)一句話,沒(méi)有表態(tài),我知道我錯(cuò)了就是錯(cuò)了,沒(méi)有任何理由為自己開(kāi)脫。
老師跟我說(shuō)了很多,因?yàn)槔蠋熥畈幌矚g的就是早晨進(jìn)教室就抓到抄作業(yè)的人,不光被抓的學(xué)生心里不舒服,老師心里也會(huì)很難受。是啊,誰(shuí)喜歡大清早來(lái)就給自己找難受呢?其實(shí)早在上學(xué)期,老師就三令五申,嚴(yán)禁杜絕早上來(lái)學(xué)校抄襲作業(yè),還要班委會(huì)成員協(xié)助管理,但屢禁不止,其根本原因就在于沒(méi)有形成一個(gè)互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍,而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長(zhǎng),我不僅沒(méi)有在班上起到積極帶頭作用,沒(méi)有為班級(jí)營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出力,還把作業(yè)借給別人抄,助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣,我覺(jué)得自己很失職!
老師說(shuō):“我們班上一直有這樣一股歪風(fēng)邪氣在作怪,我一直很努力的想要去改變這種狀況,但僅憑一己之力支撐一個(gè)班級(jí)很不容易,這需要我們大家一起努力。在這個(gè)班上,本來(lái)就是陰盛陽(yáng)衰,女生人數(shù)多,大多成績(jī)好的都是女生,在全年級(jí)整體水平是比較落后的`,就算我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最好的,但我們也應(yīng)該懂人情世故,懂得尊重老師!蔽沂且话嘀L(zhǎng),是老師最信任最器重的人,老師一個(gè)人顧不過(guò)來(lái)這么多的事情,不能一直守在教室里督促學(xué)生,這時(shí)我就應(yīng)該主動(dòng)幫助老師維持班級(jí)的紀(jì)律,糾正這種不良風(fēng)氣。
早在上學(xué)期,我就因?yàn)槌鳂I(yè)被抓過(guò)一次,老師和數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)對(duì)我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,我卻忘記了一個(gè)班長(zhǎng)的職責(zé),把自己的作業(yè)給別人抄。無(wú)論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,至少作為一個(gè)班長(zhǎng)我不僅沒(méi)有制止他的抄襲行為,還把自己的作業(yè)本給他抄,同學(xué)們心里會(huì)怎么想,老師心里會(huì)怎么想,我讓老師的期望落空了!
對(duì)不起,老師,我讓您失望了!我保證,不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,這都是最后一次!以后我一定會(huì)以身作則,嚴(yán)格的要求自己,幫助您管理好身邊的同學(xué),決不食言。!
xxx
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