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循環(huán)利用倡議書
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們可以使用倡議書的機(jī)會(huì)越來越多，倡議書不是對(duì)某個(gè)人或某一小集體而發(fā)的，它的受眾往往是廣大群眾，或是部門的所有人，或是一個(gè)地區(qū)的所有人，甚至是全國人民。寫起倡議書來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的循環(huán)利用倡議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
循環(huán)利用倡議書1
狂虐的印尼海嘯，罕見的冰雪天氣，震懾人心的汶川大地震，頻發(fā)的自然災(zāi)害不斷地給人類敲響著警鐘!
兩極冰川的加速消融，北極熊罕見地溺死于水中，老年人被酷暑逼死的人數(shù)逐年攀升!全球變暖不僅威脅著野外動(dòng)物的生命，更已嚴(yán)重威脅到人類自己! 英國著名氣候?qū)W家撰文，標(biāo)題發(fā)人深省——人類只剩七年時(shí)間拯救地球!緊接著，聯(lián)合國秘書長安南在一次接受記者采訪時(shí)呼吁：人類拯救地球的時(shí)間不多了!在這一聲又一聲強(qiáng)有力的吶喊中，你還能坐以待斃嗎?
為了遏制全球變暖的趨勢(shì)，各國政府已開始大力推廣使用清潔能源，鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)行清潔生產(chǎn)技術(shù);工程師們正致力于研發(fā)耗能更低的產(chǎn)品;全體地球公民也已行動(dòng)起來，從身邊做起，從節(jié)水節(jié)電做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)，為遏制全球變暖做出自己的貢獻(xiàn)。那么，身為一名大學(xué)生，特別是環(huán)境與資源學(xué)院的學(xué)生，我們眼下又能做些什么呢?
教科書循環(huán)利用!
眾所周知，大學(xué)里的教材浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，循環(huán)率低。一些公共基礎(chǔ)課的書，只是在臨考前看一遍，便再無用武之地;而大部門專業(yè)課的教授，也都是用講義上課，考的'也是講義，訂的書只是當(dāng)參考書用，考完便被束之高閣。這些書完全可以循環(huán)使用，一屆一屆傳下去。據(jù)調(diào)查，大學(xué)里的教科書實(shí)際利用率約60%，保守估計(jì)，如果能將30%的書加以循環(huán)利用，每年將可以省下多少木材?少砍伐多少森林?吸收多少噸co2?又能直接為你每學(xué)期省下100到200元的教材費(fèi)，何樂而不為?
在此，我們向環(huán)境與資源學(xué)院的全體學(xué)生倡議：高年級(jí)同學(xué)主動(dòng)將沒用的教科書捐出來;低年級(jí)的同學(xué)主動(dòng)向?qū)W長借用教科書。我們會(huì)將捐出來的書收集起來，建立一個(gè)“綠色書庫”，方便沒借到的同學(xué)借閱!當(dāng)然，我們不搞一刀切。如果你還是喜歡用新書(并且有些書確實(shí)有買的必要)，我們?nèi)耘f支持你購買! 全球變暖的警鐘長鳴!
保護(hù)環(huán)境，遏制全球變暖可不容緩!這不僅是政府的責(zé)任，更是每個(gè)地球公民的責(zé)任!為了這個(gè)蔚藍(lán)色的星球，為了我們的后代還能享受大自然的美麗與神奇，趕快行動(dòng)起來吧!
循環(huán)利用倡議書2
親愛少先隊(duì)員們：
我們的身體在一天天長高，曾經(jīng)穿過的校服還完好無損，但已經(jīng)小了，閑置或扔掉，多可惜啊!還有我們平時(shí)隨手丟棄的物品中，有很多是還可以回收利用的。讓我們參加“綠色校園，循環(huán)利用”系列活動(dòng)，一起來為校服和其他可利用的物品尋找出路吧!
“綠色校園，校服接力”
“綠色校園，校服接力”，就是我們把一些自己穿不下或者因?yàn)楫厴I(yè)而不能再穿的完好的校服，洗干凈后交給家校會(huì)的老師們(呵呵，他們可是我們各班推薦出來的優(yōu)秀家長，而且非常熱心學(xué)校及環(huán)保公益事業(yè))，由他們匯總后組織有需要的學(xué)生及家長來認(rèn)領(lǐng)(家庭生活困難的學(xué)生優(yōu)先認(rèn)領(lǐng))，讓校服得到循環(huán)利用。同時(shí)，學(xué)校和區(qū)校辦企業(yè)公司也將對(duì)特別困難的學(xué)生購買校服進(jìn)行相應(yīng)的資助(符合條件者可到大隊(duì)部領(lǐng)取申請(qǐng)表)。
“快樂環(huán)保，資源回收”
由XX大學(xué)工商管理學(xué)院碩士生們和學(xué)校大隊(duì)部發(fā)起的“快樂環(huán)保，資源回收”活動(dòng)，就是讓我們把將要丟棄的垃圾進(jìn)行分類，把其中包裝盒、飲料瓶、廢紙等可回收利用的`垃圾放進(jìn)教室里的“可循環(huán)利用資源箱”內(nèi)，收集的可利用資源統(tǒng)一送往再生資源企業(yè)作生產(chǎn)原材料。
親愛的小朋友們，環(huán)保行動(dòng)，從我做起!讓我們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜資源的好習(xí)慣!一起為創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)努力吧!
XX小學(xué)大隊(duì)部
20xx年9月26日
循環(huán)利用倡議書3
各位同學(xué):
在黨和政府無微不至的關(guān)懷下，農(nóng)村義務(wù)教育階段適齡兒童上學(xué)免除學(xué)雜費(fèi)的政策終于就要在20xx年第一個(gè)學(xué)期落實(shí)了。這是黨和政府站在關(guān)注“三農(nóng)”問題的高度，為廣大農(nóng)村勞動(dòng)大眾做的一件大好事。歷史上的科舉制度，曾經(jīng)從制度上給窮苦大眾子弟以平等競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，但是，由于經(jīng)濟(jì)上的貧富懸殊，廣大貧農(nóng)子弟事實(shí)上是難以得到與有錢人相同的受教育機(jī)會(huì)的。今天國家“不交錢上學(xué)”的政策實(shí)現(xiàn)了真正的教育平等。我們應(yīng)當(dāng)很好的.珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，為了發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)理想、建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國好好學(xué)習(xí)!
但是，應(yīng)當(dāng)看到，目前我們的國家還不是很富裕，不能實(shí)現(xiàn)全免費(fèi)義務(wù)教育，我們自己還要承擔(dān)數(shù)額不小的住宿費(fèi)、書費(fèi)等。我們國家人口多，教育消費(fèi)大的驚人，無論是整個(gè)國家還是一個(gè)家庭，教科書和相應(yīng)教輔材料的能源消耗是很巨大的。而在一些發(fā)達(dá)國家，例如美國、德國、澳大利亞等早就提倡和實(shí)施中小學(xué)生教科書的循環(huán)使用了。最近幾年，中小學(xué)生教科書循環(huán)使用在國內(nèi)也引起廣大有識(shí)之士的重視并已經(jīng)在某些地區(qū)悄然興起。最近，省市縣各級(jí)教育主管部門專門下發(fā)了實(shí)施中小學(xué)生教科書循環(huán)使用的通知。這是一件利國利民的大實(shí)事。
首先，從節(jié)約的角度來看，目前，每生產(chǎn)1噸紙，就要消耗100噸凈水、600度電、3立方米木材、1.2噸煤和300公斤化工原料。中小學(xué)生畢業(yè)后，課本不是閑置不用，就是當(dāng)廢品一賣了之，造成巨大的浪費(fèi)，課本循環(huán)使用則可變廢為寶。
其次，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從教育角度來看，教科書的循環(huán)使用本身就是一種很好的教育手段。我們借此可以接受到環(huán)保教育，培養(yǎng)自己的節(jié)能觀念和節(jié)儉作風(fēng)。
再次，好好愛護(hù)書籍并把它傳遞給別人，可以培養(yǎng)自己時(shí)刻想著他人的責(zé)任心和助人為樂的愛心。
有的人擔(dān)心課本變化。我們認(rèn)為，從教學(xué)角度看，基礎(chǔ)教育階段課本內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，課本知識(shí)“老化”速度較慢，不管是新課本還是舊課本，內(nèi)容基本相同，循環(huán)使用并不會(huì)妨礙正常教學(xué)。而且，為了保護(hù)課本不在不在教科書上亂涂亂畫更有助于建立記筆記、規(guī)范練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，書本循環(huán)使用，本身就是實(shí)實(shí)在在的“減負(fù)”。如今，一名學(xué)生一學(xué)期的書本費(fèi)，少則百余元，多則幾百元，這筆錢對(duì)那些貧困家庭而言，無疑是一項(xiàng)“巨大的經(jīng)濟(jì)開支”。課本的循環(huán)使用為家長減輕了負(fù)擔(dān)。
勤儉建國，人人有責(zé);節(jié)約環(huán)保，從我做起。根據(jù)上級(jí)的有求，結(jié)合我校實(shí)際，我們鄭重倡議：
1.把我們的教科書保護(hù)起來，傳給別人。(學(xué)校對(duì)于國家免費(fèi)課本規(guī)定全部回收;其他學(xué)生合格的教科書三折低價(jià)回收;提倡畢業(yè)學(xué)生捐獻(xiàn)舊教材。)
2.使用回收教科書。(使用循環(huán)教科書的退還五折書款。)
XX鄉(xiāng)二中
20xx-1-18
循環(huán)利用倡議書4
親愛的老師、同學(xué)們：
在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時(shí)，由于單純追求經(jīng)濟(jì)增長，不重視社會(huì)發(fā)展和社會(huì)公平，忽視環(huán)境保護(hù)和能源、資源節(jié)約，我國為解決能源資源消耗過大和生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化問題付出了高昂的發(fā)展代價(jià)。當(dāng)代世界發(fā)展的實(shí)踐表明，發(fā)展絕不僅僅是經(jīng)濟(jì)的增長，而應(yīng)該是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)該是人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展。
你們知道么？我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。難道我們對(duì)待垃圾就束手無策了嗎？其實(shí)，辦法是有的，這就是垃圾分類。讓我們結(jié)合實(shí)際，大家一起將垃圾分類，讓“創(chuàng)建和諧綠色校園”不僅是口號(hào)，更是行動(dòng)！
而如今中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。
學(xué)校生活中常見的`可回收垃圾主要有：
廢紙：報(bào)紙、書本紙、包裝用紙、辦公用紙、廣告用紙、紙盒等；
塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料杯子、礦泉水瓶等；
玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等；
布料：主要包括廢棄衣服、桌布、毛巾、布包等。不可回收垃圾包括：煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。需要注意的，廢電池、日光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品、化妝品等都是有毒垃圾，需要特別的處理。
根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)狀，現(xiàn)向全校師生提出以下倡議：
一、全校師員工要確立“關(guān)愛環(huán)境從自我做起”的理念，關(guān)心人類生存環(huán)境變化，強(qiáng)化節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
二、學(xué)生個(gè)人自備垃圾袋，養(yǎng)成不隨手扔垃圾的習(xí)慣，校園設(shè)置兩個(gè)垃圾桶，一個(gè)用來裝不可回收垃圾，另一個(gè)用于裝可回收垃圾，實(shí)行垃圾分類投放，以便回收利用。
三、將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進(jìn)行分類回收，并作好記錄，所得經(jīng)費(fèi)用于班費(fèi)和開展環(huán)保活動(dòng)，結(jié)果作為綠色班級(jí)評(píng)比的依據(jù)之一。
四、倡導(dǎo)少使用一次性用品，少使用塑料袋，盡量少產(chǎn)生垃圾，特別是不易分解和有毒有害垃圾。
五、拒用一次性餐具――節(jié)約資源，維護(hù)環(huán)境整潔。
六、以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮――讓節(jié)儉美德代代傳。
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